„Lektion 121 – Übung 8 zum Beherrschen der Lehre: Die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden“, Lehre und Bündnisse – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2025
„Übung 8 zum Beherrschen der Lehre“, Lehre und Bündnisse – Lehrerleitfaden für das Seminar
Lektion 121: Lehre und Bündnisse 106 bis 108
Übung 8 zum Beherrschen der Lehre
Die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden
Die Initiative zum Beherrschen der Lehre soll den Schülern helfen, ihr Fundament auf Jesus Christus und sein Evangelium zu bauen. Diese Lektion hilft den Schülern, Wahrheiten aus den Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre anzuwenden sowie göttliche Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis zu lernen und anzuwenden.
Vorschläge für Lernaktivitäten
Aufgabe zum Beherrschen der Lehre: Anwenden
Geben Sie jedem Schüler ein kleines Blatt Papier. Bitten Sie die Schüler, eine schwierige Situation, in der sich jemand, den sie kennen, befindet, auf ihren Zettel zu schreiben und ihn in einen Behälter zu legen. Bitten Sie die Schüler, Namen oder zu persönliche Einzelheiten wegzulassen.
Lassen Sie die Schüler in Zweiergruppen zusammenarbeiten, jede Gruppe zieht zwei Zettel aus dem Behälter. Bitten Sie die Zweiergruppen, die Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre aus dem Buch Lehre und Bündnisse anhand der Liste im Grundlagenheft durchzugehen und zu besprechen, wie sich einzelne Schriftstellen auf mindestens eines der Fallbeispiele beziehen lassen. Wenn sie möchten, können die Schüler auch Schriftstellen aus anderen heiligen Schriften verwenden. Geben Sie den Gruppen genügend Zeit und lassen Sie sie dann berichten, wie sich die Schriftstellen, die sie besprochen haben, auf eines ihrer Fallbeispiele beziehen lassen.
Sollten die Schüler bei einem Beispiel, zu dem sie keine passende Schriftstelle finden, Hilfe brauchen, können Sie sie auf eine Schriftstelle verweisen, die sich auf viele Situationen anwenden lässt, wie zum Beispiel Lehre und Bündnisse 8:2,3 oder 2 Nephi 32:3.
Diese Aufgabe sollte nicht länger als 10 bis 15 Minuten dauern, damit später genug Zeit für die praktische Anwendung bleibt.
Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis erlernen und anwenden
Im weiteren Verlauf werden die Schüler üben, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis auf eine lebensnahe Situation anzuwenden. Bei Bedarf lassen Sie die Schüler zunächst die Grundsätze in Absatz 5 bis 12 im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ im Grundlagenheft noch einmal durchgehen. Vorschläge für Aufgaben finden Sie im Anhang des Seminarleitfadens unter „Aufgaben zum Beherrschen der Lehre“.
Zeigen Sie ein Bild von einer Jugendlichen, wie etwa das folgende. Fordern Sie die Klasse auf, sich passende Einzelheiten zum Leben des Mädchens auszudenken. Die Schüler könnten beispielsweise sagen, wie sie sich ihre Familie und Interessen oder ihre Gefühle in Bezug auf die Kirche vorstellen.
Zeigen Sie das folgende Fallbeispiel. Fragen Sie die Schüler, welche Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis einer Jugendlichen in dieser Situation helfen könnten und warum.
(Alternativ können Sie die unterstrichenen Bedenken in dem Fallbeispiel frei lassen und die Schüler bitten, das Fallbeispiel zu vervollständigen, indem sie Fragen oder Bedenken an die Tafel schreiben, die das Mädchen zum Thema Frauen und Priestertum haben könnte. Wenn die Schüler Fallbeispiele durch Einzelheiten konkretisieren dürfen, hilft ihnen das, persönliche Anliegen in einem geschützten Umfeld zu thematisieren.)
Als Annika sich darauf vorbereitet, am Sonntag ihre JD-Klasse zu unterrichten, befasst sie sich mit Lehre und Bündnisse 107. Nachdem sie Vers 8 gelesen hat, hält sie inne und fragt sich, wie sich das Priestertum auch auf junge Frauen bezieht. Sie ist beunruhigt und fragt sich, ob Gott seinen Söhnen mehr vertraut als seinen Töchtern. Sie erinnert sich auch daran, dass sie vor kurzem ein Video im Internet gesehen hat, in dem verschiedene Meinungen dazu geäußert wurden, wie Frauen in der Kirche Jesu Christi behandelt werden. Jemand in dem Video kritisierte die Kirche und meinte, dass Frauen benachteiligt werden, weil sie keine Ämter im Priestertum innehaben.
Geben Sie den Schülern reichlich Zeit, über Grundsätze zu sprechen, die Annika hier weiterhelfen könnten. Je nach Verlauf des Gesprächs könnten Sie Abschnitte aus dem restlichen Unterrichtsmaterial auswählen, um den Schülern auch die Grundsätze zu vermitteln, die weniger ausführlich besprochen wurden.
Im Glauben handeln
Teilen Sie die Schüler in kleine Gruppen ein, zeigen Sie die folgenden Fragen und bitten Sie die Schüler, ihre Antworten in der Gruppe zu besprechen. Gehen Sie von Gruppe zu Gruppe und hören Sie zu, unterstützen Sie die Gespräche bei Bedarf mit Einsichten oder Anregungen.
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Wie kann Annika mit ihren Fragen und Bedenken umgehen, sodass ihr Glaube an Jesus Christus und ihre Treue zu seiner Kirche gestärkt werden?
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Wozu könnte der Satan sie wegen ihrer Fragen und Bedenken verleiten und sie damit von Jesus wegführen?
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Was würdet ihr Annika vorschlagen, wie sie ihre Fragen und Bedenken voll Glauben angehen kann?
Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten
Bitten Sie die Schüler, im Grundlagenheft im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ Absatz 8 zu lesen und auf Wahrheiten zu achten, die Annika helfen könnten.
Die folgende Aufgabe ist eine Methode, wie die Schüler erzählen können, was sie herausgefunden haben. Bitten Sie die Schüler zunächst, den ersten Schritt zu erledigen. Erst nachdem die Schüler einen Schritt abgeschlossen haben, gehen Sie zum nächsten Schritt weiter.
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Schreibe eine Wahrheit aus Absatz 8 in dein Studientagebuch, die Annika deiner Meinung nach helfen könnte, und erkläre warum.
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Geh durch den Raum und suche jemanden, der dieselbe Wahrheit ausgewählt hat wie du. Besprecht gemeinsam, wie diese Wahrheit Annika helfen könnte.
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Notiere gute Gedanken deines Mitschülers in deinem Studientagebuch.
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Geh noch einmal durch den Raum und suche jetzt einen Mitschüler, der eine andere Wahrheit ausgewählt hat als du. Berichtet einander von den Gedanken, die ihr zu dem Fallbeispiel in euer Studientagebuch geschrieben habt.
Nach dieser Aufgabe können Sie mit einigen der folgenden Fragen ein Klassengespräch in Gang bringen, um das Thema weiterzuführen und zu vertiefen.
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Nehmen wir einmal an, Annika findet keine klare Antwort darauf, warum Frauen kein Amt im Priestertum innehaben. Was weißt du über den Plan des himmlischen Vaters und darüber, was er für seine Töchter empfindet, was Andrea bei dieser Frage nicht vergessen sollte?
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Welche Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre aus dem Buch Lehre und Bündnisse (oder aus anderen heiligen Schriften) könnten Annika an Gottes Plan und seine Gefühle für sie erinnern?
Durch gottgegebene Quellen tieferes Verständnis erlangen
Die Schüler könnten die folgenden Sätze in Zweiergruppen vervollständigen. Dann können Freiwillige erzählen, was sie gemeinsam herausgefunden haben.
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Es ist wichtig, welche Quellen Annika verwendet, um Informationen zu erhalten, weil …
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Ich rate Annika, Antworten zu suchen, indem sie … und nicht, indem sie …
Die Zweiergruppen können Beispiele dafür aussuchen, wie sehr der Vater im Himmel seine treuen Töchter liebt und ihnen vertraut. Dazu können sie Beispiele in den heiligen Schriften, aus der Geschichte der Kirche oder aus dem Leben von Frauen unserer Zeit heraussuchen.
Die Schüler können zudem Aussagen heutiger Führer der Kirche suchen, die Annika helfen könnten, und sie einander vorlesen. Bei Bedarf können Sie Quellen wie diese vorschlagen:
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Generalkonferenzansprachen wie „Geistige Schätze“ (Russell M. Nelson, Liahona, November 2019, Seite 76–79)
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Lehren der Präsidentschaft der Frauenhilfsvereinigung, wie etwa „Relief Society General Presidency Addresses Four Key Questions about Women and the Priesthood“ (Aubrey Eyre, Church News, 2. Mai 2019, thechurchnews.com; in englischer Sprache)
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Allgemeines Handbuch der Kirche, beispielsweise „Die Grundsätze des Priestertums“ (Kapitel 3 in: Allgemeines Handbuch: Wie man in der Kirche Jesu Christi der Heiligen der Letzten Tage dient, ChurchofJesusChrist.org)
Zum Abschluss
Zum Abschluss des Unterrichts könnten Sie die Schüler bitten, gebeterfüllt eine der folgenden Fragen in ihrem Studientagebuch zu beantworten:
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Was meinst du, was der Vater im Himmel möchte, wie du mit deinen Fragen und Bedenken umgehst?
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Wie kann sich die Entscheidung, sich an die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis zu halten, auf deine Beziehung zum Vater im Himmel und zu Jesus Christus auswirken, wenn Fragen oder Bedenken aufkommen?