« Leçon 121 : Pratique de la maîtrise de la doctrine 8 : Mettre en application les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle », Doctrine et Alliances, manuel de l’instructeur du séminaire, 2025
« Pratique de la maîtrise de la doctrine 8 », Doctrine et Alliances, manuel de l’instructeur du séminaire
Leçon 121 : Doctrine et Alliances 106-108
Pratique de la maîtrise de la doctrine 8
Mettre en application les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle
La maîtrise de la doctrine aide les apprenants à bâtir les fondements de leur vie sur Jésus-Christ et son Évangile. Cette leçon les encouragera à mettre en application les vérités contenues dans les Écritures de la maîtrise de la doctrine, ainsi qu’à apprendre et à mettre en pratique les principes divins d’acquisition de la connaissance spirituelle.
Activités pédagogiques suggérées
Révision de la maîtrise de la doctrine : Mettre en application
Distribuez un petit morceau de papier à chaque apprenant. Demandez aux apprenants d’y indiquer une situation difficile à laquelle est confronté quelqu’un qu’ils connaissent puis de le placer dans un récipient. Dites-leur de ne pas citer de noms ni de détails trop personnels.
Divisez la classe en binômes et demandez à chaque équipe de piocher deux morceaux de papier dans le récipient. Invitez les équipes à revoir les Écritures de la maîtrise de la doctrine des Doctrine et Alliances à l’aide de la liste contenue dans Maîtrise de la doctrine, document de référence et à discuter de la façon dont divers passages pourraient s’appliquer à au moins l’une des situations indiquées sur leur papier. S’ils le souhaitent, les apprenants peuvent aussi utiliser des passages d’autres livres d’Écritures. Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez aux binômes de décrire comment les passages dont ils ont discuté s’appliquent à une situation figurant sur l’un de leurs papiers.
Si les apprenants ont besoin d’aide dans une situation qui n’est pas clairement abordée par un passage de la maîtrise de la doctrine, dirigez-les vers un passage qui peut s’appliquer à n’importe quelle situation, comme Doctrine et Alliances 8:2-3 ou 2 Néphi 32:3.
Veillez à ce que cette activité ne dure que dix à quinze minutes pour laisser suffisamment de temps à la mise en pratique de la maîtrise de la doctrine plus tard dans la leçon.
Apprendre et mettre en pratique les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle
Le reste de la leçon a pour but d’aider les apprenants à mettre en pratique les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle dans une situation réelle. Si nécessaire, demandez-leur d’abord de revoir les principes énoncés aux paragraphes 5 à 12 de la section intitulée « Acquérir la connaissance spirituelle » dans Maîtrise de la doctrine, document de référence. Les activités de révision suggérées sont incluses dans les « Activités de révision de la maîtrise de la doctrine » situées en annexe de ce manuel.
Montrez l’image d’une jeune fille telle que celle qui suit. Demandez aux apprenants d’imaginer brièvement des détails de sa vie de membre de l’Église dans votre région. Par exemple, dites-leur d’imaginer comment est sa famille, quels sont ses centres d’intérêt et ses sentiments à l’égard de l’Église.
Présentez la situation fictive ci-dessous. Demandez aux apprenants de citer les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle qui pourraient aider cette jeune fille et pourquoi.
(Une autre option est de laisser vides les parties soulignées dans la situation fictive concernant les préoccupations et de demander aux apprenants de les compléter en notant au tableau les questions ou les préoccupations que cette jeune fille pourrait avoir au sujet des femmes et de la prêtrise. En invitant les apprenants à ajouter des détails aux situations fictives, vous leur permettez d’exprimer en toute discrétion des préoccupations personnelles qui ont trait à leur vie.)
Un dimanche, alors qu’elle se préparait à enseigner sa classe des Jeunes Filles, Andréa a commencé à étudier Doctrine et Alliances 107. Après avoir lu le verset 8, elle s’est arrêtée et s’est demandé comment la prêtrise s’applique aux jeunes filles. Inquiète, elle s’est demandé si Dieu faisait plus confiance à ses fils qu’à ses filles. Elle s’est aussi souvenue d’avoir récemment vu une vidéo en ligne qui exprimait des opinions sur la façon dont les femmes sont traitées dans l’Église de Jésus-Christ. Une personne critiquait l’Église en insinuant que les femmes sont placées à l’arrière-plan en ne détenant pas d’offices de la prêtrise.
Laissez aux apprenants suffisamment de temps pour discuter des principes qui, selon eux, pourraient aider Andréa. En fonction de leur discussion, choisissez des sections de la documentation contenue dans le reste de la leçon qui leur feront comprendre les principes qu’ils n’ont pas approfondis.
Agir avec foi
Séparez les apprenants en petits groupes, affichez les questions suivantes et invitez-les à discuter de leurs réponses avec leur groupe. Déplacez-vous dans la pièce pour écouter leurs discussions et donner des idées ou des directives, si nécessaire.
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Comment les questions et les préoccupations d’Andréa peuvent-elles être l’occasion pour elle de fortifier sa foi en Jésus-Christ et son engagement envers son Église ?
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Qu’est-ce que Satan pourrait la tenter de faire par rapport à ses questions et ses préoccupations qui risquerait de l’éloigner de Jésus ?
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Comment pourriez-vous lui suggérer d’aborder ses questions et ses préoccupations avec foi ?
Examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle
Demandez aux apprenants de lire le paragraphe 8 de la section intitulée « Acquérir la connaissance spirituelle » de Maîtrise de la doctrine, document de référence, en cherchant les vérités qui pourraient être utiles à Andréa.
L’activité suivante permettra aux apprenants de faire part de ce qu’ils ont trouvé. Demandez-leur de compléter la première étape ci-dessous. Attendez qu’ils aient terminé chaque étape avant de leur demander de passer à l’étape suivante.
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Notez dans votre journal d’étude une vérité contenue dans le paragraphe 8 qui, selon vous, pourrait aider Andréa et écrivez pourquoi.
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Déplacez-vous dans la pièce et essayez de trouver un autre apprenant qui a choisi la même vérité que vous. Discutez ensemble de la manière dont cela aiderait Andréa.
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Ajoutez dans votre journal les idées importantes que l’autre apprenant vous a données.
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Déplacez-vous de nouveau dans la pièce et trouvez un autre apprenant qui a choisi une vérité différente de la vôtre. Échangez les idées que vous avez notées dans votre journal.
Suite à l’activité d’échange, les questions suivantes favoriseront la discussion en classe et donneront d’autres idées.
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Supposez qu’Andréa ne trouve pas de réponse claire quant à la raison pour laquelle les femmes ne détiennent pas d’office dans la prêtrise. Que savez-vous du plan de notre Père céleste et de ce qu’il pense de ses filles dont vous voudriez qu’elle se souvienne ?
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Quels passages scripturaires de la maîtrise de la doctrine tirés des Doctrine et Alliances (ou d’autres livres d’Écritures) aideront Andréa à se rappeler le plan de Dieu et les sentiments qu’il a à son égard ?
Chercher à approfondir sa compréhension au moyen de sources divinement choisies
Invitez les apprenants à discuter des questions suivantes avec un camarade. Demandez ensuite à quelques volontaires de faire part à la classe de ce dont ils ont discuté.
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Les sources vers lesquelles Andréa se tourne pour trouver des renseignements sont importantes parce que…
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Je conseillerais à Andréa de chercher des réponses dans/sur… et non pas dans/sur…
Les binômes chercheront et citeront des exemples tirés des Écritures, de l’histoire de l’Église ou de la vie des femmes de notre époque qui montrent l’amour et la confiance de notre Père céleste envers ses filles fidèles.
Ils pourront aussi rechercher et citer des déclarations de dirigeants de l’Église actuels susceptibles d’aider Andréa. Si nécessaire, suggérez :
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des discours de conférence générale tels que « Des trésors spirituels » (Russell M. Nelson, Le Liahona, novembre 2019, p. 76-79) ;
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des enseignements de la présidence générale de la Société de Secours tels que « La présidence générale de la Société de Secours répond à quatre questions essentielles sur les femmes et la prêtrise » (Aubrey Eyre, Church News, 2 mai 2019, thechurchnews.com) ;
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des extraits du Manuel général d’instructions de l’Église tels que les « Principes de la prêtrise » (chapitre 3 du Manuel général d’instructions : Servir dans l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours, ChurchofJesusChrist.org).
Conclusion
Terminez la leçon en demandant aux apprenants de répondre, en s’aidant de la prière, à l’une des questions suivantes dans leur journal d’étude :
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À votre avis, comment le Sauveur voudrait-il que vous agissiez vis-à-vis de vos questions ou préoccupations ?
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Comment le fait de choisir de suivre les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle influence-t-il votre relation avec notre Père céleste et Jésus-Christ quand des questions ou des préoccupations se présentent ?