세미나리
제121과—교리 익히기 연습 8: 영적인 지식을 얻는 원리를 적용함

“제121과—교리 익히기 연습 8: 영적인 지식을 얻는 원리를 적용함”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』(2025)

“교리 익히기 연습 8”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』

제121과: 교리와 성약 106~108편

교리 익히기 연습 8

영적인 지식을 얻는 원리를 적용함

경전을 공부하는 세미나리 반

교리 익히기는 학생들이 예수 그리스도와 그분의 복음 위에 삶의 기초를 세우는 데 도움이 될 수 있다. 이 수업은 학생들이 교리 익히기 성구에 나오는 진리를 적용하고, 영적인 지식을 얻기 위한 신성한 원리를 배우고 적용하는 데 도움이 될 것이다.

가능한 학습 활동

교리 익히기 복습: 적용

각 학생에게 작은 종이를 한 장씩 준다. 자신이 아는 사람이 겪고 있는 어려운 상황을 종이에 적고 그 종이를 용기에 담으라고 한다. 학생들에게 이름이나 너무 개인적인 세부 사항은 적지 말라고 한다.

학생들을 2인 1조로 나누고 조마다 용기에서 종이 두 개를 고르게 한다. 짝과 함께 『교리 익히기 핵심 자료』의 목록을 활용하여 교리와 성약 교리 익히기 성구를 살펴보고, 이 다양한 성구를 종이에 있는 상황 중 적어도 하나에 어떻게 적용할 수 있을지 토론해 보라고 한다. 원한다면, 학생들은 다른 경전의 구절도 사용할 수 있다. 시간을 충분히 준 후, 그들이 토론한 성구가 종이에 있는 상황에 어떻게 적용되는지 반원들에게 이야기해 달라고 한다.

교리 익히기 성구에서 명확히 다루지 않는 상황을 고른 학생들에게 도움이 필요하다면, 교리와 성약 8편 2~3절이나 니파이후서 32장 3절과 같이 어떤 상황에도 적용될 수 있는 성구를 찾아보라고 할 수 있다.

수업 후반에 교리 익히기 적용 연습에 할애할 시간이 충분하도록 이 활동은 10~15분 정도만 하도록 주의한다.

영적인 지식을 얻는 원리를 배우고 적용함

수업의 나머지 부분은 학생들이 영적인 지식을 얻는 원리를 현실적 상황에 적용하도록 돕기 위한 것이다. 필요하다면, 먼저 학생들에게 『교리 익히기 핵심 자료』의 “영적인 지식을 얻음” 부분의 5~12단락에 나오는 원리들을 살펴보라고 해도 좋다. 제시된 복습 활동은 이 세미나리 교재의 부록에 있는 “교리 익히기 복습 활동”에 포함되어 있다.

다음과 같은 청녀의 사진을 보여 준다. 반원들에게 여러분 지역의 교회 회원들에 근거하여 그녀의 삶에 대한 세부 사항을 간략하게 꾸며내 보라고 한다. 예를 들어 학생들은 그녀의 가족, 관심사, 교회에 대한 느낌이 어떨지 등에 관해 자신이 상상한 것을 서로 나눌 수 있다.

웃고 있는 청녀

다음 시나리오를 보여 준다. 학생들에게 이 상황에 처한 청녀에게 도움이 될 수 있는 영적인 지식을 얻는 원리와 그 이유를 이야기해 달라고 한다.

(또는 시나리오에 밑줄이 그어진 걱정거리 부분을 빈칸으로 두고, 학생들에게 이 청녀가 여성과 신권에 관해 가질 수 있는 질문이나 걱정을 칠판에 적어 시나리오를 완성해 보라고 한다. 학생들에게 시나리오에 세부 사항을 추가해 보도록 권유하면, 그들은 자신의 삶과 관련된 개인적인 고민을 편안하게 표현할 수 있다.)

일요일에 청녀반을 가르칠 준비를 하던 지연은 교리와 성약 107편을 공부하기 시작했다. 8절을 읽은 후, 그녀는 잠시 멈추고 신권이 청녀들에게 어떻게 적용되는지 생각해 보기 시작했다. 그녀는 신경이 쓰였고 하나님께서 그분의 아들들을 딸들보다 더 신뢰하시는지 의문이 들었다. 그녀는 또한 최근 인터넷에서, 예수 그리스도의 교회에서 여성들을 대하는 방식에 관한 여러 의견이 담긴 동영상을 본 것을 기억했다. 한 사람은 여성이 신권 직분을 갖지 않아 제약을 받고 있음을 암시하며 교회를 비판했다.

학생들이 지연에게 도움이 될 수 있다고 생각하는 원리들을 토론할 시간을 충분히 준다. 그들이 토론한 내용을 바탕으로, 학생들이 깊이 있게 논의하지 않은 원리들을 이해하는 데 도움이 될 부분을 나머지 수업 자료에서 선택할 수 있다.

신앙으로 행한다

학생들을 소그룹으로 나누어, 다음 질문들을 보여 주고, 그룹별로 답에 대해 토론해 보도록 할 수 있다. 교실을 돌아다니며 토론하는 것을 듣고, 필요에 따라 통찰을 나누거나 방향을 제시해 준다.

  • 지연의 질문과 고민은 어떻게 그녀가 예수 그리스도를 믿는 신앙과 그분의 교회에 대한 헌신을 강화하는 기회가 될 수 있는가?

  • 사탄은 그녀가 이 질문과 고민에 대해 어떻게 하도록 유혹하여 그녀를 예수님으로부터 멀어지게 할 수 있을까?

  • 여러분은 그녀가 이 질문과 고민에 대해 신앙으로 접근하도록 어떤 것을 제안하겠는가?

영원의 관점에서 개념과 질문을 검토한다

학생들에게 『교리 익히기 핵심 자료』의 “영적인 지식을 얻음” 편의 8단락을 읽으면서, 지연에게 도움이 될 만한 진리들을 찾아보라고 한다.

다음 활동은 학생들이 찾은 것을 나눌 수 있는 한 가지 방법이다. 학생들에게 아래의 첫 번째 단계를 완료하라고 한다. 그들이 각 단계를 마칠 때까지 기다렸다가 다음 단계를 완료하도록 한다.

  1. 8단락에서 지연에게 도움이 될 수 있다고 생각하는 한 가지 진리와 그 이유를 학습 일지에 기록한다.

  2. 교실을 돌아다니면서, 여러분과 똑같은 진리를 선택한 다른 학생을 찾아본다. 그것이 지연에게 어떻게 도움이 될 수 있을지 함께 얘기해 본다.

  3. 그 학생이 여러분과 나눈 의미 있는 통찰을 일지에 추가한다.

  4. 다시 교실을 돌아다니면서, 여러분과 다른 진리를 선택한 학생을 찾아본다. 일지에 적은 통찰을 서로 나눈다.

이 나눔 활동 이후, 다음 질문 중 일부는 더 많은 통찰을 얻을 수 있는 반 토론을 하는 데 도움이 될 수 있다.

  • 지연이가 여성이 신권 직분을 갖지 않는 이유에 대한 명확한 답을 찾을 수 없다고 가정해 본다. 하나님 아버지의 계획과 그분이 딸들을 어떻게 여기시는지에 대해 여러분이 알고 있는 것 중에서 그녀가 기억했으면 하는 것은 무엇인가?

  • 교리와 성약(또는 다른 경전)에 나오는 교리 익히기 성구 중 지연이에게 하나님의 계획과 그분이 지연이에 대해 어떻게 생각하고 계시는지를 일깨워 주는 데 도움이 될 만한 것은 무엇인가?

주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구한다

2인 1조로 다음에 관해 토론해 보라고 한다. 그런 다음, 자원하는 학생들에게 그들이 토론한 내용을 반원들에게 나눠 달라고 한다.

  • 정보를 찾기 위해 지연이 사용하는 출처는 중요하다. 왜냐하면 …

  • 나는 지연에게 …이(가) 아니라 …에서 답을 찾아보라고 조언하고 싶다.

각 조별로 학생들은 경전, 교회 역사, 또는 충실한 딸들을 향한 하나님 아버지의 사랑과 신뢰를 보여 주는 우리 시대 여성들의 삶에서 여러 예를 찾고 나눌 수 있다.

또한 지연에게 도움이 될 만한 현대의 교회 지도자들의 말씀을 찾아보고 나눌 수 있다. 필요하다면, 다음과 같은 출처를 제안할 수 있다.

  • 연차 대회 말씀. 예를 들어, “영적인 보화”(러셀 엠 넬슨, 『리아호나』, 2019년 11월호, 76~79쪽)

  • 본부 상호부조회 회장단의 가르침. 예를 들어, “Relief Society General Presidency Addresses Four Key Questions about Women and the Priesthood[본부 상호부조회 회장단이 여성과 신권에 관한 네 가지 중요한 질문을 다루다]”(오브리 에어, Church News, May 2, 2019, thechurchnews.com)

  • 교회 『일반 지침서』 항목. 예를 들어, “신권의 원리”(『일반 지침서: 예수 그리스도 후기 성도 교회에서 봉사함』, 제3장, ChurchofJesusChrist.org)

결론

학생들에게 기도하는 마음으로 다음 질문 중 하나에 대한 답을 학습 일지에 적으라고 하며 수업을 마무리할 수 있다.

  • 하나님 아버지께서는 여러분이 질문이나 고민이 생겼을 때 어떻게 하기를 바라실 것이라고 생각하는가?

  • 질문이나 고민이 생겼을 때 영적인 지식을 얻는 원리를 따르기로 선택하는 것은 여러분과 하나님 아버지와 예수 그리스도의 관계에 어떻게 영향을 줄 수 있을까?