Lição 142: Doutrina e Convênios 129–132

Prática de domínio doutrinário 9

Memorizar; adquirir conhecimento espiritual

pai e filha estudando as escrituras

O domínio doutrinário pode ajudar os alunos a edificar um alicerce com base em Jesus Cristo e Seu evangelho. Esta lição dará aos alunos a oportunidade de praticar a memorização das referências de passagens de domínio doutrinário e de suas frases-chave associadas às escrituras. Isso também vai ajudá-los a aprender e aplicar princípios divinos para adquirir conhecimento espiritual.

Possíveis atividades de aprendizado

Revisão de domínio doutrinário: Memorizar

Você pode mostrar uma jarra de água vazia e vários copos cheios de água. Encha os copos com água. Peça a um aluno que recite quaisquer referências de escrituras de domínio doutrinário e frases-chave das escrituras que ele memorizou. Para cada passagem recitada, o aluno pode derramar um dos copos de água na jarra.

• Como você acha que memorizar escrituras pode ser como uma reserva de água para os momentos de necessidade?

• Quais são as situações em que você gostaria de se lembrar das escrituras que memorizou?

Você pode pedir aos alunos que se lembrem de uma ocasião em que uma escritura lhes veio à mente. Talvez palavras específicas para um versículo ou um ensinamento geral lhe vieram à mente. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências.

Saliente que, ao nos familiarizarmos com as passagens das escrituras, o Espírito Santo pode trazê-las à nossa mente em momentos de necessidade (ver João 14:26). Diga aos alunos que hoje você vai passar algum tempo se familiarizando com algumas passagens de domínio doutrinário. A atividade a seguir é uma maneira de fazer isso. Ideias adicionais de memorização são encontradas no apêndice em “Atividades de revisão de domínio doutrinário”.

Atividade de memorização

Decida quais passagens de domínio doutrinário você gostaria que a classe examinasse. Essa atividade funcionaria melhor usando de duas a quatro passagens.

Distribua um papel em branco para cada aluno. Peça-lhes que escrevam cada uma das passagens de domínio doutrinário e frases-chave no papel. Depois, peça-lhes que recortem e separem cada referência e frase-chave. Depois, os alunos podem misturar os recortes e colocá-los novamente em ordem. Assim que puderem realizar essa tarefa confortavelmente, peça-lhes que repitam o processo com a próxima passagem e frase-chave. Se eles aprenderem bem as passagens e frases-chave, podem misturar todas as partes das diferentes passagens e frases-chave e tentar colocá-las de volta em ordem.

Como alternativa, você pode pedir aos alunos que usem o aplicativo Domínio Doutrinário para praticarem a memorização.

Se tiver tempo suficiente, peça a alguns alunos que compartilhem uma passagem memorizada e uma frase-chave e despejem um copo de água na jarra.

Certifique-se de que a atividade de memorização dure apenas 10–15 minutos para permitir tempo suficiente para a aplicação da prática de domínio doutrinário mais tarde na lição.

Aprenda e aplique princípios para se adquirir conhecimento espiritual

Se você acha que seus alunos precisam rever o princípio de adquirir conhecimento espiritual, reserve algum tempo para examinar os parágrafos 5–12 da seção “Adquirir conhecimento espiritual” do Documento Principal de Domínio Doutrinário, 2023. Há sugestões de atividades de revisão no apêndice “Atividades de revisão de domínio doutrinário”.

Peça aos alunos que escolham uma das seguintes situações ou outra situação que você criar que atenda às necessidades de seus alunos. Depois que os alunos selecionarem uma situação, debata por que uma pessoa pode se sentir assim. Isso pode ajudar as situações a parecerem mais reais para os alunos.

Você também pode considerar os tópicos alternativos da situação na seção “Atividades complementares de aprendizado” no final desta lição.

Situação 1: Imagine que você tem um amigo que não tem certeza se vai se casar no templo. Ele acha que o casamento no templo exige muito e é um grande compromisso. Ele se preocupa com todas as expectativas que o casamento no templo coloca sobre ele.

Situação 2: Um amigo lhe pergunta: “O casamento no templo é realmente necessário? Não é suficiente que um casal se case no civil se realmente se amam?”

Para ajudar os alunos a assumir a responsabilidade por seu próprio aprendizado, dê-lhes algum tempo para pensar e responder às seguintes perguntas em seu diário de estudo.

• Qual princípio de adquirir conhecimento espiritual você acha que seria mais útil? Por quê?

• Quais passagens de domínio doutrinário podem ser úteis?

Depois que os alunos tiverem tido tempo para preparar as respostas, você pode dividi-los em pequenos grupos. Pode ser útil designar um líder de grupo para facilitar o debate. O líder pode decidir quem vai primeiro, ou a ordem em que os princípios de aquisição de conhecimento espiritual serão debatidos. Convide os grupos a compartilhar e debater suas respostas às perguntas anteriores. Dê tempo suficiente aos grupos para que cada membro compartilhe.

Você pode então convidar grupos para identificar qualquer um dos princípios de aquisição de conhecimento espiritual que não foram escolhidos e debater como esses princípios também podem se aplicar às situações.

Interaja com os grupos para avaliar sua capacidade de debater os princípios de aquisição de conhecimento espiritual. Se necessário, use as seguintes perguntas para ajudar os alunos a ter um debate significativo.

Agir com fé

• Como uma pessoa pode buscar a ajuda do Pai Celestial e de Jesus Cristo se tiver dúvidas, preocupações ou dúvidas sobre o casamento no templo?

• De que outra maneira uma pessoa que tem preocupações sobre o casamento no templo pode agir com fé em Jesus Cristo?

Examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna

• O que você sabe sobre o Pai Celestial e Seu plano de salvação que pode ajudar nessa situação?

• Como o casamento no templo pode influenciar a vida de uma pessoa agora e na eternidade?

Buscar mais entendimento por meio de fontes divinamente atribuídas

• Como a doutrina ensinada em Doutrina e Convênios 131:1–4 ajuda com a situação que você escolheu?

• Que outras escrituras ou declarações dos profetas podem ajudar? (Por exemplo, Doutrina e Convênios 132:19; 1 Coríntios 11:11; Gênesis 2:24.) (Você também pode pesquisar “Casamento Eterno” na Biblioteca do Evangelho.)

• Que fontes de informações podem estar influenciando as suposições dessa pessoa?

Ajude os alunos a avaliar sua experiência usando os princípios de aquisição de conhecimento espiritual. As seguintes perguntas podem ser úteis:

• Como os princípios de aquisição de conhecimento espiritual o ajudam a reagir à situação?

• Que desafios você encontrou ao tentar aplicar os princípios de aquisição de conhecimento espiritual às situações?

• O que você aprendeu ou sentiu sobre o casamento eterno que acha importante lembrar?

Recursos adicionais

Como o casamento celestial se compara a qualquer outra coisa?

O presidente Russell M. Nelson ensinou:

Presidente Russell M. Nelson

A importância da escolha pode ser ilustrada por um conceito bem familiar que me veio à mente certo dia, quando estava fazendo compras em uma grande loja. Eu o chamo de “padrões do comprador”. Como fazer compras faz parte de nossa vida diária, esses padrões são conhecidos.

Os compradores sensatos estudam suas opções com cuidado antes de fazer uma escolha. Concentram-se principalmente na qualidade e na durabilidade do produto desejado. Eles querem o melhor. Por outro lado, alguns compradores procuram pechinchas, e outros gastam excessivamente — para descobrir depois, para sua consternação — que a escolha que fizeram não durou muito. Infelizmente, há aqueles raros indivíduos que deixam de lado a integridade pessoal e roubam o que desejam. Nós os chamamos de “ladrões”.

Os padrões do comprador podem ser aplicados ao casamento. Um casal que se ama pode escolher um casamento da mais alta qualidade, ou um tipo inferior que não perdura. Ou podem não escolher nenhum dos dois e roubar descaradamente o que desejam como “ladrões conjugais”.

O casamento está sendo debatido no mundo inteiro, e há várias convenções para a vida conjugal. Meu propósito ao abordar esse tema é o de declarar, como apóstolo do Senhor, que o casamento entre homem e mulher é sagrado — ele foi ordenado por Deus. Também quero declarar as virtudes do casamento no templo. É o mais elevado e duradouro tipo de casamento que nosso Criador pode oferecer a Seus filhos. (Russell M. Nelson, “Casamento celestial”, A Liahona, novembro de 2008, p. 92)

Atividades complementares de aprendizado

Maneira alternativa de iniciar a lição

Você pode mostrar a seguinte gravura e escrever a frase “Você não pode tirar água de um poço vazio” no quadro.

um poço vazio

• A que vocês acham que esse ditado se refere em nossa vida?

• Como esse ditado se aplica à memorização de passagens de domínio doutrinário?

Situações alternativas

Seguem-se duas possíveis situações que podem ser usadas como parte da prática de aplicar os princípios de aquisição de conhecimento espiritual.

1. “Devo pagar o dízimo se não ganhar dinheiro suficiente para pagar outras coisas?” (Ver Doutrina e Convênios 82:10; 119.)

2. Imagine que, enquanto você conversa com um amigo, surge a crença deles em Deus. Eles compartilham com você que foram ensinados que Deus não é uma pessoa, mas mais uma presença ou poder que simplesmente existe e é encontrado em todos os lugares ao mesmo tempo. Depois que seu amigo compartilha, eles se voltam e perguntam se isso é verdade. (Ver Doutrina e Convênios 130:22–23).