Seminář
Lekce 144 – Nauka a smlouvy 133:41–56: „Kdo je ten, jenž sestupuje od Boha?“

„Lekce 144 – Nauka a smlouvy 133:41–56: ‚Kdo je ten, jenž sestupuje od Boha?‘“, Nauka a smlouvy – příručka pro učitele semináře (2025)

„Nauka a smlouvy 133:41–56“, Nauka a smlouvy – příručka pro učitele semináře

Lekce 144: Nauka a smlouvy 133–134

Nauka a smlouvy 133:41–56

„Kdo je ten, jenž sestupuje od Boha?“

Spasitelův návrat

Až se Ježíš Kristus vrátí, věrní na Něj budou připraveni (viz Nauka a smlouvy 133:56). Spasitelovo učení v Nauce a smlouvách 133 nám může pomoci dozvědět se o Něm více a připravit se na Jeho Druhý příchod. Tato lekce může studentům pomoci lépe porozumět vlastnostem a povaze Ježíše Krista.

Možné výukové činnosti

Spasitelův Druhý příchod

Zvažte možnost ukázat studentům obrázek, který znázorňuje Druhý příchod Ježíše Krista. Studenti by také druhým mohli popsat nebo – bude-li to možné – ukázat své oblíbené obrázky Jeho Druhého příchodu.

Přemýšlejte o následujícím citátu staršího Neila L. Andersena z Kvora Dvanácti apoštolů a představujte si přitom, jak bude Spasitelův Druhý příchod vypadat.

15:32
starší Neil L. Andersen

Naše víra roste s tím, jak očekáváme onen úžasný den, kdy se Spasitel vrátí na zemi. Myšlenka na Jeho příchod dojímá mou duši. Bude to úchvatné! Rozsah této události a její majestátnost, její nezměrnost a velkolepost překonají vše, co kdy smrtelné oči viděly či zažily. (Neil L. Andersen, „Přijď království tvé“, Liahona, květen 2015, 122)

  • Která slova nebo části textu vás nejvíce zaujaly? Jakými dalšími slovy byste Druhý příchod popsali?

    Vysvětlete studentům, že Ježíš Kristus poté, co nás vyzval, abychom se připravili na Jeho Druhý příchod (viz Nauka a smlouvy 133:10), zjevil více o své povaze a vlastnostech. Sdělil nám, co nastane v době Jeho příchodu a během událostí, které mu budou předcházet.

    Poté byste mohli studentům ukázat následující otázky, jednu po druhé, a vyzvat je, aby v duchu přemítali o odpovědích.

  • Když přemýšlím o Spasitelově Druhém příchodu, zaměřuji se obvykle více na události, které nastanou, nebo na to, kdo se vrátí na zemi?

  • Jaký význam by mohlo mít, kdybych se více zaměřoval(a) na Ježíše Krista než na události spojené s Jeho návratem?

Vyzvěte studenty, aby usilovali o vedení Ducha Svatého, aby se při dnešním studiu dozvěděli o Ježíši Kristu a Jeho Druhém příchodu něco více.

Abyste studentům pomohli dozvědět se více o tom, co při Druhém příchodu nastane a kdo se vrátí, zvažte možnost je vyzvat, aby si do studijního deníku překreslili následující tabulku. Studenti by mohli pracovat ve dvojicích, přičemž by každý z nich mohl vyplnit jiný sloupec. Po uplynutí dostatečné doby by se mohli navzájem podělit o to, co našli, a vyplnit druhý sloupec.

Přečtěte si Nauku a smlouvy 133:42–53 a to, co najdete, si zapište do příslušného sloupce.

Co nastane při Druhém příchodu

Čemu se učím o Ježíši Kristu

Mají-li studenti otázky ohledně slov „děsivé věci“ ve verši 43, vysvětlete, že slovo děsivé může znamenat hrozné nebo kruté. Mají-li studenti otázky ohledně Spasitelova oblečení ve verších 46–48, zvažte možnost podělit se o to, čemu učil president Russell M. Nelson: Ježíš bude při Druhém příchodu oblečen „v královském červeném rouchu, které symbolizuje Jeho krev“ („Budoucnost Církve: příprava světa na Spasitelův Druhý příchod“, Liahona, duben 2020, 10).

Spasitelovy vlastnosti

Poté, co se studenti podělí se spolužákem ve dvojici o to, co si zapsali do tabulky, zvažte možnost napsat na tabuli slova „Ježíš Kristus…“. Položte studentům následující otázku a vyzvěte je, aby přišli k tabuli a dokončili větu svými odpověďmi.

ikona školeníKdyž učíte z písem, zaměřujte se na Ježíše Krista: Chcete-li se dozvědět více o tom, jak se zaměřovat na Ježíše Krista, přečtěte si školení s názvem „Učte o titulech, rolích a vlastnostech Ježíše Krista“, které se nachází v příručce Dovednosti pro rozvoj učitelů: Zaměřujte se na Ježíše Krista. Zvažte možnost procvičit si dovednost „Vytvářet průzkumné otázky, které studentům pomohou nacházet role, tituly, symboly, vlastnosti a charakterové rysy Ježíše Krista“.

  • Co z toho, co jste se o Ježíši Kristu dozvěděli, má pro vás velký význam? Proč tomu tak je?

    Studenti by mohli uvést pravdy, jako jsou tyto:

    • Ježíš Kristus…

    • … je spravedlný a mocný (viz verše 44–45, 50–51).

    • … odměňuje ty, kteří Jej očekávají (viz verš 45).

    • … je mocný, aby spasil (viz verš 47).

    • … projevuje milující laskavost a dobrotivost (viz verš 52).

    • … rozumí našim strastem (viz verš 53).

    • … nese naše břemena, nese nás a vykupuje nás, protože nás miluje (viz verš 53).

    Mohli byste studenty vyzvat, aby si v písmech označili slova, která těmto pravdám učí.

  • Jak může porozumění těmto vlastnostem a charakterovým rysům Ježíše Krista prospět vašemu životu?

  • Jak tyto popisy Krista ovlivňují vaše pocity ohledně Jeho Druhého příchodu?

Prohlubujeme své porozumění Spasitelovým vlastnostem

Následující činnost může studentům pomoci lépe Spasiteli porozumět. Ukažte jim následující tři kroky, abyste jim pomohli tuto činnost pochopit.

Než studenti s činností začnou, mohli byste jim dát příklad podobný tomu, který je popsán pod zmíněnými třemi kroky.

  1. Vyberte si z Nauky a smluv 133 vlastnost nebo charakterový rys Ježíše Krista, o nichž byste se chtěli dozvědět více. Tuto vlastnost nebo rys si zapište nahoru na prázdný list papíru.

  2. Na papír napište modelovou situaci popisující člověka, kterému by pochopení tohoto charakterového rysu Ježíše Krista mohlo prospět.

  3. Připojte verš z písem nebo citát církevního vedoucího, jenž vám umožní porozumět vlastnosti uvedené na papíře do větší hloubky. (Mohlo by vám pomoci, kdybyste si danou vlastnost vyhledali v Průvodci k písmům nebo v aplikaci Knihovna evangelia.)

Zvažte možnost předvést jednotlivé kroky této činnosti s celou třídou pomocí námětů, jako je ten uvedený níže:

  • 1. krok: Napište na tabuli slova spravedlný a mocný, nebo je zakroužkujte, pokud byla napsána během předchozí činnosti.

  • 2. krok: Ukažte studentům následující modelovou situaci. Požádejte je, aby řekli, proč by se někteří mladí lidé mohli cítit jako Sam. Zeptejte se, jak může vědomí toho, že Ježíš je spravedlný a mocný, dodávat člověku s takovými pocity naději.

Sam se ze všech sil snaží dělat, co je správné, ale když je ve světě tolik zlovolnosti, je to těžké. Skoro má pocit, že zlo vítězí. Je unavený pronásledováním a pokušeními, která ho obklopují.

3. krok: Napište na tabuli odkaz na verše 1. Nefi 22:15–17. Vyzvěte studenty, aby si je přečetli a zjistili, čemu Nefi učil o moci a spravedlnosti Ježíše Krista. Až uvedou, co zjistili, vyzvěte je, aby diskutovali o této otázce:

  • Co z toho, čemu Nefi učil o Ježíši Kristu, by mohlo pomoci někomu, kdo se cítí podobně jako Sam?

    Vyzvěte studenty, aby si z Nauky a smluv 133 vybrali jinou vlastnost Ježíše Krista a provedli první až třetí krok této činnosti ve skupinkách (nebo samostatně, pokud chtějí).

    Po uplynutí přiměřené doby na dokončení prvních tří kroků skupinky požádejte, aby si papíry vyměnily s jinou skupinou. Poté studentům ukažte kroky 4 až 6 uvedené níže.

    1. Přečtěte si Kristovu vlastnost, modelovou situaci a veškeré verše z písem či citáty uvedené na papíře.

    2. Po diskusi ve své skupině napište na papír, proč by podle vás porozumění této vlastnosti Ježíše Krista mohlo člověku v modelové situaci pomoci.

    3. Najděte a připište další verše z písem nebo citát církevního vedoucího, který by mu podle vás pomohl.

Vyzvěte skupinky, aby papíry vrátily původním skupinám a přečetly si, co bylo připsáno. Z každé z nich vyzvěte jednoho studenta, aby spolužákům řekl, jaké postřehy o Ježíši Kristu díky této činnosti získali.

Spasitelovy vlastnosti ve vašem životě

Zvažte možnost uvést vlastnost Ježíše Krista, která má pro vás zvláštní význam.

Vyzvěte studenty, aby s modlitbou přemítali o vlastnostech, které dnes studovali, a aby si do studijního deníku napsali odpovědi na následující otázky.

  • Jak by vás porozumění Kristovým vlastnostem, které jste dnes studovali, mohlo v životě právě nyní posílit?

  • Jak se o nich můžete dozvědět něco více?

Na závěr by se několik dobrovolníků mohlo podělit o to, co si napsali, a o další pocity, které chovají k Ježíši Kristu.