Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus käsiraamatusse „Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat”
Õpetuse ja Lepingute raamatu õppetunnid
- Taastamise läkitus
- Õpetus ja Lepingud 1
- Joseph Smith – ajalugu 1:1–26
- Õpetus ja Lepingud 2; Joseph Smith – ajalugu 1:27–65
- Õpetus ja Lepingud 3–5
- Õpetus ja Lepingud 6–9
- Õpetus ja Lepingud 10–11
- Õpetus ja Lepingud 12–17; Joseph Smith – ajalugu 1:66–75
- Õpetus ja Lepingud 18
- Õpetus ja Lepingud 19
- Õpetus ja Lepingud 20–22
- Õpetus ja Lepingud 23–26
- Õpetus ja Lepingud 27–28
- Õpetus ja Lepingud 29
- Õpetus ja Lepingud 30–36
- Õpetus ja Lepingud 37–40
- Õpetus ja Lepingud 41–44
- Õpetus ja Lepingud 45
- Õpetus ja Lepingud 46–48
- Õpetus ja Lepingud 49–50
- Õpetus ja Lepingud 51–57
- Õpetus ja Lepingud 58–59
- Õpetus ja Lepingud 60–63
- Õpetus ja Lepingud 64–66
- Õpetus ja Lepingud 67–70
- Õpetus ja Lepingud 71–75
- Õpetus ja Lepingud 76
- Õpetus ja Lepingud 77–80
- Õpetus ja Lepingud 81–83
- Õpetus ja Lepingud 84
- Õpetus ja Lepingud 85–87
- Õpetus ja Lepingud 88
- Õpetus ja Lepingud 89–92
- Õpetus ja Lepingud 93
- Õpetus ja Lepingud 94–97
- Õpetus ja Lepingud 98–101
- Õpetus ja Lepingud 102–105
- Õpetus ja Lepingud 106–108
- Õpetus ja Lepingud 109–110
- Õpetus ja Lepingud 111–114
- Õpetus ja Lepingud 115–120
- Õpetus ja Lepingud 121–123
- Õpetus ja Lepingud 124
- Õpetus ja Lepingud 125–128
- Õpetus ja Lepingud 129–132
- Õpetus ja Lepingud 133–134
- Õpetus ja Lepingud 135–136
- Õpetus ja Lepingud 137–138
- Usuartiklid ning ametlikud teadaanded nr 1 ja nr 2
- Perekond: läkitus maailmale
- Elav Kristus
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- Sulle, noor: valikute tegemine
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

145. õppetund. Õpetus ja Lepingud 134: teadaanne valitsuste kohta

„145. õppetund. Õpetus ja Lepingud 134: teadaanne valitsuste kohta”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat (2025)

„Õpetus ja Lepingud 134”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

145. õppetund: Õpetus ja Lepingud 133–134

Õpetus ja Lepingud 134

Teadaanne valitsuste kohta

Vastuseks tagakiusamistele ja süüdistustele Kiriku veendumuste kohta kirjutasid Kiriku juhid dokumendi, et selgitada Kiriku seisukohta valitsuse ja religiooni suhtes. Selle õppetunni eesmärk on aidata õpilastel mõista usuvabaduse ja nende kohaliku valitsuse seaduste järgimise tähtsust.

Võimalikud õpitegevused

President Nelsoni kogemus kuningaga

Tunni alustamiseks võiksite teha kokkuvõtte järgmisest lõigust ja lugeda järgnevat president Russell M. Nelsoni avaldust. Või vaadake videot „Mormoni Raamat: milline oleks teie elu ilma selleta?” ajakoodist 0:00 kuni 3:16. Video on saadaval veebilehel ChurchofJesusChrist.org.

Mormoni Raamat Milline oleks teie elu ilma selleta?
Juhataja Nelson selgitab Mormoni Raamatu tähtsust, tunnistab, et see õpetab Kristusest ja innustab meid seda iga päev apalvemeelselt uurima.

1986. aastal oli president Russell M. Nelson külalisesinejana Ghanas Accra ülikoolis. Pärast president Nelsoni sõnavõttu astus tema juurde üks hõimukuningas ja esitas küsimusi Jeesuse Kristuse kohta. President Nelson jagas temaga kaemusi 3. Nefi raamatust, mis kuningale suurt muljet avaldasid.

„Olles kogenud Päästja sõnade väge 3. Nefi raamatust, teatas kuningas: „Kui ma usule pöördun ja Kirikuga liitun, võtan ma kogu oma hõimu endaga kaasa.”” (Russell M. Nelson. Mormoni Raamat: milline oleks teie elu ilma selleta? – 2017. a sügisene üldkonverents)

Enne president Nelsoni järgmise vastuse jagamist tehke paus ja küsige õpilastelt, kuidas nad reageeriksid, kui nad teeniksid selle kuninga rahva seas misjonärina ja kuuleksid teda seda ütlemas.

President Nelson vastas: „Oo kuningas,‥ päris nii see ei käi.” (Mormoni Raamat: milline oleks teie elu ilma selleta? – 2017. a sügisene üldkonverents)

Mida te teate Taevase Isa plaanist, mis võiks aidata selgitada president Nelsoni vastust?
Ehkki kuningal võisid olla head kavatsused, siis miks on oluline, et inimeste pöördumine Päästja evangeeliumisse oleks isiklik valik?

Kui õpilased tunnevad huvi selle vastu, mida muud president Nelson kuningale ütles, jagage, mida ta õpetas: „Usulepöördumine on isiklik asi. ‥ Igaüks saab tunnistuse Jeesuse Kristuse evangeeliumist ise.” (Mormoni Raamat: milline oleks teie elu ilma selleta? – 2017. a sügisene üldkonverents)

Paluge õpilastel otsida tänases õppetunnis Taevase Isa juhatust selle kohta, miks on nende jaoks oluline vabadus valida vastavalt oma soovidele, kas Jeesust Kristust järgida. Paluge neil samuti mõelda, kui oluline on järgida maa seadusi ja austada neid, kellel on nendest erinevad tõekspidamised. Enne jätkamist võiksite anda õpilastele aega kirjutada oma mõtted ühe või mitme idee kohta.

Valitsuse ja religiooni tähtsus

1830. aastatel seisid Kiriku liikmed silmitsi tagakiusamisega, osaliselt seoses valearvamusega, et nad eiravad religiooni nimel valitsuse seadusi. Aitamaks selgitada pühade kohustust järgida maa seadusi ja teostada usuvabadust, kirjutasid Kiriku juhid teadaande oma tõekspidamistest, mida praegu tuntakse kui Õpetuse ja Lepingute 134. osa.

Et aidata õpilastel selle osa sisust aru saada, võiksite õpilased paaridesse jagada. Igal paarilisel võiks paluda keskenduda ühele kahest järgmisest tõest.

Me usume, et tuleb järgida oma elukohajärgse valitsuse seadusi (vt Õpetus ja Lepingud 134:1, 3, 5–6).
Me usume usu- ja südametunnistusevabadusse (vt Õpetus ja Lepingud 134:2, 4–5, 7).

Iga paariline võiks lugeda oma tõega seotud salme, otsides sõnu ja fraase, mis seda tõde toetavad või selgitavad. Seejärel võiksid paarilised õpitut teineteisele õpetada.

Kui õpilased on oma paarilisega jagamise lõpetanud, paluge mõnel vabatahtlikul vastata järgmistele küsimustele.

Mis teile loetust muljet avaldas?
Millised küsimused võivad kellelgi tekkida pärast nende salmide lugemist?

Me usume, et tuleb järgida oma elukohajärgse valitsuse seadusi

Lugege järgmist sündmustikku.

Dalia teenib misjonil kohas, kus valitsus ei luba väljaspool kirikuhoonet evangeeliumi jagada. Ta tunneb pettumust, sest ta teab, et linnas on inimesi, kes võtaksid vastu Jeesuse Kristuse evangeeliumi, kui ta saaks sellest avatumalt rääkida. Ta kaalub, kas peaks tänavatel inimestega diskreetselt rääkima, et neile Päästjast õpetada.

Kuidas teie sellele olukorrale reageeriksite?

Lugege järgmisi materjale ja mõelge, kuidas need võiksid aidata Dalial mõista, mida Taevane Isa soovib, et ta teeks.

Et näha, kuidas Päästja reageeris võimalikule konfliktile valitsuse ja religiooni vahel, lugege salme Matteuse 22:15–22 ja järgmist Esimese Presidentkonna liikme, president Dallin H. Oaksi avaldust:

„Kuigi kõik usklikud austavad jumalikku seadust, tunnistab enamik, et ka tsiviilõigus on Jumala poolt määratud. Issand Jeesus Kristus juhendas: „Andke siis keisrile, mis kuulub keisrile, ja Jumalale, mis kuulub Jumalale” (Matteuse 22:21). Selle õpetuse kohaselt peame võimaluse piires järgima mõlemat õigussüsteemi. Kui on ilmseid konflikte, peame püüdma neid kooskõlastada. Kui nad on tõeliselt leppimatud, peaksime ühinema teiste sarnaselt mõtlevate inimestega, püüdes muuta tsiviilseadust nii, et see vastaks jumalikule. Igal juhul peame olema väga kaalukad, enne kui otsustame – kõige haruldasematel asjaoludel – jätta ühe teise kasuks tähelepanuta.” (Dallin H. Oaks. The Boundary between Church and State. – kõne teisel iga-aastasel Sacramento kohtu/vaimulike konverentsil, 20. oktoober 2015, newsroom.ChurchofJesusChrist.org)

Vastake järgnevatele küsimustele.

Mida õppisite, mis võiks aidata Dalial mõista, et ta peaks austama selle riigi seadusi, kus ta teenib?
Miks on teie elukohajärgsele seadusele kuuletumine üks Jeesuse Kristuse evangeeliumi põhimõte?

Me usume usu- ja südametunnistusevabadusse

Vastake järgnevatele küsimustele.

Millal olete arutanud usulisi või vaimseid tõekspidamisi kellegagi, kelle uskumused erinevad teie omadest?
Kuidas nad teie uskumustele reageerisid? Kuidas reageerisite teie nende tõekspidamistele?

Mõtisklege järgneva sündmustiku üle.

Liam mängib kooli jalgpallimeeskonnas. Ühel tema meeskonnaliikmel Zainil on isiklik usurituaal, mida ta teeb enne igat mängu. Zain on meeskonnas ainus sellise usutunnistusega inimene. Teised meeskonnaliikmed on märganud, mida Zain teeb, ja hakanud teda selle pärast kiusama. Liam teab, et nende kogukonna inimesed suhtuvad Zaini religiooni mõnikord negatiivselt.

Uurige järgmisi materjale ja mõelge, kuidas need võiksid seostuda Liami olukorra ja teie suhtlemisega nendega, kes usuvad teistmoodi kui teie.

Prohvet Joseph Smith (1805–1844) õpetas:

„Kui olete näinud, et ma olen valmis surema teise mormooni eest, siis on mul julgust kinnitada Taeva ees, et ma olen samamoodi valmis surema selle eest, et kaitsta presbüterlase, baptisti või mistahes teisest usulahust hea inimese õigusi; sest seesama põhimõte, mis trambib jalge alla viimse aja pühade õigused, trambib jalge alla ka ‥ mistahes teise usulahu õigused, kui see usulahk on ebapopulaarne või liiga nõrk, et end kaitsta.

Minu hinge innustab vabadusearmastus – vabadus kogu inimkonnale tsiviil- ja usuasjades.” (Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith, 2007, lk 345)

Mida võiksite Liamiga jagada, mis võiks aidata tal olukorrale reageerida?
Mida õppisite selle kohta, kuidas Taevane Isa ja Jeesus Kristus soovivad, et te kohtleksite neid, kes usuvad teistmoodi kui teie?

Pärast seda, kui rühmad on saanud mõlemalt käsilehelt õppida, andke neile võimalus arutleda õpitu üle või esitada õpitu kohta küsimusi.

Kui tundub, et oleks kasulik edasi arutada, mida õpilased nende kahe tõe kohta õppisid, kaaluge järgmiste küsimuste kasutamist.

Kuidas saab inimene seista oma veendumuste eest, austades samal ajal ka teiste erinevaid tõekspidamisi?
Kuidas saab seadustele kuuletumine suurendada meie võimet järgida Taevase Isa päästmisplaani?
Millised on teie arvates sobivad viisid usuvabaduse edendamiseks teie elukoha seaduste raames?

Võite õppetunni lõpetada, paludes õpilastel vastata oma pühakirjapäevikus järgmisele küsimusele. Paluge paaril õpilasel jagada, mida nad kirja panid.
Mida arvate, mida soovib Taevane Isa, et te seoses täna õpituga teeksite?

Lisamaterjalid

Mida me saame teha, et usuvabadust kaitsta?

Vanem Robert D. Hales (1932–2017) Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas:

15:47

Valikuvabaduse säilitamine, usuvabaduse kaitsmine

Robert D. Hales selgitab, miks usuvabadus on vajalik, et võiksime rakendada valikuvabadust ja täita Taevase Isa plaani.

„Me oleme kohustatud kaitsma [usuvabadusi] iseenda ja oma järeltulijate pärast. Mida meie teiega teha saame?

Esiteks saame me olla informeeritud. Olge teadlikud teemadest kogukonnas, mis võivad mõjutada usuvabadust.

Teiseks ühinegem nii, nagu üksikisikutena võimalik, teistega, kes on samuti usuvabadusele pühendunud. Töötage külg külje kõrval usuvabaduse toetuseks.

Kolmandaks elage nii, et olete oma tõekspidamistega hea eeskuju nii sõnas kui ka tegudes. See, kuidas me elame oma usu järgi, on kaugelt tähtsam kui see, mida oma usu kohta öelda võime.” (Robert D. Hales. Valikuvabaduse säilitamine, usuvabaduse kaitsmine. – 2015. a kevadine üldkonverents)

President Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast ütles järgmist:

14:47

Jumalik armastus Isa plaanis

President Oaks õpetab, et päästmisplaan põhineb Taevase Isa armastusel meie vastu.

„Me austame igaühe valikuvabadust. Enamik on teadlik selle kiriku suurtest jõupingutustest usuvabaduse edendamiseks. Need jõupingutused aitavad kaasa meie Taevase Isa plaanile. Me püüame aidata kõigil Tema lastel – mitte ainult meie enda liikmetel – saada osa kallihinnalisest vabadusest ise valida.” (Dallin H. Oaks. Jumalik armastus Isa plaanis. – 2022. a kevadine üldkonverents)

Täiendavad õpitegevused

Usuvabadus

Et aidata õpilastel paremini mõista usuvabaduse säilitamise tähtsust, võite näidata järgmist videot.

4:4

What Is Religious Freedom?

Religious freedom allows societies to function with greater health, harmony, prosperity, and stability. Protecting religious freedom includes being civil, tolerant, and respectful of others’ beliefs.

Võite aidata õpilastel video üle arutada, esitades järgmiseid küsimusi.

Miks on usuvabadus ühiskonnale oluline? Miks on see teie arvates Jumala plaanis oluline?
Millal olete näinud kedagi käitumas viisakalt, sallivalt ja lugupidavalt erinevate tõekspidamistega kokku puutudes?
Miks on teie arvates oluline, et teismelised seda mõistaksid?

Teine võimalus tunni alustamiseks

Võite jagada õpilased väikestesse rühmadesse. Paluge igal väikesel rühmal ette kujutada, et nemad ja teised kolivad asustamata saarele, kus nad hakkavad oma valitsust looma. Õpilased võiksid valida oma riigile nime ja mõned seadused, mida nende arvates oleks oluline kehtestada. Võite küsida õpilastelt, miks on oluline kehtestada usuvabadust käsitlevad seadused.

Õpilased võiksid lugeda salme Õpetus ja Lepingud 134:1–2, et leida, miks Jumal valitsuse sisse seadis ja miks valitsused on olulised.

Milline seos on valitsuse seaduste ja inimeste võime vahel siiralt Jumalat kummardada?
Milliste seaduste või õiguste eest olete oma kodumaal tänulik?
Milline oleks teie arvates ühiskond ilma valitsuse ja seadusteta?

Õpilased võiksid lugeda salmi Õpetus ja Lepingud 134:6, otsides sõnu, millega kirjeldatakse, milline võiks olla ühiskond ilma seaduste või valitsuseta.

Kuidas võib seaduste ja valitsuse puudumine mõjutada inimeste suhet Jumalaga?