Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto oppikirjaan Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja
Opin ja liittojen oppiaiheet
- Palautusta koskeva julistus
- Oppi ja liitot 1
- Joseph Smith – historia 1:1–26
- Oppi ja liitot 2; Joseph Smith – historia 1:27–65
- Oppi ja liitot 3–5
- Oppi ja liitot 6–9
- Oppi ja liitot 10–11
- Oppi ja liitot 12–17; Joseph Smith – historia 1:66–75
- Oppi ja liitot 18
- Oppi ja liitot 19
- Oppi ja liitot 20–22
- Oppi ja liitot 23–26
- Oppi ja liitot 27–28
- Oppi ja liitot 29
- Oppi ja liitot 30–36
- Oppi ja liitot 37–40
- Oppi ja liitot 41–44
- Oppi ja liitot 45
- Oppi ja liitot 46–48
- Oppi ja liitot 49–50
- Oppi ja liitot 51–57
- Oppi ja liitot 58–59
- Oppi ja liitot 60–63
- Oppi ja liitot 64–66
- Oppi ja liitot 67–70
- Oppi ja liitot 71–75
- Oppi ja liitot 76
- Oppi ja liitot 77–80
- Oppi ja liitot 81–83
- Oppi ja liitot 84
- Oppi ja liitot 85–87
- Oppi ja liitot 88
- Oppi ja liitot 89–92
- Oppi ja liitot 93
- Oppi ja liitot 94–97
- Oppi ja liitot 98–101
- Oppi ja liitot 102–105
- Oppi ja liitot 106–108
- Oppi ja liitot 109–110
- Oppi ja liitot 111–114
- Oppi ja liitot 115–120
- Oppi ja liitot 121–123
- Oppi ja liitot 124
- Oppi ja liitot 125–128
- Oppi ja liitot 129–132
- Oppi ja liitot 133–134
- Oppi ja liitot 135–136
- Oppi ja liitot 137–138
- Uskonkappaleet sekä Virallinen julistus 1 ja Virallinen julistus 2
- Perhe – julistus maailmalle
- Elävä Kristus
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyviä taitoja
- Nuorten voimaksi – valintojen tekeminen
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Oppiaihe 146 – Oppimisen arviointi 9: Oppi ja liitot 115–134

”Oppiaihe 146 – Oppimisen arviointi 9: Oppi ja liitot 115–134”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja, 2025

”Oppimisen arviointi 9”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Oppiaihe 146: Oppi ja liitot 133–134

Oppimisen arviointi 9

Kristuksen kaltaiseksi tuleminen vaatii jatkuvaa ponnistelua, ja se on elinikäistä edistymistä. Kun arvioimme hengellistä kasvuamme säännöllisesti, voimme huomata edistymisemme ja päästä lähemmäksi Vapahtajaa. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita arvioimaan, kuinka Opin ja liittojen tutkiminen on auttanut heitä kasvamaan hengellisesti.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Hidasta ja vakaata edistymistä

Voisit näyttää oppilaille kuvia Suolajärven temppelin eri rakennusvaiheista. Kysy oppilailta, tietävätkö he, kuinka kauan tämän temppelin rakentaminen kesti (40 vuotta). Voisit pyytää oppilaita kertomaan, kannattiko temppelin rakentamiseen heidän mielestään käyttää niin paljon aikaa ja ponnisteluja ja miksi.

Salt Lake Cityn Suolajärven temppelin rakennustyömaa 1 — Käytetty Utahin osavaltion historiallisen seuran luvalla

Auta oppilaita vertaamaan hengellistä kasvuaan temppelin rakentamiseen. Tätä varten voit esimerkiksi pyytää heitä miettimään, millaista rakentajilla on mahtanut olla heidän työskennellessään tämän pitkän hankkeen parissa. Voisit esittää seuraavat kysymykset:

Miltä sinusta olisi mahtanut tuntua, jos olisit rakentanut temppeliä jo 10 tai 20 vuotta ja nähnyt kaiken työn, joka vielä piti tehdä?
Jos olisit ollut yksi työntekijöistä, mikä olisi voinut kannustaa sinua jatkamaan työntekoa?
Kuinka arvelet työntekijöiden kokemuksen vertautuvan pyrkimyksiimme kasvaa hengellisesti ja tulla enemmän Vapahtajan kaltaisiksi?

Pohdi hetken aikaa elämääsi ja sitä, mitä olet tehnyt tullaksesi enemmän Jeesuksen Kristuksen kaltaiseksi. Mieti, kuinka edistyt – pieninkin tavoin – tavoitteessasi tulla enemmän Kristuksen kaltaiseksi.

Vaikka edistyminen vie aikaa, mitä opit ponnistelujesi arvosta, kun pyrit tulemaan joka päivä enemmän Jeesuksen Kristuksen kaltaiseksi?

Pyydä oppilaita kertomaan, mitä he ovat oppineet ja kuinka he ovat mielestään edistyneet muutaman viime viikon aikana. Voit auttaa oppilaita kertomaan siitä pyytämällä heitä kertaamaan, mitä he ovat äskettäin oppineet tutkiessaan Oppia ja liittoja. Voisit kannustaa heitä selaamaan päiväkirjaansa tai katsomaan, mitä he ovat merkinneet pyhiin kirjoituksiinsa viime aikoina.

Seuraavat tehtävät voivat antaa oppilaille tilaisuuden selittää, mitä he oppivat, arvioida tuntemuksiaan ja kuvailla niitä sekä kertoa edistymisestään, kun he elävät evankeliumin periaatteiden mukaan. Jos luokkasi on keskittynyt lukuja OL 115–134 tutkiessaan eri totuuksiin kuin ne, jotka mainitaan seuraavissa tehtävissä, voisit mukauttaa tehtäviä sisältämään kyseiset totuudet.

Selitä, mikä merkitys on kuolleiden puolesta suoritettavilla kasteilla

Voisit antaa oppilaille tilaisuuden selittää oppia kasteesta kuolleiden puolesta laittamalla näkyviin seuraavan kuvan temppelin kastealtaasta ja esittämällä seuraavanlaisen esimerkkitilanteen.

Anni ja hänen ystävänsä ovat innoissaan temppeliin menemisestä. Ystävä, jolla ei ole tietoa temppeleistä, huomaa heidän innostuksensa ja kysyy myöhemmin Annilta, mitä he tekevät temppelissä. Anni etsii puhelimestaan kuvan temppelin kastealtaasta ja alkaa selittää kasteita kuolleiden puolesta.

Anna oppilaille tilaisuus kertoa, mitä he sanoisivat, jos heitä pyydettäisiin selittämään ystävälle, mitä ovat kasteet kuolleiden puolesta. Voisit pyytää oppilaita esittämään tämän roolileikkinä pareittain tai pienryhmissä.

Kun oppilailla on ollut tilaisuus esittää tilanne roolileikkinä, pyydä heitä kertaamaan, mitä he ovat oppineet luvuista OL 124, 127 ja 128, ja katsomaan, voisivatko he lisätä selitykseen vielä jotakin. Voisit pyytää oppilaita kertaamaan lukuja ryhmissä pitäen mielessä seuraavat kysymykset.

Mitä Anni voisi kertoa auttaakseen ystäväänsä ymmärtämään tämän pyhän toimituksen osana Jumalan suunnitelmaa?
Mitä Anni voisi auttaa ystäväänsä ymmärtämään taivaallisesta Isästä tai Jeesuksesta Kristuksesta?

Kun oppilaat ovat kerranneet opin kasteesta kuolleiden puolesta ja keskustelleet siitä, voisit antaa heille toisen tilaisuuden esittää tilanne roolileikkinä ja sisällyttää siihen oppimansa asiat.

Osallistu temppeli- ja sukututkimustyöhön

Tämän tehtävän tarkoituksena on auttaa oppilaita kertomaan, kuinka he ovat osallistuneet temppeli- ja sukututkimustyöhön. Voisit ensin auttaa oppilaita muistelemaan, mitä suurenmoisia siunauksia liittyy Herran työn tekemiseen, esittämällä seuraavan lausunnon.

Presidentti Henry B. Eyring ensimmäisestä presidenttikunnasta on opettanut:

Monet nuoret ovat huomanneet, että ajan antaminen suvun tutkimiseen ja temppelityöhön on syventänyt heidän todistustaan pelastussuunnitelmasta. Se on lisännyt Hengen vaikutusta heidän elämässään ja vähentänyt vastustajan vaikutusta. Se on auttanut heitä tuntemaan entistä suurempaa läheisyyttä perheeseensä ja Herraan Jeesukseen Kristukseen. He ovat oppineet, että tämä työ pelastaa paitsi kuolleet myös meidät kaikki (ks. OL 128:18). (Henry B. Eyring, ”Jumalan perheen kokoaminen”, Liahona, toukokuu 2017, s. 22)

Mitä siunauksia olet huomannut osallistuessasi temppeli- ja sukututkimustyöhön?

Lukuja OL 127–128 käsittelevissä oppiaiheissa oppilaita on ehkä pyydetty laatimaan suunnitelma osallistumisesta jollakin tavalla tähän työhön. Anna oppilaille aikaa pohtia suunnitelmaansa ja kannusta heitä kertomaan, mitä he ovat tehneet.

Voisit tarvittaessa muistuttaa oppilaita joistakin tavoista, joilla he voivat päättää osallistua. Niihin voi kuulua erilaisia tehtäviä sivustolla FamilySearch.org tai Family Tree -sovelluksessa. Voisit pyytää oppilaita kuvailemaan tai mahdollisuuksien mukaan havainnollistamaan luokalle, mitä he ovat tehneet tai oppineet. Oppilaat ovat kenties osallistuneet temppelissä pyhiin toimituksiin edesmenneiden sukulaisten puolesta. Voisit pyytää heitä kertomaan, mitä tuntemuksia nämä kokemukset herättivät heissä.

Kasvata luottamustasi Jumalaan koettelemusten aikana

Opettaessasi lukua OL 122 olet ehkä käyttänyt havaintoesityksessä rosoista ja sileää kiveä. Jos näin on, voisit laittaa ne näkyviin uudelleen. Nämä kivet voivat muistuttaa oppilaita siitä, mitä he ovat oppineet, ja saada heidät keskustelemaan koettelemusten tarkoituksesta ja Jumalaan luottamisesta, kun koemme niitä. Jos arvelet siitä olevan hyötyä, voisit muistuttaa oppilaita joistakin tätä aihetta käsittelevistä oppiaiheista. Oppilaat ovat saattaneet oppia koettelemuksista tutkiessaan lukuja OL 98, 101, 105, 111 ja 121–123 sekä muita lukuja. Oppilaat saattavat myös muistaa arvokkaita Jumalaan luottamista koskevia opetuksia oppiaiheesta, jossa käsiteltiin pyhien karkottamista Missourista.

Voisit pyytää oppilaita kertaamaan kaikki hyödylliset pyhien kirjoitusten jakeet ja keskustelemaan oppimastaan.

Kuinka oppimasi asiat ovat auttaneet sinua suhtautumaan koettelemuksiin eri tavalla?
Mitä olet oppinut taivaallisesta Isästä ja Jeesuksesta Kristuksesta käydessäsi läpi vaikeita aikoja?

Pyydä oppilaita kirjoittamaan päiväkirjaansa ajatuksiaan siitä, kuinka taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus ovat tukeneet heitä heidän koettelemuksissaan. Pyydä heitä miettimään, kuinka heidän oppimansa ja kokemansa asiat ovat vaikuttaneet heidän uskoonsa Jeesukseen Kristukseen. Voit pyytää vapaaehtoisia kertomaan, mitä he kirjoittivat. Anna heille tilaisuuksia lausua todistuksensa saamastaan jumalallisesta avusta.

Lisäoppimistoiminta

Herran kirkon oikean nimen käyttäminen

Oppilaat ovat saattaneet tutkia luvun OL 115 yhteydessä sitä, miten tärkeää on käyttää Herran palautetun kirkon oikeaa nimeä. Voisit antaa oppilaille tilaisuuden selittää, mitä he ovat oppineet, pyytämällä yhtä oppilasta kirjoittamaan taululle kirkon nimi ja kehottamalla luokan jäseniä keskustelemaan seuraavista kysymyksistä:

Mitä Jeesus Kristus opetti kirkkonsa oikean nimen käyttämisestä?
Mitä kokemuksia sinulla on ollut Herran kehotuksen noudattamisesta?

Voisit pyytää oppilaita keksimään esimerkkitilanteen, jossa he voivat harjoitella, kuinka auttaa jotakuta toista ymmärtämään, miten tärkeää on käyttää Herran kirkon oikeaa nimeä. Kun oppilaat ovat keksineet esimerkkitilanteen, anna heille aikaa harjoitella sitä roolileikin muodossa luontevin tavoin. Voisit pyytää oppilaita työskentelemään pienryhmissä ja esittämään roolileikkinä muiden oppilaiden keksimiä esimerkkitilanteita. Jos aikaa jää, oppilaat voisivat harjoitella selittämistä käyttäen useampaa kuin yhtä esimerkkitilannetta. Päätä tehtävä antamalla oppilaiden vastata seuraavankaltaiseen kysymykseen:

Mitä olet oppinut noudattaessasi Vapahtajan kehotusta käyttää Hänen kirkkonsa oikeaa nimeä?