“제146과—학습 평가 9: 교리와 성약 115~134편”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』(2025)
“학습 평가 9”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』
제146과: 교리와 성약 133~134편
학습 평가 9
그리스도를 더욱 닮아 가는 데는 지속적인 노력이 필요하며 이는 평생에 걸친 과정이다. 주기적으로 우리의 영적 성장을 평가하면 우리가 어떤 발전을 이루고 있는지 확인하고 구주께 더 가까이 나아가는 데 도움이 될 수 있다. 이 수업은 학생들이 교리와 성약을 공부한 것이 영적으로 성장하는 데 어떻게 도움이 되었는지를 평가하는 데 도움이 될 수 있다.
가능한 학습 활동
느리고 꾸준한 진전
학생들에게 솔트레이크 성전 건축의 여러 단계를 담은 이미지를 보여 줄 수 있다. 이 성전을 완공하는 데 걸린 시간을 아는지 물어본다.(40년) 학생들에게 성전 완공에 들인 시간과 노력이 그만한 가치가 있다고 느끼는지, 그리고 그 이유를 말해 달라고 할 수도 있다.
유타주 역사 협회의 허가를 받아 사용함
학생들이 자신의 영적 성장을 성전 건축과 비교하도록 돕는다. 이를 위한 한 가지 방법은 이 긴 프로젝트를 수행하는 동안 건축자들이 어떠했을지 생각해 보라고 하는 것이다. 다음 질문을 할 수 있다.
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성전에서 10년 또는 20년 동안 작업한 후에도 여전히 해야 할 수많은 작업들을 보면 어떤 기분이 들었겠는가?
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여러분이 작업자 중 한 명이었다면, 어떤 것이 계속 일하는 원동력이 되었겠는가?
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그 작업자들의 경험은 영적으로 성장하고 구주를 더욱 닮아가려는 우리의 노력에 어떻게 적용될 수 있겠는가?
잠시 시간을 내어 여러분의 삶을 되돌아보고, 예수 그리스도를 더욱 닮아 가기 위해 무엇을 해왔는지 깊이 생각해 본다. 여러분이 그리스도를 더욱 닮아감에 있어 어떻게 발전해 왔는지를 생각해 본다. 소소한 것이라도 좋다.
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그 과정이 길긴 하지만, 여러분은 매일 예수 그리스도를 더욱 닮아 가기 위해 노력하는 것의 가치에 대해 무엇을 배우고 있는가?
학생들에게 지난 몇 주 동안 그들이 배운 것과 자신이 어떻게 발전했다고 느끼는지를 이야기해 달라고 한다. 학생들이 이야기를 꺼내는 데 도움이 되도록 그들에게 교리와 성약을 공부하면서 최근에 배운 것을 되돌아보라고 할 수 있다. 일지를 훑어보거나 최근에 경전에 표시한 것을 살펴보라고 할 수 있다.
다음 활동들을 통해 학생들은 배우는 것에 대해 설명하고, 자신의 느낌을 평가하고 나누며, 복음 원리를 실천하는 면에서의 발전 상황을 보고할 수 있다. 반원들이 교리와 성약 115~134편을 공부하는 동안 다음 활동들과는 다른 진리에 초점을 맞췄다면, 그 진리들을 포함하도록 활동을 조정할 수 있다.
죽은 자를 위한 침례의 중요성을 설명한다
학생들에게 죽은 자를 위한 침례의 교리를 설명할 기회를 주기 위해 다음의 성전 침례반 이미지를 보여 주며 아래와 같은 시나리오를 소개할 수 있다.
아영과 친구들은 성전에 가는 것에 대해 들떠 있다. 성전에 대해 잘 알지 못하는 한 친구가 그들이 들떠 하는 것을 알아차리고 나중에 아영에게 성전에서 무엇을 하는지 묻는다. 아영은 휴대전화로 성전 침례반 사진을 찾아보며 죽은 자를 위한 침례에 대해 설명하기 시작한다.
학생들에게 죽은 자를 위한 침례에 대해 친구에게 설명해 달라는 부탁을 받으면 어떤 말을 할 것인지 이야기할 기회를 준다. 학생들은 2인 1조나 소그룹으로 이 활동을 할 수 있다.
학생들이 역할극을 하고 나면, 교리와 성약 124편, 127편, 128편에서 배운 것을 다시 살펴보고 설명에 추가할 내용이 있는지 찾아보라고 한다. 학생들에게 다음 질문을 염두에 두고 경전 내용을 그룹별로 복습해 보라고 할 수 있다.
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아영은 그 친구가 하나님 계획의 일부로서 이 성스러운 의식을 이해하도록 돕기 위해 어떤 것을 나눌 수 있을까?
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아영은 그 친구가 하나님 아버지나 예수 그리스도에 관해 이해할 수 있도록 어떤 도움을 줄 수 있을까?
학생들이 죽은 자를 위한 침례의 교리를 복습하고 토론하고 나면, 다시 시나리오 내용을 역할극으로 표현하고 배운 내용을 포함할 기회를 준다.
성전 및 가족 역사 사업에 참여한다
이 활동은 학생들이 성전 및 가족 역사 사업에 어떻게 참여했는지를 나누도록 돕기 위한 것이다. 먼저 다음 말씀을 나눔으로써 학생들이 주님의 사업을 행하는 것과 관련된 위대한 축복 몇 가지를 기억하도록 도울 수 있다.
제일회장단의 헨리 비 아이어링 회장은 다음과 같이 가르쳤다.
많은 청소년들은 시간을 내어 가족 역사 사업과 성전 사업을 함으로써 구원의 계획에 대한 간증이 더 깊어졌다는 것을 스스로 깨달았습니다. 그 일은 그들의 삶에서 영의 영향력을 증대시키고 대적의 영향력은 감소시켰습니다. 또, 그 일 덕분에 그들은 가족과 주 예수 그리스도를 더 가까이 느끼게 되었습니다. 청소년들은 이 사업이 죽은 자들만 구원하는 것이 아니라 우리 모두를 구원한다는 것을 배웠습니다.(교리와 성약 128:18 참조) (헨리 비 아이어링, “하나님 가족의 집합”, 『리아호나』, 2017년 5월호, 22쪽)
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여러분은 성전 및 가족 역사 사업에 참여하면서 어떤 축복이 임하는 것을 발견했는가?
교리와 성약 127~128편에 관한 수업에서 학생들은 어떤 식으로든 이 사업에 참여할 계획을 세우라는 권유를 받았을 것이다. 학생들에게 시간을 주어 자신의 계획을 돌아보고 그들이 한 일을 이야기해 달라고 한다.
필요하다면, 학생들에게 그들이 참여할 수 있는 몇 가지 방법을 다시 일깨워 줄 수 있다. 여기에는 FamilySearch.org 또는 패밀리 트리 앱의 여러 활동이 포함될 수 있다. 학생들에게 자신이 한 일이나 배운 것을 설명하거나, 가능하다면 그것을 반원들에게 보여 주라고 할 수 있다. 학생들은 성전에 참석하여 사망한 가족을 위한 성스러운 의식에 참여했을 수도 있다. 이 경험에 대한 느낌을 이야기해 달라고 해도 좋다.
시련 중에 하나님에 대한 신뢰가 커짐을 느낀다
여러분은 교리와 성약 122편을 가르칠 때 거친 돌과 매끄러운 돌을 실물 수업에서 사용했을 수 있다. 그랬다면 다시 한번 그것들을 보여 준다. 이 돌들은 학생들에게 배운 것을 일깨워 줄 수 있다. 또한 그들은 시련의 목적과 우리가 시련을 겪을 때 하나님을 신뢰하는 것에 대한 그들의 느낌을 토론할 수 있을 것이다. 도움이 될 것 같으면, 학생들에게 이 주제에 관한 몇몇 수업을 상기시킬 수 있다. 학생들은 교리와 성약 98편, 101편, 105편, 111편, 121~123편 및 기타 부분에서 시련에 대해 배웠을 것이다. 학생들은 또한 성도들이 미주리주에서 추방당한 것에 관한 수업에서 하나님을 신뢰하는 것에 관해 배운 귀중한 교훈을 기억할 것이다.
학생들에게 도움이 되는 경전 구절을 복습하고 배운 것을 토론해 보라고 할 수 있다.
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여러분이 배운 것들은 여러분이 시련을 다르게 느끼는 데 어떻게 도움이 되었는가?
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힘든 시기를 겪으면서 하나님 아버지와 예수 그리스도에 관해 무엇을 배웠는가?
학생들에게 그들이 시련을 겪을 때 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 어떻게 그들을 지지해 주셨는지에 대한 느낌을 일지에 적어 보라고 한다. 그들이 배우고 경험한 것을 통해 예수 그리스도를 믿는 그들의 신앙이 어떤 영향을 받았는지 생각해 보라고 한다. 자신이 적은 것을 이야기하는 데 불편함이 없는 학생들에게 그 내용을 나눠 달라고 할 수 있을 것이다. 그들이 받은 신성한 도움에 대해 간증할 기회를 준다.