Tornar-se mais semelhante a Cristo exige esforço contínuo e é um processo para toda a vida. Avaliar periodicamente nosso crescimento espiritual pode nos ajudar a ver o progresso que estamos fazendo e nos aproximar do Salvador. Esta lição pode ajudar os alunos a avaliar como o estudo de Doutrina e Convênios os tem ajudado a crescer espiritualmente.
Possíveis atividades de aprendizado
Progresso lento e constante
Você pode mostrar aos alunos imagens de diferentes estágios de construção do Templo de Salt Lake. Pergunte aos alunos se eles sabem quanto tempo levou para terminar esse templo (40 anos). Você pode pedir aos alunos que compartilhem se sentem que o tempo e o esforço necessários para terminar o templo valeu a pena e por quê.
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Construção do templo de Salt Lake City 1
Usada com permissão, Sociedade Histórica do Estado de Utah
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Construção de Salt Lake City 2
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Construção de Salt Lake City 3
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Construção de Salt Lake City 4
Ajude os alunos a comparar seu crescimento espiritual com a construção do templo. Uma maneira de fazer isso é convidá-los a pensar sobre como deve ter sido para os construtores trabalharem nesse longo projeto. Você poderia fazer as seguintes perguntas:
Como você se sentiu depois de trabalhar por 10 ou 20 anos no templo ao ver todo o trabalho que ainda precisava ser feito?
Se você fosse um dos construtores, o que poderia ter motivado você a continuar trabalhando?
Como você acha que a experiência dos construtores se aplica a nossos esforços para crescer espiritualmente e nos tornar mais semelhantes ao Salvador?
Reserve um momento para ponderar sobre sua vida e o que você tem feito para procurar ser mais semelhante a Jesus Cristo. Pense em como você está progredindo, mesmo que seja de pequenas maneiras, para se tornar mais semelhante a Cristo.
Embora o processo seja longo, o que você está aprendendo sobre o valor de se esforçar para tornar-se mais semelhante a Jesus Cristo a cada dia?
Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam e como acham que progrediram nas últimas semanas. Para ajudar os alunos a compartilhar, peça-lhes que examinem o que aprenderam recentemente com o estudo de Doutrina e Convênios. Você pode incentivá-los a examinar seu diário ou ver o que marcaram nas escrituras recentemente.
As atividades a seguir podem dar aos alunos a oportunidade de explicar o que estão aprendendo, avaliar e compartilhar seus sentimentos e relatar seu progresso ao viver os princípios do evangelho. Se o estudo de Doutrina e Convênios 115–134 de sua classe se concentrou em verdades diferentes das atividades a seguir, você pode adaptar as atividades para incluir essas verdades.
Explique a importância dos batismos pelos mortos
Para dar aos alunos a oportunidade de explicar a doutrina dos batismos pelos mortos, você pode mostrar a seguinte imagem de uma pia batismal do templo e apresentar uma situação como a abaixo.
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pia batismal de um templo
Amanda e suas amigas estão animadas para ir ao templo. Uma amiga que não está familiarizada com os templos percebe seu entusiasmo e depois pergunta a Amanda o que elas fazem nos templos. Amanda procura uma gravura de uma pia batismal do templo em seu telefone e começa a explicar sobre batismos pelos mortos.
Dê aos alunos a oportunidade de compartilhar o que diriam se lhes fosse pedido que explicasse o batismo pelos mortos a um amigo. Você pode convidar os alunos para encenarem a situação em duplas ou pequenos grupos.
Depois que os alunos tiverem tido a oportunidade de encenar, peça-lhes que examinem o que aprenderam em Doutrina e Convênios 124, 127 e 128 para ver se há algo que eles acrescentariam à explicação deles. Você pode pedir aos alunos que examinem juntos em grupos com as seguintes perguntas em mente.
Quais são algumas coisas que Amanda poderia compartilhar para ajudar sua amiga a entender essa ordenança sagrada como parte do plano de Deus?
O que Amanda poderia ajudar sua amiga a entender sobre o Pai Celestial ou Jesus Cristo?
Depois que os alunos tiverem revisado e debatido a doutrina do batismo pelos mortos, você pode dar-lhes outra oportunidade de encenar a situação e incluir o que aprenderam.
Participar do trabalho de templo e história da família
Essa atividade tem como objetivo ajudar os alunos a compartilhar como participaram do trabalho do templo e da história da família. Você pode primeiro ajudar os alunos a se lembrarem de algumas das grandes bênçãos associadas à realização da obra do Senhor ao compartilhar a seguinte declaração.
O presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência, ensinou:
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Presidente Henry B. Eyring
Muitos jovens descobriram que o fato de doarem parte de seu tempo para fazer a pesquisa de história da família e o trabalho do templo aprofundou seu testemunho do plano de salvação. Isso aumentou a influência do Espírito e diminuiu a influência do adversário na vida deles. Ajudou-os a se sentirem mais próximos de sua família e do Senhor Jesus Cristo. Aprenderam que esse trabalho salva não apenas os mortos. Ele salva todos nós (ver D&C 128:18). (Henry B. Eyring, “Reunir a família de Deus”, A Liahona, maio de 2017, p. 22)
Que bênçãos você descobriu ao se envolver no trabalho do templo e da história da família?
Nas lições sobre Doutrina e Convênios 127–128, os alunos podem ter sido convidados a fazer um plano para participar desse trabalho de alguma forma. Dê aos alunos tempo para refletir sobre seu plano e incentivá-los a compartilhar o que fizeram.
Se necessário, você pode lembrar aos alunos algumas das maneiras pelas quais eles poderiam escolher participar. Isso pode incluir diferentes atividades no FamilySearch.org ou no aplicativo Árvore Familiar. Você pode pedir aos alunos que descrevam ou, se possível, demonstrem à classe o que fizeram ou aprenderam. Os alunos podem ter ido ao templo para participar de ordenanças sagradas para membros falecidos da família. Você pode convidá-los a compartilhar seus sentimentos sobre essa experiência.
Sentir mais confiança em Deus durante as provações
Você pode ter usado pedras ásperas e lisas como objeto de lição ao ensinar Doutrina e Convênios 122; se for o caso, você pode exibi-las novamente. Essas pedras podem lembrar aos alunos o que aprenderam e permitir que os alunos debatam seus sentimentos sobre o propósito das provações e confiar em Deus quando as vivenciamos. Se você acha que seria útil, lembre aos alunos de algumas lições sobre esse assunto. Os alunos podem ter aprendido sobre provações em Doutrina e Convênios 98, 101, 105, 111, 121–123 e outras seções. Os alunos talvez também se lembrem de lições valiosas sobre confiar em Deus na lição sobre a expulsão dos santos do Missouri.
Você pode pedir aos alunos que revisem quaisquer versículos das escrituras que podem ajudá-los e conversem sobre o que aprenderam.
Como as coisas que você aprendeu o ajudaram a sentir-se diferente em relação a suas provações?
O que você aprendeu sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo ao vivenciar momentos difíceis?
Peça aos alunos que escrevam em seu diário seus sentimentos sobre como o Pai Celestial e Jesus Cristo os apoiaram em suas provações. Peça-lhes que pensem em como sua fé em Jesus Cristo foi afetada por causa do que aprenderam e vivenciaram. Você pode pedir aos alunos que se sintam à vontade que compartilhem o que escreveram. Dê-lhes oportunidades de prestar testemunho da ajuda divina que receberam.