Lezione 156: Articoli di Fede e Dichiarazioni Ufficiali 1 e 2

Dichiarazione Ufficiale 2

La rivelazione sul sacerdozio

Nel corso del ventesimo secolo, data l’espansione in tutto il mondo del Vangelo, i dirigenti della Chiesa pregarono per ricevere una guida sulle restrizioni all’ordinazione al sacerdozio per i membri di origine africana. Molti santi scelsero di avere fede in Gesù Cristo nell’affrontare i dubbi su questa direttiva. L’8 giugno 1978 la Prima Presidenza annunciò una rivelazione che aboliva queste restrizioni. Questa lezione può aiutare gli studenti ad agire con fede quando affrontano situazioni di incertezza o dubbi spirituali.

Possibili attività di apprendimento

Esempi di fede

Potresti iniziare la lezione invitando gli studenti a pensare a persone che conoscono che hanno esercitato una grande fede in Gesù Cristo in una situazione difficile. Poi spiega che l’anziano Helvécio Martins (1930–2005) dei Settanta e sua moglie, Rudá, hanno dovuto affrontare una situazione che ha richiesto una grande fede. Tu o uno studente leggete alla classe questo paragrafo.

Nell’aprile del 1972 i missionari de La Chiesa di Gesù Cristo dei Santi degli Ultimi Giorni andarono a trovare Helvécio e Rudá Martins di Rio de Janeiro, in Brasile. I Martins ottennero presto una testimonianza della veridicità del messaggio dei missionari. Appresero anche che una direttiva della Chiesa impediva agli uomini di colore di origine africana di essere ordinati al sacerdozio. Helvécio e Rudá, che erano di discendenza africana, avevano delle domande per i missionari (vedere “Anziano Helvécio Martins, membro dei Settanta”, La Stella, luglio 1990, 84; Mark Grover, The Autobiography of Elder Helvécio Martins [1994], 43).

• Quali domande avreste posto ai missionari se vi foste trovati in questa situazione?

• Quali sono alcuni dei modi in cui qualcuno avrebbe potuto reagire in una situazione come questa?

Invita gli studenti a pensare a delle situazioni di dubbio che stanno affrontando o che hanno vissuto in passato. Questo potrebbe includere attuali domande spirituali senza risposta. Possono descrivere la loro situazione o le domande nel diario di studio. Incoraggia gli studenti a prestare attenzione agli insegnamenti o ai suggerimenti dello Spirito che possono aiutarli nelle loro circostanze.

Agire con fede

Per aiutarli a vedere come reagì la famiglia Martins a questa situazione, invita uno studente a leggere alla classe i prossimi paragrafi:

Dopo aver saputo della restrizione sul sacerdozio, la famiglia Martins scelse di agire con fede. Furono ben presto battezzati e per molti anni servirono fedelmente nella Chiesa. L’anziano Martins in seguito raccontò: “Avevamo trovato la verità, e nulla ci avrebbe impedito di viverla”.

Nel 1975 la Chiesa annunciò che sarebbe stato costruito un tempio a San Paolo, in Brasile. “‘Anche se non ci aspettavamo di poterci mai entrare, partecipammo alla costruzione del tempio esattamente come gli altri membri’, ricorda l’anziano Martins. ‘Dopo tutto, quella era la casa del Signore’. La sorella Martins vendette i suoi gioielli per contribuire al fondo edilizio; il fratello Martins fece parte del comitato per la pubblicità” (“Anziano Helvécio Martins, membro dei Settanta”, La Stella, luglio 1990, 84).

• Che cosa vi colpisce della reazione della famiglia Martins?

• Secondo voi, perché scelsero di agire con fede in questa situazione?

Se necessario, fai notare che, invece di concentrarsi su ciò che non sapevano, la famiglia Martins si concentrò sulla verità che Dio aveva rivelato loro tramite lo Spirito Santo.

Invita gli studenti a fare un elenco delle verità che conoscono sul Padre Celeste, su Gesù Cristo e sul Vangelo che può aiutarli ad andare avanti con fede quando sorgono dubbi o situazioni non chiare. Poi invitali a dire cosa hanno scritto e a spiegare in che modo queste verità possono aiutarli ad andare avanti con fede.

Dichiarazione Ufficiale 2

Per aiutare gli studenti a comprendere le circostanze relative alla restrizione sul sacerdozio e alla rivelazione che l’ha revocata, invitali a trovare nelle loro Scritture l’introduzione alla Dichiarazione Ufficiale 2. Se necessario, fornisci delle copie dell’introduzione agli studenti che hanno edizioni più vecchie.

Leggete l’introduzione alla Dichiarazione Ufficiale 2, cercando il contesto relativo a questa dichiarazione.

• Secondo voi, che cosa è importante comprendere in questo paragrafo?

Spiega che la frase: “I documenti della Chiesa non offrono riferimenti chiari circa l’origine di questa pratica” rappresenta la posizione ufficiale della Chiesa sulle restrizioni sul sacerdozio. È importante non fare congetture sul motivo della messa in vigore della restrizione.

Puoi anche far notare il riferimento a 2 Nefi 26:33 nella prima frase dell’introduzione. Esorta gli studenti a leggere questo versetto e a parlare delle verità che sarebbe importante ricordare quando si pensa a questa direttiva.

La Dichiarazione Ufficiale 2 contiene l’annuncio ufficiale della rivelazione ricevuta dalla Prima Presidenza e dal Quorum dei Dodici Apostoli l’1 giugno 1978.

Invece di studiare insieme la Dichiarazione Ufficiale 2, invita gli studenti a studiarla in piccoli gruppi. Se disponibili, potrebbero usare le risorse contenute in “The Long-Promised Day” (Liahona, June 2018, 34–37) per comprendere meglio alcune delle dichiarazioni contenute nella Dichiarazione Ufficiale 2.

Leggete i quattro paragrafi sotto “Cari fratelli” nella Dichiarazione Ufficiale 2. Evidenziate le parole e le espressioni che considerate importanti.

• Che cosa vi ha colpito in ciò che avete letto?

• Che cosa vi aiuta a capire o a provare riguardo al Padre Celeste e a Gesù Cristo questa esperienza?

Gli effetti della rivelazione

Questa rivelazione ha avuto un profondo impatto su uomini e donne di tutto il mondo. Poco dopo che fu ricevuta, i missionari sono stati mandati in Africa. Da allora, in quel continente sono stati costruiti dei templi e centinaia di migliaia di persone di discendenza africana in tutto il mondo hanno ricevuto le ordinanze del Vangelo per se stesse e per i loro antenati defunti.

Spiega che tra coloro che vissero gli effetti della rivelazione ci furono Helvécio e Rudá Martins. Chiedi a uno studente di leggere ad alta voce alla classe questi paragrafi:

Dopo aver saputo della rivelazione che estendeva il sacerdozio a tutti i maschi degni, Helvécio scrisse:

“Non potevo contenere le mie emozioni. Rudá ed io andammo nella nostra camera, ci inginocchiammo e pregammo. Mentre ringraziavamo il Padre Celeste piangevamo per la realizzazione di un evento di cui avevamo soltanto sognato. Il giorno era giunto veramente, e durante la nostra vita terrena” (The Autobiography of Elder Helvécio Martins [1994], 69–70).

Poco dopo la rivelazione del 1978, la famiglia Martins fu suggellata nel tempio. Helvécio divenne un dirigente locale del sacerdozio e, in seguito, venne chiamato a servire come membro dei Settanta (vedere “Anziano Helvécio Martins, membro dei Settanta”, 84).

• In che modo le cose avrebbero potuto essere diverse per la famiglia Martins se non avessero scelto di aver fede in Gesù Cristo?

• Che cosa avete imparato dall’esempio della famiglia Martins che potrebbe aiutarvi nelle vostre situazioni di incertezza o con le vostre domande senza risposta?

  Come parte della discussione, scrivi alla lavagna questa verità: Quando nelle situazioni di incertezza agiamo con fede, ci prepariamo a ricevere le benedizioni del Signore.

• Quali sono alcuni modi in cui potete agire con fede nell’affrontare situazioni di incertezza o dubbi spirituali?

  Se necessario, gli studenti possono trovare delle idee nei paragrafi 5–7 della sezione “Come acquisire la conoscenza spirituale” del Documento di base per la Padronanza dottrinale (2023).

• In che modo il Signore ha benedetto voi o le persone che conoscete per aver agito con fede?

Puoi raccontare un esempio tratto dalla tua vita.

Inoltre, potresti invitare gli studenti a cercare nelle Scritture degli esempi che dimostrano che il Signore benedice le persone che agiscono con fede. Alcuni esempi sono: la vedova di Sarepta (1 Re 17:8–24); la famiglia di Lehi (1 Nefi 2:2–5; 17:1–3); e il profeta Joseph Smith (Joseph Smith – Storia 1:8–17).

Preparare un piano

Ricorda agli studenti la situazione o i dubbi della loro vita a cui hanno pensato all’inizio della lezione. Poi, invitali a rispondere a queste domande nel loro diario di studio:

• Che cosa avete imparato o provato oggi che può aiutarvi nelle situazioni di incertezza o di dubbio spirituale?

• Che cosa farete di specifico per esercitare fede in Gesù Cristo in queste situazioni?

Ulteriori risorse

Dove posso trovare più informazioni di più sulla restrizione sul sacerdozio e sulla rivelazione annunciata nella Dichiarazione Ufficiale 2?

Vedere queste risorse:

• “Estendere le benedizioni del sacerdozio” (Liahona, giugno 2018)

• “Restrizioni riguardanti il sacerdozio e il tempio” (Argomenti di storia della Chiesa)

• “Razza e sacerdozio” (Argomenti evangelici – Saggi)

• “Rivelazioni nell’estate del 1978” (Un saggio personale dell’anziano Ahmad Corbitt dei Settanta)

In che modo i dirigenti della Chiesa hanno cercato la guida del Signore prima di ricevere questa rivelazione?

Il presidente Spencer W. Kimball (1895–1985), che era il presidente della Chiesa quando fu ricevuta la rivelazione, ha ricordato:

Sapevo che ci aspettava qualcosa di estremamente importante per molti dei figli di Dio. […] Un giorno dopo l’altro [salivo] da solo e con grande solennità e serietà nelle sale superiori del tempio, e là offrivo la mia anima e i miei sforzi per mettere in pratica il programma. Volevo fare ciò che Egli voleva. Gli parlai e dissi: “Signore, voglio soltanto ciò che è giusto. […] Vogliamo solo ciò che Tu vuoi e lo vogliamo solo quando Tu lo vorrai e non prima”. […]

Il Signore mi indicò molto chiaramente ciò che si doveva fare. (Insegnamenti dei presidenti della Chiesa – Spencer W. Kimball [2006], 258–259)

Com’è stato per i dirigenti della Chiesa che hanno partecipato a questa rivelazione?

Il presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008), che al momento in cui fu ricevuta la rivelazione era un membro del Quorum dei Dodici Apostoli, ha reso testimonianza dei sentimenti provati quel giorno nel tempio:

Ci unimmo in preghiera, nelle più sacre circostanze. Fu il presidente Kimball stesso a offrire quella preghiera. […] Nella sala c’era un’atmosfera consacrata e santificata. Per me fu come se si fosse aperto un canale tra il trono celeste e il profeta di Dio inginocchiato in preghiera insieme ai suoi Fratelli. Lo Spirito di Dio era presente. E tramite il potere dello Spirito Santo al profeta giunse la certezza che ciò per cui stava pregando era giusto. […]

Tutti noi sapevamo che era giunto il momento di un cambiamento e che la decisione era venuta dal cielo. La risposta era chiara. Tra di noi vi era una perfetta unità di esperienza e comprensione. (Gordon B. Hinckley, “Priesthood Restoration”, Ensign, ottobre 1988, 69–70)

Attività di apprendimento supplementari

Video

Potresti usare uno o più di questi video durante alcune parti della lezione. Questi video possono aiutare gli studenti a vedere esempi di santi fedeli, sia prima che dopo la rivelazione che ha tolto le restrizioni del sacerdozio.

• “Il giorno da lungo tempo promesso” (08:41). Questo video mostra i santi del Ghana che aspettavano da lungo tempo la possibilità di detenere il sacerdozio.

• “Essere uno – Celebrazione della rivelazione sul sacerdozio” dal minuto 1:06:55 al minuto 1:09:14. I santi degli ultimi giorni di colore descrivono come il sacerdozio ha benedetto la loro vita.

• “Un nuovo giorno” (02:24). I santi degli ultimi giorni di colore raccontano le loro reazioni alla rivelazione del 1978.

Attività di spiegazione

Agli studenti potrà succedere nella vita che venga loro chiesto di spiegare perché c’erano delle restrizioni al sacerdozio. Potresti lasciare che facciano pratica in classe. Prima che si esercitino a spiegare, potrebbe essere utile ricordare loro che non conosciamo i motivi per cui questa direttiva era in vigore (vedere Introduzione alla Dichiarazione Ufficiale 2).

Invita quindi gli studenti a rispondere a queste domande. Gli studenti possono far pratica rispondendo in coppia o in un piccolo gruppo.

• Se qualcuno vi chiedesse perché esistevano delle restrizioni sul sacerdozio e sul tempio, quali verità secondo voi sarebbero più importanti per aiutarlo a comprendere? Perché?

Dopo che gli studenti si sono esercitati a spiegare, chiedi loro di dire su quali verità si sono concentrati. Se necessario, sottolinea che sappiamo che Dio ama tutti i Suoi figli e invita tutti a venire a Lui (vedere 2 Nefi 26:33). Sappiamo anche che i profeti cercano e ricevono la guida del Signore nel dirigere la Sua Chiesa.

Esempi di come agire con fede

Potresti leggere questi ricordi del presidente Dallin H. Oaks della Prima Presidenza. Invita gli studenti a prestare attenzione a come affrontò le domande senza risposta che aveva quando la restrizione sul sacerdozio era in vigore.

Ho visto il dolore e la frustrazione provati da coloro che subivano queste restrizioni e da coloro che […] ne cercavano le ragioni. Ho studiato le motivazioni che ne venivano date allora e non riuscivo ad avere conferma della verità di nessuna di esse. Come parte del mio studio devoto, ho scoperto che, in genere, il Signore spiega raramente i motivi alla base dei comandamenti e delle direttive che dà ai Suoi servitori. Ho deciso di essere fedele ai nostri dirigenti profetici e di pregare affinché — come promesso fin dall’inizio di queste restrizioni — arrivasse il giorno in cui tutti avremmo goduto delle benedizioni del sacerdozio e del tempio. (“President Oaks Remarks at Worldwide Priesthood Celebration”, newsroom.ChurchofJesusChrist.org)

• Che cosa avete imparato dalla risposta del presidente Oaks che potrebbe aiutarvi quando avete domande su una dottrina o una direttiva della Chiesa?

• Perché, secondo voi, è importante essere leali verso i nostri dirigenti profetici mentre aspettiamo le risposte alle nostre domande?

Scegliere la fede invece del dubbio

Puoi mostrare “Non dubitate, ma siate credenti” dal minuto 15:26 al minuto 20:28. In questo video, l’anziano Dale G. Renlund del Quorum dei Dodici Apostoli e la sorella Ruth L. Renlund descrivono esempi di due persone che hanno reagito in modo diverso alle loro domande sul Vangelo, una dubitando e l’altra con fede. Dopo aver mostrato il video, invita gli studenti a dire quali insegnamenti o spunti li hanno colpiti di più.