„Lekce 161 – Procvičování mistrovství v nauce 10: Uplatňujte zásady získávání duchovního poznání“, Nauka a smlouvy – příručka pro učitele semináře (2025)
„Procvičování mistrovství v nauce 10“, Nauka a smlouvy – příručka pro učitele semináře
Lekce 161: „Rodina – prohlášení světu“
Procvičování mistrovství v nauce 10
Uplatňujte zásady získávání duchovního poznání
Mistrovství v nauce může studentům pomoci vybudovat si životní základy na Ježíši Kristu a Jeho evangeliu. Tato lekce poskytne studentům příležitost podělit se o pasáže z mistrovství v nauce, které jsou pro ně v životě užitečné, jakož i naučit se božským zásadám pro získávání duchovního poznání a tomu, jak je uplatňovat.
Možné výukové činnosti
Opakování mistrovství v nauce: Sdílejte
Abyste studentům pomohli stručně si zopakovat, čemu se letos naučili, a abyste je připravili na to, jak se dělit o verše z mistrovství v nauce, které ovlivnily jejich život, zvažte možnost napsat na tabuli tuto neúplnou větu: Jeden/jedna/jedny z mých oblíbených….
Větu můžete dokončit několika různými způsoby, například lidí z církevní historie, příběhů, kterým jsme se letos naučili, nebo věcí, které jsem se dozvěděl(a) od spolužáka. Pokaždé, když větu dokončíte, dejte studentům krátce prostor, aby si ve dvojicích řekli odpovědi a důvod, proč si tyto odpovědi zvolili.
Nakonec větu doplňte slovy pasáží z mistrovství v nauce. Dejte studentům čas, aby si prošli seznam pasáží z mistrovství v nauce v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2023). Vyzvěte je, aby si ve dvojici řekli, kterou pasáž si vybrali a co pro ně znamená. Nezapomeňte si ponechat dostatek času na níže uvedenou činnost věnovanou procvičování uplatnění.
Učte se zásadám získávání duchovního poznání a uplatňujte je
Než studentům představíte následující příběh, mohlo by být užitečné, aby si krátce prošli zásady uvedené v odstavcích 5–12 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument. (Doporučené opakovací činnosti jsou uvedeny v oddíle „Činnosti spojené s opakováním mistrovství v nauce“ v dodatku této příručky.)
Poznámka: Téma navrhované v této lekci může být pro mnoho studentů velmi citlivé a osobní. Zatímco budou studenti diskutovat o následujícím příběhu, připomeňte jim lásku, kterou Bůh chová ke všem svým dětem, a Jeho přání, abychom se ke všem lidem chovali s úctou a láskou.
Máte-li dojem, že by pro studenty bylo lepší procvičit si uplatňování zásad získávání duchovního poznání v jiné situaci, podívejte se na část „Alternativní modelová situace“ v oddíle „Doplňkové výukové činnosti“.
Starší Jeffrey R. Holland z Kvora Dvanácti apoštolů popsal mladého muže, který se nacházel ve velice obtížné situaci. Až si o ní budete číst, přemýšlejte, proč by pro tohoto mladého muže bylo důležité uplatňovat zásady získávání duchovního poznání.
Chci mluvit o jednom mladém muži, který vstoupil způsobile do misijního pole, ale z vlastního rozhodnutí se vrátil domů dříve kvůli přitažlivosti k osobám stejného pohlaví a kvůli určitému traumatu, které v tomto ohledu prožil. Byl sice dál způsobilý, ale jeho víra byla na kritické úrovni, jeho emocionální břímě bylo čím dál těžší a jeho duchovní bolest hlubší a hlubší. Cítil se střídavě dotčeně, zmateně, rozzlobeně a sklíčeně. (Jeffrey R. Holland, „Aj, matka tvá“, Liahona, listopad 2015, 49)
Připravit studenty na to, aby pochopili důležitost této lekce, můžete tím, že jim umožníte zpracovat jejich porozumění a pocity spojené s podobnými situacemi. Mohli byste je povzbudit, aby si do studijního deníku zapsali své myšlenky, tím, že jim ukážete například tyto otázky:
-
Jaké otázky nebo obavy ohledně plánu Nebeského Otce nebo ohledně Církve by podle vás mohl tento mladý muž mít?
-
Jak by tyto otázky nebo obavy mohly ovlivnit jeho vztah s Nebeským Otcem?
-
Proč je důležité, aby lidé v podobných situacích chápali a uplatňovali zásady získávání duchovního poznání? Proč je důležité, aby je uplatňovali také jejich přátelé a rodina?
Mějte na paměti, že tato lekce nemůže zodpovědět všechny otázky, které mohou studenti mít. Bůh dosud nezjevil všechny odpovědi. Tato lekce má studentům pomoci stát se věrnějšími učedníky Ježíše Krista tím, že budou uplatňovat zásady získávání duchovního poznání, když v životě čelí otázkám a obavám.
Požádejte je, aby spolužákům řekli, čemu se naučili o zásadách získávání duchovního poznání a které z nich by podle nich mohly nejvíce pomoci tomuto mladému muži a jeho přátelům nebo rodině. Vyhraďte na tuto diskusi dostatek času.
Podle toho, kolik bude zbývat času po diskusi, si můžete ze zbývající látky v lekci vybrat něco, co studentům pomůže těmto zásadám lépe porozumět.
Co tento mladý muž udělal?
Mohli byste studenty vybídnout, aby se rozdělili do dvojic, a každé dát výtisk zbývající části příběhu, který vyprávěl starší Holland. Vyzvěte je, aby si podtrhli důkazy o tom, jak tento mladý muž a další lidé uplatnili zásady získávání duchovního poznání.
Poté byste mohli studentům ukázat níže uvedené otázky, aby o nich mohli ve dvojici diskutovat.
Jeho president misie, jeho president kůlu a jeho biskup věnovali bezpočet hodin tomu, aby mu pomáhali – bádali, plakali a dávali mu požehnání. … [Jeho matka] vydávala svému synovi svědectví o Boží moci, o Jeho Církvi, ale především o Jeho lásce k němu. A jedním dechem svědčila i o své vlastní neoblomné a nehynoucí lásce k němu. …
Sexuální orientace tohoto [mladého muže] se nijak zázračně nezměnila – to ani nikdo nepředpokládal. Ale krok za krokem se změnilo jeho srdce.
Začal znovu chodit na shromáždění. Rozhodl se přijímat ochotně a způsobile svátost. Znovu získal chrámové doporučení a přijal povolání sloužit jako učitel ranního semináře, ve kterém se mu úžasně dařilo. A nyní, po pěti letech, na vlastní žádost a s církevní pomocí, znovu vstoupil do misijního pole, aby dokončil svou službu Pánu. Plakal jsem nad odvahou, bezúhonností a odhodláním tohoto mladého muže. (Jeffrey R. Holland, „Aj, matka tvá“, Liahona, listopad 2015, 49)
-
Jak rozhodnutí, která tento mladý muž učinil, ukazují jeho víru v Ježíše Krista? Jak podle vás jeho rozhodnutí ovlivnila jeho vztah s Nebeským Otcem?
-
Proč je podle vás důležité, že se mu jeho matka rozhodla vydat svědectví o lásce, kterou k němu Bůh chová?
-
Jaké vidíte známky toho, že se obrátil k božsky určeným zdrojům a materiálům? Jak podle vás mohl jejich výběr ovlivnit jeho víru v Ježíše Krista?
-
Předpokládejme, že tento mladý muž není schopen najít odpovědi na některé své otázky nebo obavy. Co z toho, co víte o Nebeském Otci a Jeho plánu, by bylo užitečné, aby měl na paměti?
Doplňte vynechaná místa
U této činnosti zvažte možnost napsat na tabuli tři níže uvedené nedokončené věty.
Vyberte si jednu z následujících vět z příručky Mistrovství v nauce – základní dokument a pokuste se ji doplnit zpaměti. Poté si odpověď zkontrolujte v odstavcích 5–12 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“.
-
„Ve chvílích, kdy se nám možná nebude dařit okamžitě najít odpovědi na své otázky, …“
-
„Usilujeme o pomoc Ducha Svatého, abychom…“
-
„Když se naučíme rozpoznávat nespolehlivé zdroje a materiály a vyhýbat se jim, může nás to…“
Zamyslete se, proč je důležité, aby tento mladý muž a jeho přátelé a rodina porozuměli zásadám obsaženým ve vámi zvoleném tvrzení.
Vybídněte studenty, aby se mezi sebou ve třídě podělili o své postřehy. Mohli byste je povzbudit, aby pokračovali ve vytváření nových dvojic, dokud se nepodělí o své myšlenky alespoň s jedním spolužákem, který si vybral možnost č. 1, s jedním, který si zvolil možnost č. 2, a s dalším, který se rozhodl pro možnost č. 3.
Božsky určené zdroje a materiály
Zvažte možnost ukázat následující otázky. Poté dejte studentům dostatek času, aby vyhledali verše a citáty, než je požádáte, aby odpověděli nahlas.
V případě potřeby byste mohli studentům poskytnout doporučené zdroje uvedené v oddíle „Další materiály a zdroje“.
-
Které pasáže z mistrovství v nauce z Nauky a smluv (nebo z jiných knih písem) by podle vás mohly tomuto mladému muži pomoci?
-
Které užitečné citáty církevních vedoucích by si on nebo jeho blízcí mohli prostudovat?