Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Turinys
Antraštinis puslapis
Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlio įvadas
Doktrinos ir Sandorų pamokos
- Sugrąžinimo pareiškimas
- Doktrinos ir Sandorų 1
- Džozefo Smito – Istorijos 1:1–26
- Doktrinos ir Sandorų 2; Džozefo Smito – Istorijos 1:27–65
- Doktrinos ir Sandorų 3–5
- Doktrinos ir Sandorų 6–9
- Doktrinos ir Sandorų 10–11
- Doktrinos ir Sandorų 12–17; Džozefo Smito – Istorijos 1:66–75
- Doktrinos ir Sandorų 18
- Doktrinos ir Sandorų 19
- Doktrinos ir Sandorų 20–22
- Doktrinos ir Sandorų 23–26
- Doktrinos ir Sandorų 27–28
- Doktrinos ir Sandorų 29
- Doktrinos ir Sandorų 30–36
- Doktrinos ir Sandorų 37–40
- Doktrinos ir Sandorų 41–44
- Doktrinos ir Sandorų 45
- Doktrinos ir Sandorų 46–48
- Doktrinos ir Sandorų 49–50
- Doktrinos ir Sandorų 51–57
- Doktrinos ir Sandorų 58–59
- Doktrinos ir Sandorų 60–63
- Doktrinos ir Sandorų 64–66
- Doktrinos ir Sandorų 67–70
- Doktrinos ir Sandorų 71–75
- Doktrinos ir Sandorų 76
- Doktrinos ir Sandorų 77–80
- Doktrinos ir Sandorų 81–83
- Doktrinos ir Sandorų 84
- Doktrinos ir Sandorų 85–87
- Doktrinos ir Sandorų 88
- Doktrinos ir Sandorų 89–92
- Doktrinos ir Sandorų 93
- Doktrinos ir Sandorų 94–97
- Doktrinos ir Sandorų 98–101
- Doktrinos ir Sandorų 102–105
- Doktrinos ir Sandorų 106–108
- Doktrinos ir Sandorų 109–110
- Doktrinos ir Sandorų 111–114
- Doktrinos ir Sandorų 115–120
- Doktrinos ir Sandorų 121–123
- Doktrinos ir Sandorų 124
- Doktrinos ir Sandorų 125–128
- Doktrinos ir Sandorų 129–132
- Doktrinos ir Sandorų 133–134
- Doktrinos ir Sandorų 135–136
- Doktrinos ir Sandorų 137–138
- Tikėjimo Teiginiai, 1 ir 2 oficialūs pareiškimai
- Šeima. Pareiškimas pasauliui
- Gyvasis Kristus
Pasiruošimo gyvenimui pamokos
- Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška
- Raštų studijavimo įgūdžiai
- Jaunimo stiprybės vardan. Pasirinkimai
- Savarankiškumo stiprinimas
- Fizinė ir emocinė sveikata
- Pasiruošimas įgyti išsilavinimą ir profesiją
- Sėkmingas mokymasis
- Misionierių ruošimas
- Pasiruošimas šventyklai
- Bažnyčios vadovų mokymai
Priedas

161 pamoka. Doktrinos įvaldymo pratybos, 10-a dalis. Dvasinių žinių įgijimo principų taikymas

„161 pamoka. Doktrinos įvaldymo pratybos, 10-a dalis. Dvasinių žinių įgijimo principų taikymas“, Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2025)

„Doktrinos įvaldymo pratybos, 10-a dalis“, Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis

161 pamoka. „Šeima. Pareiškimas pasauliui“

Doktrinos įvaldymo pratybos, 10-a dalis

Dvasinių žinių įgijimo principų taikymas

Doktrinos įvaldymas gali padėti mokiniams statyti gyvenimo pagrindą ant Jėzaus Kristaus ir Jo evangelijos. Ši pamoka suteiks mokiniams galimybę dalytis doktrinos įvaldymo ištraukomis, kurios yra svarbios jų gyvenime, ir padės jiems mokytis dieviškų dvasinių žinių įgijimo principų ir juos taikyti.

Galimos mokymosi užduotys

Doktrinos įvaldymo apžvalga. Dalijimasis

Norėdami padėti mokiniams trumpai apžvelgti tai, ką jie išmoko šiais metais, ir paruošti juos pasidalyti doktrinos įvaldymo ištraukomis, kurios turėjo įtakos jų gyvenimui, galite lentoje parašyti nebaigtą frazę Vieni (-os) mano mėgstamiausių ….

Šią frazę galėtumėte užbaigti keliais skirtingais būdais, pvz., žmonių Bažnyčios istorijoje, pasakojimų, kuriuos sužinojome šiais metais, arba dalykų, kuriuos sužinojau iš bendraklasio. Kiekvienu būdu užbaigę frazę, leiskite mokiniams trumpai pasidalyti su porininku savo atsakymais ir priežastimis, kodėl jie juos pasirinko.

Galiausiai užbaikite frazę doktrinos įvaldymo ištraukos. Suteikite mokiniams laiko peržiūrėti doktrinos įvaldymo ištraukų sąrašą, esantį Doktrinos įvaldymo apraše (2023). Paprašykite jų su porininku pasidalyti savo pasirinkta ištrauka ir tuo, ką ji jiems reiškia. Būtinai palikite pakankamai laiko toliau nurodytai mokymosi, kaip taikyti, užduočiai.

Dvasinių žinių įgijimo principų mokymasis ir taikymas

Prieš paaiškinant toliau pateiktą pasakojimą, gali būti naudinga leisti mokiniams trumpai apžvelgti Doktrinos įvaldymo aprašo skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 5–12 pastraipose nurodytus principus. (Siūlomos apžvalgos užduotys įtrauktos į šio vadovėlio priedo skyrių „Doktrinos įvaldymo apžvalgos užduotys“.)

Pastaba. Šiai pamokai siūloma tema gali būti labai jautri ir asmeniška daugeliui mokinių. Mokiniams aptariant toliau pateiktą pasakojimą, priminkite jiems apie Dievo meilę visiems savo vaikams ir Jo troškimą, kad mes su visais žmonėmis elgtumės pagarbiai ir su meile.

Jei manote, kad mokiniams būtų geriau pasimokyti pritaikyti dvasinių žinių įgijimo principus nagrinėjant kitokią situaciją, pažiūrėkite „Papildomų mokymosi užduočių“ skyrių „Alternatyvi situacija“.

Vyresnysis Džefris R. Holandas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo apibūdino jaunuolį, kuris susidūrė su labai sunkiu iššūkiu. Skaitydami šio jaunuolio situacijos aprašymą, pagalvokite, kodėl jam būtų svarbu taikyti dvasinių žinių įgijimo principus.

Kalbu apie vaikiną, kuris būdamas vertas atvyko į misiją, tačiau jos nebaigęs pasirinko grįžti namo dėl potraukio tos pačios lyties asmenims ir dėl to jį kankinusios psichologinės traumos. Jis tebebuvo vertas, tačiau jo tikėjimas buvo kritiško lygio, jo emocinė našta kaip niekada išaugo ir jį kamavo vis gilesnis dvasinis skausmas. Jis jautėsi tai įžeistas, tai sutrikęs, tai piktas, tai atstumtas. (Džefris R. Holandas, „Štai tavo motina“, 2015 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga)

Galite padėti mokiniams pasiruošti suvokti šios pamokos aktualumą, leisdami jiems apsvarstyti, kaip jie supranta tokias situacijas ir ką jaučia. Galėtumėte paskatinti mokinius užrašyti, ką mano, savo studijavimo žurnaluose, parodydami toliau pateiktus arba panašius raginimus.

Kaip manote, kokių klausimų arba nuogąstavimų dėl Dangiškojo Tėvo plano arba dėl Bažnyčios gali kilti šiam jaunuoliui?
Kaip šie klausimai arba nuogąstavimai gali paveikti jo santykius su Dangiškuoju Tėvu?
Kodėl panašiose situacijose esantiems žmonėms svarbu suprasti ir taikyti dvasinių žinių įgijimo principus? Kodėl svarbu, kad šiuos principus taikytų ir jų draugai bei šeimos nariai?

Atminkite, kad ši pamoka negali atsakyti į visus klausimus, kurie gali kilti mokiniams. Dievas dar neatskleidė visų atsakymų. Ši pamoka skirta padėti mokiniams tapti ištikimesniais Jėzaus Kristaus mokiniais, taikant dvasinių žinių įgijimo principus, kai jiems iškyla klausimų ir nuogąstavimų.

Paprašykite mokinių su klase pasidalyti tuo, ką jie sužinojo apie dvasinių žinių įgijimo principus, kas, jų manymu, būtų naudingiausia šiam jaunuoliui, jo draugams ar jo šeimai. Skirkite pakankamai laiko šiai diskusijai.

Atsižvelgdami į tai, kiek liko laiko po diskusijos, galite pasirinkti dalį likusios pamokos medžiagos, kad padėtumėte mokiniams geriau suprasti šiuos principus.

Ką jaunuolis darė?

Galite paprašyti klasės narių susirasti porininką ir kiekvienai porai duoti kitos vyresniojo Holando papasakotos istorijos dalies kopiją. Paprašykite jų pabraukti vietas, nurodančias, kaip šis jaunuolis ir kiti taikė dvasinių žinių įgijimo principus.

Tada galite parodyti porininkams toliau pateiktus klausimus, kad jie juos aptartų.

Jo misijos prezidentas, jo kuolo prezidentas ir jo vyskupas […] praleido nesuskaičiuojamas valandas jo ieškodami, verkdami ir jį laimindami. […] [Jo motina] liudijo savo sūnui apie Dievo galią, Jo Bažnyčią, bet ypač apie Jo meilę šiam vaikui. Tuo pat metu ji liudijo ir apie savo nepalenkiamą, nemirštančią meilę jam. […]

Šio [jaunuolio] seksualinė orientacija kažkaip stebuklingai nepasikeitė – niekas to ir nesitikėjo. Tačiau žingsnelis po žingsnelio pasikeitė jo širdis.

Prasidėjo jo grįžimas į bažnyčią. Savo noru ir būdamas vertas jis nusprendė priimti sakramentą. Jis vėl įgijo šventyklos rekomendaciją, priėmė ir nepaprastai sėkmingai vykdė pašaukimą tarnauti ankstyvo ryto seminarijos mokytoju. Dabar, po penkerių metų, jam prašant ir Bažnyčiai padedant, jis iš naujo sugrįžo į misiją, kad atliktų savo tarnystę Viešpačiui. Apsiverkiau dėl šio vaikino […] drąsos, dorumo bei ryžto. (Džefris R. Holandas, „Štai tavo motina“, 2015 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga)

Kaip jaunuolio pasirinkimai parodo jo tikėjimą Jėzumi Kristumi? Kaip, jūsų nuomone, jo pasirinkimai paveikė jo santykius su Dangišku Tėvu?
Kaip manote, kodėl svarbu, kad jo motina pasirinko liudyti apie Dievo meilę jam?
Kokių įrodymų, kad jis dėmesį atkreipė į Dievo nurodytus šaltinius, matote? Kaip, jūsų manymu, jo šaltinių pasirinkimas galėjo paveikti jo tikėjimą Jėzumi Kristumi?
Tarkime, kad šis jaunuolis negali rasti atsakymų į kai kuriuos savo klausimus arba nuogąstavimus. Ką žinote apie Dangiškąjį Tėvą ir Jo planą, ką šiam jaunuoliui būtų naudinga prisiminti?

Užpildykite tuščias vietas

Uždavę atlikti šią užduotį, galite lentoje parašyti tris neužbaigtus teiginius.

Pasirinkite vieną iš toliau pateiktų teiginių iš Doktrinos įvaldymo aprašo ir pabandykite jį užbaigti iš atminties. Tada patikrinkite savo atsakymą remdamiesi skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 5–12 pastraipomis.

„Tuo metu, kai galime ne iš karto rasti atsakymus į savo klausimus, …“
„Mes ieškome Šventosios Dvasios pagalbos, kad …“
„Mokymasis atpažinti nepatikimus šaltinius ir jų išvengti gali …“

Pagalvokite, kodėl svarbu jūsų pasirinktame teiginyje glūdinčius principus suvokti jaunuoliui ir jo draugams bei šeimai.

Paprašykite mokinių pasivaikščioti po klasę ir pasidalyti savo įžvalgomis tarpusavyje. Galite paraginti juos ir toliau ieškoti naujų porininkų, kol jie pasidalys savo mintimis su bent vienu, pasirinkusiu 1 variantą, su bent vienu, pasirinkusiu 2 variantą, ir su bent vienu, pasirinkusiu 3 variantą.

Dievo nurodyti šaltiniai

Galite parodyti toliau pateiktus klausimus. Tada, prieš pakviesdami mokinius atsakyti garsiai, suteikite jiems pakankamai laiko paieškoti Raštų ištraukų ir teiginių.

Jei reikia, galite pateikti mokiniams skyriuje „Papildomos priemonės“ siūlomus išteklius.

Kaip manote, kurios doktrinos įvaldymo ištraukos iš Doktrinos ir Sandorų (ar kitų Raštų knygų) galėtų padėti šiam jaunuoliui?
Kokius Bažnyčios vadovų teiginius jam arba jo artimiesiems būtų naudinga studijuoti?