제일회장단과 십이사도 정원회가 살아 계신 그리스도에 대해 증거하는 것처럼 우리도 예수 그리스도께서 살아 계심을 선포할 수 있다. 이 수업은 학생들이 예수 그리스도에 관한 생각과 느낌을 다른 사람들과 나누는 데 도움이 될 수 있다.
가능한 학습 활동
나눠야 하는 이유
학생들이 배울 준비를 하도록 돕기 위해, 여러분이 좋아하고 반원들과 나누고 싶은 것을 준비해 온다. 사진, 경험, 또는 좋아하는 음식 등을 준비할 수 있다. 학생들에게 최근에 다른 사람과 나누었거나 나누고 싶은 것을 생각해 보라고 한다.
여러분이 나누고 싶었던 것은 무엇인가?
왜 그것을 나누고 싶었는가?
학생들이 무언가를 나누고 싶어 하는 이유를 칠판에 적는다.
목록에 적은 이유 중 예수 그리스도에 관한 경험이나 간증을 다른 사람들과 나누는 데 적용될 수 있는 것은 무엇인가?
목록에 예수 그리스도를 간증해야 할 구체적인 이유로 무엇을 추가할 수 있겠는가?
학생들에게 다른 사람들과 예수 그리스도에 관해 더 많이 이야기하는 것에 대해 어떻게 느끼는지, 그리고 왜 그렇게 느끼는지 생각해 보라고 한다.
예수 그리스도에 대해 간증할 준비를 함
한 학생에게 다음 말씀을 소리 내어 읽어 달라고 한다.
십이사도 정원회의 닐 엘 앤더슨 장로는 다음과 같이 가르쳤다.
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닐 엘 앤더슨 장로
세상에는 예수 그리스도에 대해 거의 알지 못하는 이들이 많으며, 그분의 이름이 선포된 지 수 세기가 지났음에도 그분을 믿는 신앙이 약해지고 있는 지역도 있습니다. … 연구에 따르면, 전 세계적으로 볼 때 앞으로 수십 년 안에 기독교를 떠날 사람의 수가 기독교를 받아들일 사람의 두 배 이상 될 것이라고 합니다. …
… 세상이 그분에 대해 덜 이야기한다면, 누가 그분에 대해 더 이야기해야 하겠습니까? 바로 우리입니다! (닐 엘 앤더슨, “그리스도에 대하여 이야기하며”, 『리아호나』, 2020년 11월호, 88~89쪽)
앤더슨 장로의 이 말씀에 대해 어떤 생각이나 느낌이 드는가?
제일회장단과 십이사도 정원회는 예수 그리스도에 관해 나누는 모범이 되시는데, “살아 계신 그리스도” 선언문은 그러한 모범 중 한 가지 예이다. 잠시 시간을 내어 이 문서를 살펴보면서, 그들이 예수 그리스도에 대한 간증을 전한 덕분에 우리가 어떤 유익을 얻을 수 있는지 깊이 생각해 본다.
학생들에게 그들이 생각한 유익을 이야기해 달라고 한다.
구주에 관해 더 많이 이야기하는 것에 대한 학생들의 생각과 느낌은 매우 다양할 수 있다. 경전에서 원리를 찾는 것은 학생들이 구주에 관해 더 많이 이야기하는 것이 얼마나 중요한지를 이해하는 데 도움이 될 수 있다. 다음 성구를 활용한다.
학생들이 찾을 수 있는 진리 중 하나는 다음과 같다. 우리가 예수 그리스도에 대해 이야기하고 기뻐할 때, 사람들은 그리스도께서 그들을 죄에서 구원하실 수 있다는 것을 알 수 있다.
예수 그리스도께서 다른 사람들을 위해 무엇을 하실 수 있는지 아는 것은 그분에 대해 간증을 하거나 그분에 대한 생각과 느낌을 나누고 싶은 여러분의 소망에 어떤 영향을 미칠 수 있는가?
이전 수업에서 “살아 계신 그리스도”를 읽으며 구주에 관해 찾은 진리들을 떠올려 본다. 그 수업에서 초점을 맞춘 진리를 선택하거나 다른 사람들과 나누고 싶은 다른 진리를 선택한다.
다음은 학생들이 찾을 수 있는 여러 진리의 예이다.
예수 그리스도께서는 아버지의 지시에 따라 지구를 창조하셨다.
예수 그리스도께서는 온 인류의 죄를 속죄하시려고 목숨을 내주셨다.
예수 그리스도께서는 부활하셨으며 오늘날 살아 계신다.
예수 그리스도께서는 세상의 빛이요 생명이요 소망이시다.
예수 그리스도의 길은 이 생에서는 행복으로 인도하고 장차 올 세상에서는 영생으로 인도하는 길이다.
다음 활동은 남은 수업 시간 동안 진행할 수 있으며, 학생들이 간증을 나누도록 준비하는 데 도움이 될 수 있다. 학생들에게 도움이 될 것 같은 활동 하나를 여러분이 선택할 수도 있고, 학생들에게 원하는 활동을 선택하라고 할 수도 있다. 학생들이 자신에게 가장 잘 적용되는 활동을 선택하도록 돕기 위해 학생들에게 누구와 간증을 나누고 싶은지 생각해 보라고 한다.
활동 A: 암기하기
예수 그리스도에 대해 나누기 위해 준비하는 한 가지 방법은 “살아 계신 그리스도”의 일부를 암기하는 것이다.
몇 분 동안 여러분이 선택한 진리를 가르치는 부분을 암기한다. 해당 부분을 적거나, 여러 번 반복하여 읽거나, 직접 읽는 자신의 음성을 녹음하여 여러 번 들어 볼 수도 있다. (이전 수업에서 찾은, 같은 진리를 증거하는 성구의 일부분을 암기할 수도 있다.)
그런 다음, 여러분이 외운 것을 언제 어떻게 다른 사람과 나눌 것인지 적는다. 선택한 문구가 여러분에게 의미 있는 이유와 다른 사람들이 예수 그리스도께로 돌이키는 데 그 문구가 어떻게 도움이 되기를 바라는지도 포함한다.
활동 B: 포스터, 밈 또는 디지털 이미지를 만들기
예수 그리스도에 대한 생각과 느낌을 나누는 데 도움이 되는 한 가지 방법은 포스터, 밈이나 디지털 이미지를 만드는 것이다.
여러분이 선택한 진리의 의미를 담은 다양한 이미지를 고른다. 예를 들어, 여러분은 예수 그리스도의 침례에 관한 진리와 그 중요성에 관해 이야기하겠다고 선택할 수 있다. 이는 “살아 계신 그리스도”의 다음 구절에 잘 나타나 있다. “그분은 아무런 죄도 없으셨지만 모든 의를 이루시기 위해 침례 받으셨습니다.” 구주의 침례를 묘사한 이미지 중 가장 좋아하는 이미지와 함께 이 구절을 프로젝트에 넣으면 좋을 것이다. 또한 더 깊이 이해하는 데 도움이 되는 경전 구절을 포함해도 좋다.
그런 다음 이 지식이 여러분에게 중요한 이유를 덧붙인다.
학생들이 휴대폰으로 이미지를 만들고 싶어 한다면, 교회 미디어 자료실 사용법을 아는 학생들이 다른 학생들에게 이미지 찾는 방법을 가르쳐 줄 수 있다. 학생들이 종이를 이용해 프로젝트를 하고 싶어 한다면, 교회 잡지를 가져와서 학생들에게 이미지나 단어를 오려 내도록 해도 좋다.
활동 C: 말씀을 준비하기
사람들에게 예수 그리스도에 대해 알리는 한 가지 방법은 말씀을 전하는 것이다.
여러분이 와드나 지부에서 일요일에 말씀을 하기로 했다고 상상해 본다. 여러분은 예수 그리스도에 관해 무엇을 배우고 있는지 그리고 그것이 여러분에게 왜 중요한지를 이야기할 수 있다. 여러분의 말씀에 활용할 수 있는 문단을 몇 개 이상 적는다. 이때 반드시 “살아 계신 그리스도”에 나오는 문장, 경전 구절, 이러한 말씀과 성구가 여러분에게 의미 있는 이유도 덧붙인다.
나누는 시간
학생들에게 준비한 내용을 나눌 시간을 준다. 여러 학생들의 참여를 독려한다. 이따금 잠시 멈추고 반원들이 나눈 내용 중 무엇이 좋았거나 의미 있다고 느껴졌는지 학생들에게 물어본다. 이러한 통찰은 구주에 대해 말하고 간증할 때 오는 축복이라는 점을 강조한다.
학생들에게 교실 밖에서 이러한 것들을 나눌 수 있는 방법을 찾아보라고 격려한다. 할 수 있다면 다른 사람들에게 예수 그리스도에 대해 이야기하면서 여러분이 받은 축복을 나눈다. 또는 다른 사람들이 여러분에게 간증한 내용을 나누어도 좋다. 학생들에게 다음 질문을 하며 수업을 마무리한다.
예수 그리스도에 대한 여러분의 생각과 느낌을 다른 사람들과 나눌 때 그분과 여러분의 관계는 어떻게 향상되겠는가?