Lekce 166: Mistrovství v nauce: Hledejme odpovědi na své otázky

Při hledání odpovědí jednejme s vírou

Získávejme duchovní poznání, 2. část

Ježíš Kristus nás vyzývá, abychom k Němu hleděli a jednali s vírou v průběhu celého svého života. Je nesmírně důležité, abychom se na Spasitele zaměřovali, zvláště tehdy, když nedokážeme snadno vyřešit své otázky či situaci. Tato lekce může studentům pomoci porozumět tomu, jak jednat s vírou v Ježíše Krista, zatímco budou hledat odpovědi na své otázky.

Možné výukové činnosti

Důležitost kladení otázek

Před začátkem hodiny byste mohli na tabuli napsat následující otázku od presidenta Dietera F. Uchtdorfa. Zatímco budou studenti přicházet do třídy, vyzvěte je, aby přemítali o tom, jak by mohli na tuto otázku odpovědět a proč by tak odpověděli. Poté, co studentům poskytnete čas se zamyslet, je požádejte, aby se o své odpovědi podělili.

President Dieter F. Uchtdorf, který byl tehdy členem Prvního předsednictva, položil tuto otázku:

Je to v pořádku, když mám otázky ohledně Církve a její nauky? (Dieter F. Uchtdorf, „Odraz ve vodě“ [zasvěcující shromáždění Církevního vzdělávacího systému, 1. listopadu 2009], thechurchnews.com)

• Jak byste na tuto otázku odpověděli? Proč byste odpověděli právě takto?

Při čtení zbývající části citátu presidenta Uchtdorfa se zaměřte na to, do jaké míry je vaše odpověď srovnatelná s tou jeho.

Drazí mladí přátelé, my jsme lidé, kteří rádi kladou otázky, neboť víme, že otázky vedou k pravdě. Právě díky tomu naše Církev vznikla – protože jeden mladý muž měl otázky. Vlastně si ani nejsem jistý, jak může někdo zjistit pravdu, když se neptá. …

Z otázek se rodí svědectví. … Kladení otázek není známkou slabosti; je to předzvěst růstu. (Dieter F. Uchtdorf, „Odraz ve vodě“ [zasvěcující shromáždění Církevního vzdělávacího systému, 1. listopadu 2009], thechurchnews.com)

• Jaké příklady, které znáte z písem, církevní historie nebo vlastního života, ilustrují skutečnost, že Nebeský Otec a Ježíš Kristus si přejí, abychom kladli otázky?

Občas možná zjistíme nové informace ohledně nauky, zvyklostí či historie Církve, jimž je zdánlivě těžké porozumět. Můžeme mít také otázky, na které je obtížné odpovědět. Mít otázky není totéž, jako mít pochybnosti. Pokládání otázek s vírou může prohloubit naše porozumění Ježíši Kristu a svědectví o Něm. Pěstování pochybností může mít na naši víru v Něho negativní vliv (viz Témata a otázky, „Odpovídání na otázky týkající se evangelia“, topics.ChurchofJesusChrist.org).

Požádejte studenty, aby se zamysleli nad otázkami, které ohledně Církve nebo její nauky možná mají a na které nedokáží snadno odpovědět. Mohli byste je vybídnout, aby si tyto otázky napsali do studijního deníku. Vyzvěte je, aby v této lekci vyhledali pravdy, které jim mohou pomoci, když vyvstanou obtížné otázky.

Zodpovídání obtížných otázek

Abyste ilustrovali důležitost kladení otázek a předvedli, jak jednat s vírou, seznamte členy třídy s následující modelovou situací. Použijte níže uvedený popis nebo pusťte video „Acquiring Spiritual Knowledge: Madison’s Story“, které je dostupné na stránkách ChurchofJesusChrist.org od časového kódu 0:00 do 1:44.

V semináři se Madison dozvěděla, že Joseph Smith praktikoval plurální manželství. Poté, co o tomto uslyšela, ji napadly určité otázky.

Abyste studentům pomohli diskutovat o následujících otázkách, mohli byste je rozdělit do dvojic nebo do skupinek. Poté, co otázky prodiskutují, by se o své odpovědi mohli podělit s celou třídou.

• Jaké negativní a pozitivní přístupy by mohla Madison při řešení svých otázek využít?

• Proč by podle vás tyto přístupy byly negativní, nebo pozitivní?

Když narazíme na obtížné otázky, může být užitečné použít zásady získávání duchovního poznání.

Někteří studenti možná mají předchozí zkušenosti se studiem zásad získávání duchovního poznání v semináři. Je-li tomu tak, zeptejte se členů třídy, zda dokáží tyto tři zásady získávání duchovního poznání vyjmenovat. V případě potřeby je vybídněte, aby si přečetli odstavec 4 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2023). Zvažte možnost napsat tyto zásady na tabuli:

• Jednejte s vírou.

• Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti.

• Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály.

Jednejte s vírou

Dnešní studijní prožitek se bude zaměřovat na zásadu jednání s vírou.

Přečtěte si Nauku a smlouvy 6:36. Zjistěte, jak nám tato Spasitelova výzva může pomoci jednat s vírou.

• Která slova nebo části textu z tohoto verše by mohly Madison nebo jiným lidem, kteří mají otázky ohledně evangelia nebo Církve, pomoci?

• Proč by tato slova nebo části textu byly užitečné?

Zatímco se studenti budou dělit o své odpovědi, pomozte jim rozpoznat tuto pravdu: Když máme nezodpovězené otázky, můžeme hledět k Ježíši Kristu a nepochybovat.

Vysvětlete studentům, že mnohé příklady toho, jak můžeme hledět k Ježíši Kristu, lze najít v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument.

Přečtěte si odstavce 5–7 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument a zjistěte, jak byste mohli jednat s vírou, když máte duchovní otázky.

• Které věty z těchto odstavců by podle vás mohly být nejvíce užitečné pro někoho, kdo má nějakou obtížnou otázku? Proč?

Zvažte možnost vyzvat studenty, aby vyhledali verše z písem, které jejich odpovědi dokládají či podporují. Pokud například studenti zmíní modlitbu, mohli by uvést 2. Nefiho 32:8–9 nebo Jakuba 1:5–6. Pokud zmíní studium písem, mohli by uvést 2. Nefiho 32:3 nebo 2. Timoteovi 3:15–17.

Vyhledávejte přirozené příležitosti k tomu, abyste studentům připomněli, jak je důležité tyto činnosti dělat se zaměřením na Ježíše Krista. Mohli byste studenty vyzvat, aby se zamysleli nad tím, jak by jimi zmíněné činnosti mohly být příkladem toho, jak hledět k Ježíši Kristu.

Příklady toho, jak jednat s vírou

Podělte se o závěr modelové situace týkající se Madison. Vyzvěte studenty, aby rozpoznali, jak se Madison při řešení svých otázek rozhodla jednat s vírou. Mohli byste jim pustit video „Acquiring Spiritual Knowledge: Madison’s Story“ od časového kódu 1:44 do 8:35; pokud video není k dispozici, přečtěte následující odstavec.

Po vyučovací hodině Madison zašla za učitelem a zeptala se ho, proč Joseph Smith praktikoval plurální manželství. Učitel ji povzbudil, aby dál žila podle evangelia a při hledání odpovědí se upřímně modlila. Když se Madison modlila a bádala v písmech, obdržela nabádání, že odpověď časem obdrží. Madison dál jednala s vírou a spoléhala se na své svědectví o Nebeském Otci a Jeho plánu a postupně začala nacházet odpovědi, které jí pomohly najít klid. Během tohoto procesu Madison pocítila, že její vztah s Nebeským Otcem a Ježíšem Kristem se prohlubuje. Poznala, že když budeme jednat s vírou, Bůh nám poskytne odpovědi nebo klid, o který usilujeme.

V rámci diskuse ohledně následující otázky studenty vyzvěte, aby poukázali na to, který z Madisoniných kroků souvisí s tím, co studovali v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument.

• V jakém smyslu byly Madisoniny kroky projevem její víry v Ježíše Krista?

• Čemu se můžeme z Madisoniny zkušenosti naučit o Nebeském Otci a Ježíši Kristu?

Zvažte možnost vyzvat studenty, aby se zamysleli nad tím, kdy byli požehnáni díky tomu, že jednali s vírou, když čelili obtížným otázkám, a aby se o to podělili. Poté je vybídněte, aby se zamysleli nad tím, co z toho, čemu se dnes naučili a co pocítili, by jim mohlo pomoci v jejich osobní situaci a s otázkami, které mají. Mohli byste jim dát čas na to, aby si své myšlenky a dojmy zaznamenali do studijního deníku.

Na závěr vydejte svědectví o tom, jak je důležité jednat s vírou a při hledání odpovědí na své otázky se zaměřovat na Ježíše Krista.

Další materiály a zdroje

Jak mohu prohlubovat víru v Ježíše Krista?

President Russell M. Nelson učil:

Jednejte s vírou. Co byste dělali, kdybyste měli více víry? Přemýšlejte o tom. Napište si to. Poté získejte více víry tím, že uděláte něco, co více víry vyžaduje. (Russell M. Nelson, „Kristus vstal z mrtvých; víra v Něj bude hory přenášet“, Liahona, květen 2021, 103)

Starší Dale G. Renlund z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

Víra člověka roste jedině tehdy, když s vírou jedná. Takové jednání je často inspirováno výzvou ze strany druhých; my však nemůžeme „vypěstovat“ víru někoho jiného ani se zcela spoléhat na druhé, že vzpruží naši vlastní víru. Má-li naše víra růst, musíme se rozhodnout konat skutky, které víru budují – jako je modlitba, studium písem, přijímání svátosti, dodržování přikázání či služba druhým. (Dale G. Renlund, „Neochvějný závazek vůči Ježíši Kristu“, Liahona, listopad 2019, 23)

Co když mám otázku, která se zdá být nezodpověditelná?

President M. Russell Ballard z Kvora Dvanácti apoštolů řekl:

Budete-li žít tak dlouho jako já, poznáte, že věci mají tendenci se samy vyřešit. Nějaký inspirovaný postřeh nebo zjevení může danou záležitost ukázat v novém světle. Pamatujte na to, že Znovuzřízení není jednorázová událost, ale že se neustále odvíjí.

Nikdy neopouštějte veliké pravdy zjevené prostřednictvím Proroka Josepha Smitha. Nikdy nepřestávejte číst Kristovu nauku obsaženou v Knize Mormonově, přemítat o ní a uplatňovat ji.

Nikdy neopomínejte věnovat Pánu odpovídající množství času prostřednictvím upřímné snahy porozumět tomu, co zjevil. Jak řekl můj drahý přítel a bývalý kolega, starší Neal A. Maxwell: „Nemáme se domnívat, … že jen proto, že něco nedokážeme vysvětlit, je to nevysvětlitelné“ [Not My Will, but Thine (1988), 124].

Než tedy uskutečníte toto duchovně nebezpečné rozhodnutí, že odejdete, povzbuzuji vás, abyste se zastavili a pečlivě ho zvážili, než se vzdáte toho, co vás přivedlo ke svědectví o znovuzřízené Církvi Ježíše Krista v prvé řadě. Zastavte se a zamyslete se nad tím, co jste zde pociťovali a proč jste to pociťovali. Vzpomeňte si na chvíle, kdy vám Duch Svatý vydal svědectví o věčné pravdě. (M. Russell Ballard, „Ke komu půjdeme?“, Liahona, listopad 2016, 91)

Doplňkové výukové činnosti

Alternativní modelové situace

Jako alternativu k modelové situaci v lekci byste mohli použít jednu z těchto možností:

1. Písma: Vybídněte studenty, aby si prostudovali nějaký příklad z písem, kdy lidé jednali s vírou, když měli otázky nebo se ocitli v obtížné situaci. Možné příklady: Joseph Smith (viz Joseph Smith–Životopis 1:8–18), Nefi (viz 1. Nefi 3:31, 4:7), Lehi a Saria (viz 1. Nefi 5:1–8) nebo Petr a apoštolové (viz Jan 6:59–69).

2. Církevní historie: Použijte příklad z historie Církve, který ilustruje zásady týkající se jednání s vírou. Jedním z takových příběhů může být to, jak reagovali Brigham Young a jeho bratr Joseph, když měli potíže porozumět zjevení o třech stupních slávy, které obdržel Joseph Smith a které se nyní nachází v Nauce a smlouvách 76. (Viz „The Vision“, Revelations in Context, dostupné na stránkách ChurchofJesusChrist.org.)

3. Kameník: Podívejte se na video „Act in Faith: The Stonemason“ (4:57). Pomozte studentům porozumět tomu, jak se mohou držet pravd, které již znají, když se snaží porozumět otázkám, které ohledně evangelia mají.

4. Liahona: Pokud mají studenti elektronické zařízení, vyzvěte je, aby si vybrali nějaké nedávné vydání časopisu Liahona a vyhledali článek z rubriky „Portréty víry“. Řekněte jim, aby na konci stránky vybrali „Zbytek příběhu“ (pouze v elektronické podobě) a daný příběh si přečetli. Až budou studenti hotovi, mohli by příběh, který našli, převyprávět spolužákovi, který sedí vedle nich, nebo celé třídě, a určit, jaké výzvě nebo těžkostem dotyčný člověk čelil a jak uplatňoval zásady jednání s vírou.