Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto oppikirjaan Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja
Opin ja liittojen oppiaiheet
- Palautusta koskeva julistus
- Oppi ja liitot 1
- Joseph Smith – historia 1:1–26
- Oppi ja liitot 2; Joseph Smith – historia 1:27–65
- Oppi ja liitot 3–5
- Oppi ja liitot 6–9
- Oppi ja liitot 10–11
- Oppi ja liitot 12–17; Joseph Smith – historia 1:66–75
- Oppi ja liitot 18
- Oppi ja liitot 19
- Oppi ja liitot 20–22
- Oppi ja liitot 23–26
- Oppi ja liitot 27–28
- Oppi ja liitot 29
- Oppi ja liitot 30–36
- Oppi ja liitot 37–40
- Oppi ja liitot 41–44
- Oppi ja liitot 45
- Oppi ja liitot 46–48
- Oppi ja liitot 49–50
- Oppi ja liitot 51–57
- Oppi ja liitot 58–59
- Oppi ja liitot 60–63
- Oppi ja liitot 64–66
- Oppi ja liitot 67–70
- Oppi ja liitot 71–75
- Oppi ja liitot 76
- Oppi ja liitot 77–80
- Oppi ja liitot 81–83
- Oppi ja liitot 84
- Oppi ja liitot 85–87
- Oppi ja liitot 88
- Oppi ja liitot 89–92
- Oppi ja liitot 93
- Oppi ja liitot 94–97
- Oppi ja liitot 98–101
- Oppi ja liitot 102–105
- Oppi ja liitot 106–108
- Oppi ja liitot 109–110
- Oppi ja liitot 111–114
- Oppi ja liitot 115–120
- Oppi ja liitot 121–123
- Oppi ja liitot 124
- Oppi ja liitot 125–128
- Oppi ja liitot 129–132
- Oppi ja liitot 133–134
- Oppi ja liitot 135–136
- Oppi ja liitot 137–138
- Uskonkappaleet sekä Virallinen julistus 1 ja Virallinen julistus 2
- Perhe – julistus maailmalle
- Elävä Kristus
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyviä taitoja
- Nuorten voimaksi – valintojen tekeminen
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Oppiaihe 167 – Tarkastelen evankeliumin aiheita ja kysymyksiä iankaikkisesta näkökulmasta

”Oppiaihe 167 – Tarkastelen evankeliumin aiheita ja kysymyksiä iankaikkisesta näkökulmasta”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja, 2025

”Tarkastelen evankeliumin aiheita ja kysymyksiä iankaikkisesta näkökulmasta”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Oppiaihe 167: Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini

Tarkastelen evankeliumin aiheita ja kysymyksiä iankaikkisesta näkökulmasta

Hengellisen tiedon hankkiminen, osa 3

Kuva

Jeesus Kristus katselee kaukaisuuteen

Yksi oppien hallinnan tavoitteista on auttaa oppilaita tutustumaan hengellisen tiedon hankkimisen periaatteisiin, jotta he voivat käyttää niitä koko elämänsä ajan. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita tarkastelemaan käsitteitä ja kysymyksiä iankaikkisesta näkökulmasta ja näkemään ne enemmän Jeesuksen Kristuksen tavoin.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Uskon silmin

Näytä alla olevaa kuvaa ja pyydä oppilaita kuvittelemaan tilanne.

Kuvittele, että kävelet museoon ja näet näytteillä tällaisen teoksen. Kuinka kuvailisit näkemääsi?

Kuva

Havainnollistava muutos, Michael Murphy

Mitä mahtaisit ajatella, jos joku saman näyttelyn nähnyt kertoisi nähneensä ihmissilmän muodon?

Selitä, että eri kulmasta katsottuna pisteet asettuvat riviin ja muodostavat kuvan ihmissilmästä. Näytä seuraavaa kuvaa. Voit myös näyttää videon, jossa näkökulma muuttuu, kunnes silmä tulee näkyviin.

Kuva

Ihmissilmää kuvaava taideteos

Mitä me voimme tämän taideteoksen perusteella oppia näkökulmista?
Mitä hengellisiä opetuksia tämä voi auttaa meitä ymmärtämään?

Kun oppilaat ovat kertoneet oivalluksistaan, auta heitä oppimaan kahdentoista apostolin koorumin jäseneltä, vanhin Neil L. Andersenilta.

Kuva
Vanhin Neil L. Andersen

Katsokaa tätä Michael Murphyn teosta. Tästä näkökulmasta voi tuskin uskoa, että se on taiteilijan näkemys ihmissilmästä. Mutta kun pisteitä katsoo eri näkökulmasta, näkee taiteilijan luomuksen kauneuden.

Samalla tavoin me näemme Jumalan hengelliset totuudet uskon silmien näkökulmasta. (Neil L. Andersen, ”Uskon silmin”, Liahona, toukokuu 2019, s. 35)

Mitä mahtaa tarkoittaa hengellisten totuuksien näkeminen ”uskon silmin”?
Mikä voi toisinaan vaikeuttaa sitä, että näemme hengellisiä totuuksia tällä tavoin?

Näkeminen niin kuin Herra näkee

Kun tarvitsemme apua opin, kysymysten tai yhteiskunnallisten ongelmien näkemisessä uskon näkökulmasta, me voimme käyttää hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita:

Toimi uskossa.
Tarkastele käsitteitä ja kysymyksiä iankaikkisesta näkökulmasta.
Tavoittele lisää ymmärrystä jumalallisesti asetettujen tiedon lähteiden avulla.

Tässä oppiaiheessa keskitymme tarkastelemaan käsitteitä ja kysymyksiä iankaikkisesta näkökulmasta.

Pyydä oppilaita kuvailemaan käsitystään siitä, mitä tarkoittaa käsitteiden ja kysymysten tarkasteleminen iankaikkisesta näkökulmasta.

Lue julkaisun Oppien hallinta – peruskirja (2018) luvusta ”Hengellisen tiedon hankkiminen” kappaleet 8–10 ja pane merkille, mitä me voimme tehdä nähdäksemme asiat iankaikkisesta näkökulmasta.

Mitä opit näiden kappaleiden perusteella siitä, miten tärkeää on säilyttää iankaikkinen näkökulma?
Mikä voi auttaa sinua näkemään asiat iankaikkisesta näkökulmasta?

Voisit merkitä seuraavan ilmauksen kappaleessa 8: Me tavoittelemme Pyhän Hengen apua voidaksemme nähdä asiat sellaisina kuin Herra näkee ne.

Mitä hyötyä mahtaa olla siitä, että yritämme nähdä hengelliset kysymyksemme ja huolenaiheemme sellaisina kuin Herra näkee ne?

Etsi kaksi tai kolme pyhien kirjoitusten kohtaa, jotka voivat auttaa sinua ymmärtämään Herran näkökulman arvon.

Oppilaat voivat aloittaa etsimällä pyhien kirjoitusten kohtia aiheesta Jumalan tietämys Pyhien kirjoitusten oppaan kohdasta ”Kaikkitietävyys”.

Tässä on muutamia muita jakeita, joita voit miettiä:

Auta oppilaita miettimään lukemaansa pyytämällä heitä kirjoittamaan yhteenveto siitä, mitä he ovat oppineet Jumalasta. Voit pyytää muutamaa oppilasta kertomaan kirjoittamastaan tai pyytää oppilaita kertomaan siitä parille.

Mitä sellaista näissä jakeissa opetetaan Jumalasta, mikä voi kannustaa meitä näkemään asioita Hänen näkökulmastaan?

Erilaisia näkökulmia

Seuraava tehtävä voi auttaa oppilaita harjoittelemaan maailmallisen näkökulman ja iankaikkisen näkökulman vertailua. Voisit esitellä seuraavanlaisen esimerkkitilanteen ja auttaa oppilaita pohtimaan kumpaakin näkökulmaa.

Roni valmistui hiljattain lukiosta. Hän on alkanut tapailla tyttöä, joka ei ole Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen kirkon jäsen. Heidän suhteensa muututtua vakavammaksi tyttö toi äskettäin esiin ajatuksen, että he voisivat naimisiinmenon sijaan asua yhdessä.

Pyydä luokan jäseniä keskustelemaan seuraavasta kysymyksestä ja kirjoittamaan vastaukset taululle otsikon ”Maailmallinen näkökulma” alle. Voisit muistuttaa oppilaita tämän oppiaiheen alussa esitetystä taiteesta. Voit näyttää tämän keskustelun aikana sivunäkymää silmäaiheisesta taideteoksesta.

Jos Ronin näkökulma olisi rajallinen tai maailmallinen, miksi tämä saattaisi kuulostaa hänestä hyvältä ajatukselta?

Jos oppilaat tarvitsevat apua syiden keksimiseen, voit lukea seuraavan kappaleen.

Jos Roni tarkastelisi tätä päätöstä maailmallisesta näkökulmasta, hän saattaisi pitää avoliittoa tyttöystävänsä kanssa hyödyllisempänä vaihtoehtona naimisiinmenoon verrattuna. Hän saattaisi ajatella rahan säästymistä, kun kalliiseen sormukseen ja häihin ei kulu rahaa. Hän saattaisi ajatella, että stressiä olisi vähemmän kuin avioliitossa, joka edellyttäisi täydellistä sitoutumista. Jos kaikki menisi hyvin, he voisivat aina solmia avioliiton myöhemmin.

Kun oppilaat ovat nyt tarkastelleet tilannetta maailmallisesta näkökulmasta, auta heitä omaksumaan iankaikkinen näkökulma. Jos näytit edellisen keskustelun aikana sivunäkymän silmästä, näytä nyt kuvaa, jossa silmä on näkyvissä.

Kirjoita taululle otsikko ”Iankaikkinen näkökulma” ja pyydä oppilaita kirjoittamaan sen alle vastauksia seuraavaan kysymykseen. Voisit ohjata oppilaita tutustumaan lähdeaineistoihin kuten ”Perhe – julistus maailmalle” tai Nuorten voimaksi – opas valintojen tekemiseen (2022).

Jos Roni katsoo asioita iankaikkisesta näkökulmasta, miksi hän päättäisi olla muuttamatta yhteen tyttöystävänsä kanssa?

Jos oppilaat tarvitsevat apua kysymykseen vastaamisessa, voit lukea seuraavan kappaleen. Ihannetilanteessa oppilaat keksivät omia vastauksia osallistuessaan keskusteluun.

Jos Roni tarkastelisi tätä päätöstä iankaikkisesta näkökulmasta, hän voisi pohtia seuraavia asioita: Onnellisuus tulee siitä, että seuraa Jeesusta Kristusta ja elää Hänen opetustensa mukaan. Roni ei haluaisi ”rikkoa Jumalaa vastaan” (1. Moos. 39:9) rikkomalla Herran antamaa siveyden lakia, johon sisältyy sukupuolisuhteiden välttäminen ennen avioliittoa. Jeesuksen Kristuksen evankeliumissa opetetaan myös, että lapsilla on oikeus syntyä perheeseen, jossa isä ja äiti ovat naimisissa sekä sitoutuneita lapsiinsa ja toisiinsa. Roni ymmärtää, että hän voi solmia temppelissä liittoja Jumalan kanssa, jotta hänen suhteensa olisivat iankaikkisia.

Mitä opit vertaamalla keskenään maailmallista näkökulmaa ja iankaikkista näkökulmaa?
Mitä hyötyä voi olla siitä, että tarkastelemme valintojamme tai kysymyksiämme iankaikkisesta näkökulmasta?
Milloin olet huomannut siunauksia, joita koitui tarkastellessasi asioita iankaikkisesta näkökulmasta?

Todista totuuksista, joista olette tänään keskustelleet. Kannusta oppilaita käyttämään edelleen hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita, kun he etsivät vastauksia kysymyksiinsä.

Lisäaineistoa

Kuinka voin puhua muille, kun näkökulmani poikkeaa heidän näkökulmastaan?

Presidentti Dallin H. Oaks ensimmäisestä presidenttikunnasta on sanonut:

Kuva
Vanhin Dallin H. Oaks

Olen sitä mieltä, että voi olla parempi, etteivät nuoremme kiistelisi tovereidensa kanssa – –. Heidän on usein parempi vastata siten, että he toteavat kuulemiensa väitteiden maailmalliset lähtökohdat tai käsitykset ja mainitsevat sitten ne erilaiset käsitykset tai perusteet, jotka ohjaavat myöhempien aikojen pyhien ajattelua. Tämä ei saa uskontoomme kuulumattomia ihmisiä olemaan samaa mieltä, mutta se voi ohjata keskustelun pois – – väittelystä. (Dallin H. Oaks, ”Sillä niin kuin hän mielessään laskee”, ilta johtavan auktoriteetin seurassa, 8. helmikuuta 2013, broadcasts.churchofjesuschrist.org)

Kuinka pelastussuunnitelman ymmärtäminen voi vaikuttaa näkökulmaani?

Presidentti M. Russell Ballard kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:

Kuva
Presidentti M. Russell Ballard

Jumala antoi Mormonin kirjan, Opin ja liitot sekä monia muita opetuksia kirkolle profeetta Joseph Smithin kautta. Näihin opetuksiin lukeutuu tieto pelastussuunnitelmasta, joka on ikään kuin kartta siitä, mistä olemme tulleet, mikä on tarkoituksemme täällä maan päällä ja mihin me menemme, kun kuolemme. Suunnitelma antaa meille myös ainutlaatuisen ja iankaikkisen näkökulman siitä, että me olemme Jumalan henkilapsia. Kun ymmärrämme, kuka taivaallinen Isämme on ja mikä on suhteemme Häneen ja Hänen rakkaaseen Poikaansa Jeesukseen Kristukseen, me otamme vastaan Heidän käskynsä ja teemme Heidän kanssaan liittoja, jotka johtavat meidät takaisin Heidän luokseen iankaikkisesti. (M. Russell Ballard, ”Jumala on ruorissa”, Liahona, marraskuu 2015, s. 25)

Lisäoppimistoimintoja

Jeesuksen Kristuksen iankaikkinen näkökulma

Oppilaiden voi olla innoittavaa huomata, että Jeesus Kristus säilytti iankaikkisen näkökulman eläessään kuolevaisuudessa. Voisit lukea pyhistä kirjoituksista esimerkkejä, joissa Jeesus Kristus vastasi kysymykseen tai ongelmaan sen perusteella, että Hän ymmärsi Jumalan pelastussuunnitelman. Esimerkkejä ovat Luuk. 2:49; Joh. 6:35, 38, 42, 51; Joh. 18:36 ja monet muut pyhien kirjoitusten kohdat. Voi olla hyödyllistä lukea ympäröiviä jakeita tai kertoa taustatietoja sille, mitä oppilaat lukevat. Oppilaille voi myös olla hyödyksi keskustella siitä, miksi he ovat kiitollisia siitä, että Jeesus Kristus säilytti iankaikkisen näkökulman täyttäessään jumalallista tehtäväänsä.

Kirkon historian tutkiminen

Auta oppilaita ymmärtämään meidän tapojemme ja perinteidemme sekä menneisyyden tapojen ja perinteiden välisiä kulttuurieroja. Tätä varten voit esimerkiksi asettaa näkyville maailmankartan ja pyytää oppilaita kertomaan lyhyesti, mitä he tietävät eri maista ympäri maailman. Oppilaat voivat keskustella siitä, mitä me voimme oppia käydessämme eri maissa ja mikä voi olla vaikeaa. Pyydä oppilaita tutkimaan julkaisun Oppien hallinta – peruskirja (2018) luvun ”Hengellisen tiedon hankkiminen” kappaleita 9 ja 10 ja panemaan merkille, mitä tulee tehdä, kun meillä on historiaa koskevia kysymyksiä. Voit myös näyttää tämän videon, jossa kirkon historioitsija Matthew Grow antaa neuvoja siitä, kuinka suunnistaa kirkon historiassa.

Ongelmien ja kysymysten uudelleen muotoileminen

Julkaisun Oppien hallinta – peruskirja (2018) luvun Hengellisen tiedon hankkiminen kappaleen 8 mukaan asioiden näkeminen sellaisina kuin Herra näkee ne sallii meidän muotoilla uudelleen opillisia käsitteitä, kysymyksiä ja yhteiskunnallisia ongelmia. Auta oppilaita oppimaan, kuinka uudelleen muotoilemista voi toteuttaa, ja anna heidän sitten harjoitella. Oppilaiden voi olla hyödyllistä noudattaa seuraavien kolmen vaiheen ohjeita. Oppilaat voivat kirjata kysymyksensä ja oletuksensa Kysymysten uudelleen muotoileminen -monisteeseen. Voit myös näyttää videon, joka havainnollistaa vaikeiden kysymysten uudelleen muotoilemista.

Valitse kysymys tai yhteiskunnallinen ongelma.
Mieti erilaisia oletuksia, joita sinulla tai jollakulla maailmallisesta näkökulmasta asioita katsovalla voi olla aiheesta, ja kirjoita ne muistiin.
Tarkastele samaa kysymystä tai yhteiskunnallista ongelmaa iankaikkisesta näkökulmasta. Pohdi seuraavanlaisia kysymyksiä: ”Mitä minä tiedän entuudestaan taivaallisesta Isästä, Hänen suunnitelmastaan ja siitä, kuinka Hän on tekemisissä lastensa kanssa?” ja ”Mitkä evankeliumin opetukset liittyvät tähän käsitteeseen tai ongelmaan tai selventävät sitä?”

Kuva

Kysymysten uudelleen muotoileminen