Ifjúsági hitoktatás
167. lecke: Evangéliumi témák és kérdések örökkévaló szemszögből való megvizsgálása


167. lecke: Evangéliumi témák és kérdések örökkévaló szemszögből való megvizsgálása. Tan és szövetségek ifjúsági hitoktatói kézikönyv, (2025).

Evangéliumi témák és kérdések örökkévaló szemszögből való megvizsgálása. Tan és szövetségek ifjúsági hitoktatói kézikönyv.

167. lecke: Tanismeret: Válaszok keresése a kérdéseimre

Evangéliumi témák és kérdések örökkévaló szemszögből való megvizsgálása

Lelki tudás megszerzése – 3. rész

Jézus Krisztus a távolba tekint

A tanismeret egyik célja az, hogy segítsen a tanulóknak megismerni a lelki tudás megszerzésének a tantételeit, hogy egész életük során alkalmazni tudják azokat. Ez a lecke segíthet neked örökkévaló szemszögből megvizsgálni az egyes fogalmakat és kérdéseket, és Jézus Krisztushoz hasonlóbban látni azokat.

Lehetséges tanulási tevékenységek

A hit szeme

Tedd ki az alábbi képet, és kérd meg a tanulókat, hogy képzeljék el a helyzetet.

Képzeld el, hogy bemész egy múzeumba, és meglátsz egy ehhez hasonló képet. Hogyan jellemeznéd, amit látsz?

Michael Murphy: Változás az érzékelésben
  • Mit gondolnál, ha valaki ugyanazt a képet nézve azt mondaná, hogy egy emberi szemet lát?

Magyarázd el, hogy egy másik szögből nézve a pontok egy emberi szemet rajzolnak ki. Tedd ki a következő képet. Lejátszhatod a videót is, amely megmutatja, hogy a nézőpont megváltoztatásával hogyan válik láthatóvá a szem.

emberi szem műalkotás
0:37
  • Mit tanulhatunk a nézőpont fontosságáról e műalkotás által?

  • Milyen lelki leckék megértésében segíthet ez?

Miután a tanulók megosztották a meglátásaikat, segíts nekik tanulni Neil L. Andersen eldertől a Tizenkét Apostol Kvórumából.

2:3
Neil L. Andersen elder

„Nézzétek meg Michael Murphy e műalkotását! Ebből a szemszögből nézve nem is nagyon hinnétek el, hogy az emberi szem művészi ábrázolása. Ha azonban más nézőpontból szemlélitek a pontokat, akkor meglátjátok a művész alkotásának szépségét.

Hasonlóképpen, Isten lelki igazságait is a hit szemének nézőpontjából látjuk meg.” (Neil L. Andersen: A hit szeme. Liahóna, 2019. máj. 35.)

  • Szerinted mit jelent „a hit szemével” látni a lelki igazságokat?

  • Mi nehezítheti meg időnként azt, hogy így lássuk a lelki igazságokat?

Úgy látni, ahogyan az Úr

Ha segítségre van szükségünk, hogy a hit nézőpontjából lássunk egy tant, illetve társadalmi vagy egyéb kérdéseket, akkor használhatjuk a lelki tudás megszerzésének a tantételeit:

  1. Cselekedj hittel!

  2. Vizsgáld meg örökkévaló szemszögből az egyes fogalmakat és kérdéseket!

  3. Törekedj alaposabb megértésre Isten által kijelölt források révén!

Ebben a leckében arra fogunk összpontosítani, hogy örökkévaló szemszögből vizsgáljuk meg az egyes fogalmakat és kérdéseket.

Kérd meg a tanulókat, hogy magyarázzák el, mit jelent örökkévaló szemszögből megvizsgálni az egyes fogalmakat és kérdéseket.

Olvasd el a Tanismeret alapdokumentum (2023) Lelki tudás megszerzése című szakaszának a 8–10. bekezdéseit, és keresd meg, mit tehetünk azért, hogy örökkévaló szemléletmóddal rendelkezzünk.

  • Mit tanultál ezekből a bekezdésekből az örökkévaló szemléletmód fontosságáról?

  • Mi segíthet neked örökkévaló szemléletmóddal rendelkezni?

A 8. bekezdésben megjelölheted ezt a mondatot: A Szentlélek segítségét kérjük, hogy úgy lássuk a dolgokat, ahogyan az Úr látja őket.

  • Szerinted milyen előnyei lehetnek annak, ha igyekszünk úgy látni a lelki kérdéseinket vagy aggodalmainkat, ahogyan az Úr látja őket?

Keress két vagy három szentírást, amelyek segíthetnek megértened, milyen értékes az Úr szemléletmódja.

A tanulók kezdhetik azzal, hogy áttekintik a Szentíráskalauz: mindentudó címszava alatti szentírásokat Isten tudásáról.

Néhány lehetséges vers:

Hogy segíts a tanulóknak átgondolni az olvasottakat, kérd meg őket, hogy írjanak egy összefoglalót arról, amit Istenről tanultak. Felkérhetsz néhány tanulót, hogy osszák meg az osztállyal vagy egy társukkal, amit leírtak.

  • Mit tanítanak ezek a versek Istenről, ami arra ösztönözhet minket, hogy az Ő szemszögéből lássuk a dolgokat?

Különböző szemléletmódok

A következő tevékenység segíthet a tanulóknak gyakorolni a világi látásmód és az örökkévaló szemlélet összehasonlítását. Bemutathatsz egy, a következőhöz hasonló élethelyzetet, és segíthetsz a tanulóknak belehelyezni magukat a két nézőpontba.

Robi nemrég leérettségizett. Elkezdett randizni egy lánnyal, aki nem tagja Az Utolsó Napi Szentek Jézus Krisztus Egyházának. Ahogy a kapcsolatuk egyre komolyodott, a lány nemrég azt javasolta, hogy ahelyett, hogy összeházasodnának, inkább költözzenek össze.

Kérd meg az osztályt, hogy beszéljék meg a következő kérdést, és írják fel a válaszaikat a táblára egy Világi látásmód című felirat alá. Emlékeztesd a tanulókat az óra elején bemutatott műalkotásra. A beszélgetés során kiteheted az alkotás oldalnézetből ábrázolt képét.

  • Ha Robinak korlátozott vagy világi látásmódja lenne, miért hangozhatna ez egy jó ötletnek?

Ha a tanulóknak segítségre van szükségük az okok megfogalmazásában, megoszthatod a következő bekezdést.

Ha Robi világi szemszögből nézné ezt a döntést, akkor talán jó megoldásnak tűnhetne, hogy a házasságkötés helyett összeköltözzenek a barátnőjével. Lehet, hogy pénzt takarítana meg azzal, hogy nem költ drága gyűrűre és esküvőre. Lehet, hogy úgy gondolja, ez csökkentené a házasság teljes elköteleződésével járó nyomást. Ha minden jól megy, akkor később bármikor összeházasodhatnak.

Most, hogy a tanulók megvizsgálták világi szemszögből ezt a helyzetet, segíts nekik örökkévaló nézőpontból is megvizsgálni. Ha az előző beszélgetés során kitetted a szemet ábrázoló alkotást oldalnézetből, most tegyél ki róla egy képet elölnézetből.

Írd fel a táblára, hogy Örökkévaló nézőpont, és kérd meg a tanulókat, hogy sorolják fel alatta a válaszaikat a következő kérdésre. A tanulókat a következő forrásokhoz irányíthatod: A család: Kiáltvány a világhoz vagy A fiatalság erősségéért: Kalauz a döntések meghozatalához (2022).

  • Ha Robi örökkévaló nézőpontból vizsgálja a helyzetét, miért dönthetne úgy, hogy nem költözik össze a barátnőjével?

Ha a tanulóknak segítségre van szükségük a kérdés megválaszolásához, felolvashatod a következő bekezdést. Ideális esetben a tanulók a beszélgetés közben saját válaszokat adnak.

Ha Robi örökkévaló szemszögből tekintene erre a döntésre, fontolóra venne néhányat a következő dolgok közül: A boldogság Jézus Krisztus követéséből és az Ő tanításai szerinti életből ered. Robi nem akarna vétkezni Isten ellen (lásd 1 Mózes 39:9) azzal, hogy megszegi az Úr nemi erkölcsösségre vonatkozó törvényét, melynek része a házasság előtti nemi kapcsolat kerülése is. Jézus Krisztus evangéliuma azt is tanítja, hogy a gyermekeknek joguk van olyan családba születni, ahol az apa és az anya házasságot kötöttek, és elkötelezték magukat mellettük és egymás mellett. Robi tudja, hogy szövetségeket köthet Istennel a templomban, amely által a kapcsolatai örökkévalóak lehetnek.

A következő videó jól szemlélteti, milyen könnyű döntéseket hozni, amikor örökkévaló szemszögből tekintünk társadalmi és egyéb kérdésekre.

0:22

Miután a tanulók már átgondoltak egy élethelyzetet, megkérheted őket, hogy beszéljenek át más helyzeteket párokban vagy kis csoportokban. Világi és örökkévaló szemszögből is megvizsgálhatnak egy másik társadalmi vagy egyéb kérdést.

Hogy segíts a tanulóknak megbeszélni az értéket a világi és örökkévaló nézőpontok összehasonlításában, feltehetsz a következőkhöz hasonló kérdéseket:

  • Mit tanultál abból, hogy összehasonlítottad a világi és az örökkévaló nézőpontokat?

  • Milyen előnyei lehetnek annak, ha örökkévaló látásmóddal tekintünk a döntéseinkre vagy a kérdéseinkre?

  • Mikor tapasztaltad már meg az előnyeit annak, hogy örökkévaló nézőpontból vizsgáltál meg dolgokat?

Tegyél bizonyságot a ma megbeszélt igazságokról. Buzdítsd a tanulókat, hogy továbbra is alkalmazzák a lelki tudás megszerzésével kapcsolatos tantételeket, miközben válaszokat keresnek a kérdéseikre.