Lección 210: Enseñanzas de los líderes de la Iglesia

Plantilla: Enseñanzas de los líderes de la Iglesia

Estudiar y aplicar las enseñanzas de los siervos del Señor

joven viendo la conferencia general

A lo largo del curso de Seminario, los alumnos tendrán varias oportunidades de estudiar los mensajes de los líderes de la Iglesia. Esta plantilla proporciona ideas para ayudar a los alumnos a estudiar los mensajes de los líderes de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días.

Nota: Para ver un ejemplo de cómo utilizar esta plantilla, véase la Lección 211: “Decisiones para la eternidad”.

Posibles actividades de aprendizaje

Para cada mensaje de los líderes de la Iglesia, podría seleccionar una o más de las ideas de las secciones Comenzar la lección, Estudiar el mensaje o Profundizar la comprensión de esta plantilla o algo similar de su propia elección. También podría utilizar la sección Poner en práctica lo que has estudiado de la plantilla.

Para el estudio, los alumnos podrían trabajar individualmente o como clase, o podría organizarlos en grupos más pequeños. Si decide escuchar el audio o ver el video del discurso, proporcione una versión impresa o digital para que los alumnos puedan seguir la lectura en silencio.

Ayude a los alumnos a centrarse en el Padre Celestial y en Jesucristo con cada idea didáctica que usted seleccione.

Comenzar la lección

Piense en una manera de comenzar la lección que pueda ayudar a crear interés en la mente o el corazón de los alumnos a fin de ayudarlos a prepararse para la experiencia de aprendizaje. Es posible que el mensaje que los alumnos estudiarán tenga algunos enfoques útiles que usted podría utilizar. A continuación, se dan algunos ejemplos:

• Comparta una pregunta del mensaje que invite a la reflexión e invite a los alumnos a analizarla brevemente o a anotar sus respuestas iniciales en sus diarios de estudio.

• Comparta una imagen o lección práctica que se haya utilizado como parte del mensaje y analicen brevemente por qué se utilizó.

• Comparta una historia del mensaje del discursante. Puede que sea mejor no compartir toda la historia al comienzo de la lección, sino solo lo suficiente para despertar el interés de los alumnos. Más adelante en la lección, podría concluir el relato para ilustrar el propósito del mensaje del discursante.

• Podría compartir el tema del discurso e invitar a los alumnos a anotar algunas de las preguntas que tengan en relación con el tema. Anímelos a buscar respuestas durante la lección.

Estudiar el mensaje

Puede utilizar sus ideas o algunas de las siguientes para ayudar a los alumnos a centrar su estudio del discurso. Si el tiempo lo permite, podría ser apropiado utilizar varios métodos. Invite a los alumnos a buscar revelación personal a medida que repasen el mensaje y escriban las impresiones en sus diarios de estudio. Se pueden encontrar ideas adicionales para el estudio en “Cómo estudiar los discursos de conferencia general”, en LaIglesiadeJesucristo.org.

Si los alumnos no tienen acceso a una copia digital del discurso, podría hacer arreglos para que estudien una copia impresa.

• Búsqueda. Considere con espíritu de oración las necesidades de su clase y determine una “Búsqueda” que puedan utilizar mientras los alumnos estudian el discurso. Los ejemplos de “Búsqueda” podrían incluir lo siguiente: verdades eternas, invitaciones y bendiciones prometidas. Los alumnos también podrían buscar respuestas a las preguntas o inquietudes que tengan.

  Podría ser apropiado permitir que los alumnos seleccionen algo que deseen buscar en el discurso. Podría compartir el tema del discurso y dar a los alumnos la oportunidad de escribir varias preguntas sobre ese tema en la pizarra. Luego del estudio, podrían determinar qué preguntas sienten los alumnos que fueron respondidas y cómo.

• Numerar los párrafos y rotar el discurso. Escriba a mano o en computadora los números de los párrafos en una copia del discurso. Entregue una copia a cada alumno e invítelos a seleccionar algo que puedan buscar. Los alumnos podrían leer uno o más párrafos, marcarlos y escribir notas en el margen. Se podría pasar el papel al próximo alumno, siguiendo un modelo similar. Después de que hayan estudiado todos los párrafos, devuelva el papel al alumno original y permita que los alumnos vean las reflexiones que compartieron otros miembros de la clase.

• Situación hipotética relevante. Invite a los alumnos a considerar cómo el discurso que se está estudiando podría aplicarse a un adolescente en la actualidad o a desafíos personales que un adolescente podría experimentar. Prepare y presente una situación hipotética al comienzo de la clase. O bien, los alumnos podrían crear una situación hipotética de un adolescente que esté teniendo dificultades con una situación o una pregunta. Los alumnos podrían agregar detalles relevantes para la situación hipotética que se ajusten a las necesidades de los adolescentes de su área.

• Pasajes de las Escrituras citados o relacionados. Los alumnos podrían buscar pasajes de las Escrituras que se citen en el discurso o en las notas finales. Los alumnos podrían leer los versículos y notar cómo el discurso los ayuda a comprender mejor los pasajes citados o cómo los pasajes los ayudan a comprender mejor el mensaje del discurso. En la Biblioteca del Evangelio, los alumnos podrían vincular los pasajes de las Escrituras que se citan en el discurso o podrían marcarlos en sus ejemplares de las Escrituras en papel.

Profundizar la comprensión

El propósito de esta sección es ayudar a los alumnos a reflexionar y analizar el discurso que estudiaron. Puede utilizar sus ideas o seleccionar una o más de las actividades siguientes para ayudar a los alumnos a participar en el análisis. Podría hacer preguntas de seguimiento a medida que los alumnos compartan lo que pensaron y sintieron al estudiar. Estas opciones se pueden llevar a cabo individualmente, con un compañero o en un grupo pequeño.

• Centrarse en Jesucristo. Considere la posibilidad de colocar una imagen del Salvador en la pizarra. Invite a los alumnos a escribir alrededor de la imagen palabras o frases inspiradoras que encontraron en el discurso. Invite a algunos alumnos a compartir lo que escribieron y cómo creen que esas palabras o frases podrían ayudar a una persona a conocer el carácter, los atributos y las funciones de Jesucristo. Los alumnos podrían compartir cómo esas enseñanzas podrían ayudarlos a seguir al Salvador y fortalecer su relación con Él.

• Enseñarse unos a otros. Podría invitar a los alumnos a crear un discurso o una lección de tres a cinco minutos que enseñe el mensaje que estudiaron. Los alumnos podrían incluir experiencias personales o referencias adicionales de las Escrituras que respalden el mensaje. Los alumnos podrían practicar cómo compartir su discurso con un compañero, con un grupo pequeño o con toda la clase.

• Registrar sentimientos. Considere invitar a los alumnos a escribir los pensamientos y sentimientos que tuvieron al estudiar el discurso. Los alumnos podrían anotar cualquier acción que el Espíritu los haya inspirado a hacer. Según sea apropiado, podría pedir a los alumnos que así lo deseen que compartan lo que escribieron.

• Crear algo. Podría dar tiempo a los alumnos para crear una imagen, un dibujo, un póster, un meme, una publicación en las redes sociales o algo similar basándose en lo que aprendieron en el discurso. Podría ser un recordatorio o algo para inspirar a los demás. Los alumnos podrían compartir con un grupo o con la clase lo que hayan creado.

• Compartir con los demás. Podría alentar a los alumnos a compartir un mensaje del discurso con su familia, amigos o en las redes sociales (por ejemplo, como una publicación, un video o un meme). Cuando compartan, los alumnos podrían incluir un testimonio sencillo y una invitación a aprender más.

Poner en práctica lo que has estudiado

El propósito de esta sección es dar a los alumnos la oportunidad de poner en práctica lo que han aprendido y sentido al estudiar el discurso. Puede utilizar una o más de las ideas siguientes u otras ideas para satisfacer las necesidades de sus alumnos. Para obtener ideas adicionales, véase “Anime a los alumnos a compartir las verdades que están aprendiendo” en Habilidades para el desarrollo del maestro: Fomentar el aprendizaje diligente en LaIglesiadeJesucristo.org.

• Seguir las impresiones. Anime a los alumnos a seguir las impresiones que tuvieron mientras estudiaban el discurso. Es posible que hayan sentido la necesidad de hacer ciertos cambios en su vida, trabajar en una de sus metas personales o compartir el mensaje con otra persona.

• Elaborar un plan. Los alumnos podrían completar las frases siguientes como ayuda para poner en práctica lo que aprendieron. Es posible que algunos alumnos deseen compartir su plan con un familiar o un amigo para que los ayuden a lograrlo.

• Gracias a este discurso, yo .

• El siguiente paso que daré para completar mi plan es .

• Intentaré hacerlo antes del (fecha).

• Para recordar mi plan voy a .