Oppiaihe 183 – Omavaraisuus auttaa meitä huolehtimaan paremmin muista: Valmistaudumme palvelemaan Vapahtajan tavoin
”Oppiaihe 183 – Omavaraisuus auttaa meitä huolehtimaan paremmin muista: Valmistaudumme palvelemaan Vapahtajan tavoin”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja, 2025
”Omavaraisuus auttaa meitä huolehtimaan paremmin muista”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja
Oppiaihe 183: Omavaraisuuden vahvistaminen
Omavaraisuus auttaa meitä huolehtimaan paremmin muista
Valmistaudumme palvelemaan Vapahtajan tavoin
Kuva
Vapahtaja palvelee sairasta
Vapahtaja opetti opetuslapsilleen: ”Auta heikkoja – – ja vahvista voimattomia polvia.” (OL 81:5.) Pystymme noudattamaan tätä ohjetta paremmin, kun meistä itsestämme tulee omavaraisempia. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita ymmärtämään, kuinka tulemalla omavaraisiksi he voivat paremmin noudattaa Vapahtajan esimerkkiä auttaa muita.
Mahdollisia oppimistoimintoja
Kyky auttaa muita
Voisit auttaa oppilaita ymmärtämään, että omavaraiseksi tuleminen vaikuttaa kykyymme auttaa muita, pyytämällä kolmea oppilasta lukemaan kukin yhden seuraavista tilanteista. Pysähdy kunkin tilanteen lukemisen jälkeen ja pyydä luokan jäseniä kertomaan, mitkä eri tekijät saattavat vaikuttaa siihen, kuinka paljon Minttu, Niilo tai Jasmin pystyvät auttamaan. (Voisit keksiä vaihtoehtoisia esimerkkitilanteita, jotka ovat oppilaillesi merkityksellisempiä.)
Mintun ystävällä on vaikeuksia ymmärtää matematiikan tehtäväänsä, ja hän pyytää Mintulta apua.
Tuoreena lähetyssaarnaajana Niilo tapaa henkilön, jolla on paljon kysymyksiä Vapahtajan kirkon palautuksesta.
Jasmin saa tietää, että eräs perhe hänen seurakunnassaan ei pysty hankkimaan lämpimiä vaatteita lapsilleen.
Voisit laittaa näkyville tai jakaa oppilaille monisteena kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Robert D. Halesin (1932–2017) seuraavan lausunnon. Pyydä heitä pienryhmissä etsimään kustakin kappaleesta ainakin yksi lause, joka voisi soveltua edellä mainittuihin esimerkkitilanteisiin, ja keskustelemaan siitä. (Auta oppilaita tarvittaessa ymmärtämään, että lausunnossa käytetty sana ajallinen voi kattaa monia hyvinvoinnin osa-alueita, kuten talousasiat, koulutus, tunne-elämä ja fyysinen hyvinvointi.)
Kuva
Vanhin Robert D. Hales
Omavaraisuus on vastuun ottamista omasta hengellisestä ja ajallisesta hyvinvoinnistamme sekä niiden hyvinvoinnista, jotka taivaallinen Isä on uskonut hoiviimme. Vain kun olemme omavaraisia, voimme todella jäljitellä Vapahtajaa palvelemalla muita ja olemalla heille siunaukseksi.
On tärkeää ymmärtää, että omavaraisuus on keino päämäärän saavuttamiseksi. Perimmäinen tavoitteemme on tulla Vapahtajan kaltaisiksi, ja kun palvelemme epäitsekkäästi muita, pääsemme lähemmäksi tuota tavoitetta. Kykymme palvella lisääntyy ja vähenee sen mukaan, miten omavaraisia olemme.
Kuten presidentti Marion G. Romney kerran sanoi: ”Emme voi antaa ruokaa nälkäisille tyhjiltä hyllyiltä. Emme voi antaa rahaa puutteenalaisille tyhjästä kukkarosta. Emotionaalista nälkää kärsivä ei voi antaa tukea eikä ymmärtämystä. Oppimaton ei voi opettaa. Ja mikä tärkeintä: hengellisesti heikot eivät voi antaa hengellistä opastusta.” (”Omavaraisuuden selestinen luonne”, Valkeus, huhtikuu 1983, s. 184.) (Robert D. Hales, ”A Gospel Vision of Welfare: Faith in Action”, julkaisussa Basic Principles of Welfare and Self-Reliance, maailmanlaajuinen johtajien koulutuskokous, 2009, s. 1–2; ks. myös churchofjesuschrist.org)
Mitä totuuksia opit vanhin Halesilta?
Kun oppilaat vastaavat edelliseen kysymykseen, varmista heidän ymmärtävän, että kun tulemme omavaraisiksi, meistä tulee enemmän Vapahtajan kaltaisia ja voimme paremmin auttaa ja palvella muita.
Voisit auttaa oppilaita huomaamaan oppiaiheen henkilökohtaisen merkityksen pyytämällä heitä kirjoittamaan muistiin ajatuksiaan ja vastauksiaan seuraavanlaisiin kysymyksiin:
Kuinka olet pystynyt auttamaan muita käyttämällä kykyjä ja keinoja, joita Jumala on auttanut sinua kehittämään?
Mitä omavaraisuuden osa-alueita taivaallinen Isä haluaisi sinun työstävän nyt, jotta pystyt paremmin huolehtimaan itsestäsi ja muista tulevaisuudessa?
Tuleminen enemmän Vapahtajan kaltaiseksi
Voisit laittaa näkyviin seuraavat ohjeet ja kysymyksen. Pyydä oppilaita tekemään tehtävä ja keskustelemaan kysymyksestä parin kanssa.
Lue Luuk. 2:40, 52 ja merkitse, millä eri osa-alueilla Jeesus edistyi nuoruudessaan.
Kuinka Vapahtajan kasvu ja kehitys Hänen omassa nuoruudessaan on mahtanut vaikuttaa Hänen kykyynsä palvella muita?
Kun parit ovat kertoneet vastauksensa, pyydä luokkaa kertomaan, millä tavoilla nykypäivän teini-ikäinen voisi kasvattaa omavaraisuuttaan kullakin jakeissa Luuk. 2:40, 52 mainitulla osa-alueella.
Voisit antaa oppilaille aikaa pohtia itsekseen seuraavanlaisia kysymyksiä:
Keitä voisit auttaa tulevaisuudessa, jos sinusta tulee omavaraisempi jollakin näistä osa-alueista? Kuinka voisit auttaa?
Kuinka omavaraisuuteen pyrkiminen auttaa meitä tulemaan enemmän Vapahtajan kaltaisiksi?
Esimerkkejä Kristuksen kaltaisesta palvelemisesta omavaraisuuden avulla
Kerro kirkon historiasta esimerkkejä ihmisistä, jotka pystyivät palvelemaan Jumalaa ja muita. Voisit tehdä sen jakamalla luokan pienryhmiin ja antamalla kullekin ryhmälle yhden esimerkin monisteesta ”Esimerkkejä omavaraisuudesta kirkon historiassa”. Pyydä kutakin ryhmää lukemaan ehdotetut jakeet ja keskustelemaan tekstinsä lopussa olevasta kysymyksestä.
Esimerkkejä omavaraisuudesta kirkon historiassa
Martin Harris: Vuonna 1827 Joseph Smith kohtasi vainoa ja köyhyyttä yrittäessään kääntää Mormonin kirjaa kultalevyistä. Menestyvä maanviljelijä Martin Harris sai tietää Josephin tilanteesta. Lue JS–H 1:61–62 ja pane merkille, kuinka Martin pystyi auttamaan Joseph Smithiä. Lue jakeista OL 19:26, 34–35; 104:26 muita tapoja, joilla Martin Harris pystyi palvelemaan Herraa ja siunaamaan muita. Martin oli kasvattanut taloudellisen omavaraisuuden, jota tarvittiin Herran ja muiden palvelemiseen merkityksellisin tavoin. Mitä teini-ikäiset voisivat tehdä nyt hankkiakseen taitoja, tietoa ja keinoja, jotka auttavat heitä palvelemaan Herraa ja muita tulevaisuudessa?
Emma Hale Smith: Kun Emma Hale tapasi Joseph Smithin, hän oli taitava lukemisessa, kirjoittamisessa, opettamisessa ja musiikissa. Lue OL 25:5–7, 11 ja pane merkille, mitä vastuita Herra uskoi Emmalle. Emma oli hankkinut taitoja ja tietoa, jotka auttoivat häntä palvelemaan Herraa ja muita merkityksellisin tavoin. Mitä teini-ikäiset voisivat tehdä nyt hankkiakseen taitoja, tietoa ja keinoja, jotka auttavat heitä palvelemaan Herraa ja muita tulevaisuudessa?
William W. Phelps: Herra kehotti William W. Phelpsiä, joka oli uusi kirkon käännynnäinen, muuttamaan Missouriin. Lue OL 55:4 ja 57:11–13 sekä pane merkille, mitä ainutlaatuisia kirkon palvelutehtäviä Herra antoi Williamille. William oli hankkinut taitoja ja tietoa, jotka auttoivat häntä palvelemaan Herraa ja muita merkityksellisin tavoin. Mitä teini-ikäiset voisivat tehdä nyt hankkiakseen taitoja, tietoa ja keinoja, jotka auttavat heitä palvelemaan Herraa ja muita tulevaisuudessa?
Voisit pyytää kutakin ryhmää kertomaan luokalle, mitä he ovat oppineet.
Voisit auttaa oppilaita keksimään nykyajan esimerkkejä ihmisistä, jotka ovat kasvaneet omavaraisiksi ja sitten pystyneet palvelemaan muita Kristuksen kaltaisella tavalla. Voisit näyttää videon ”Strengthen Thy Brethren” [Vahvista veljiäsi] (3.50) tai ”On the Lord’s Errand: The Life of Thomas S. Monson” [Herran asialla: Thomas S. Monsonin elämä] (aikakoodi 19.54–24.18), jotka ovat sivustolla churchofjesuschrist.org.
Voisit kertoa, kuinka olet palvellut muita tai kuinka muut ovat palvelleet sinua hyödyntämällä taitoja, keinoja ja ominaisuuksia, joita olette omaksuneet läpi elämän.
Oppitunnin päätteeksi voisit antaa oppilaille aikaa rukoillen pohtia tai kirjoittaa, mitä taivaallinen Isä mahtaa haluta heidän tekevän tänään oppimillaan ja tuntemillaan asioilla. Vapaaehtoiset voisivat kertoa ajatuksiaan luokalle.