Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus käsiraamatusse „Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat”
Õpetuse ja Lepingute raamatu õppetunnid
- Taastamise läkitus
- Õpetus ja Lepingud 1
- Joseph Smith – ajalugu 1:1–26
- Õpetus ja Lepingud 2; Joseph Smith – ajalugu 1:27–65
- Õpetus ja Lepingud 3–5
- Õpetus ja Lepingud 6–9
- Õpetus ja Lepingud 10–11
- Õpetus ja Lepingud 12–17; Joseph Smith – ajalugu 1:66–75
- Õpetus ja Lepingud 18
- Õpetus ja Lepingud 19
- Õpetus ja Lepingud 20–22
- Õpetus ja Lepingud 23–26
- Õpetus ja Lepingud 27–28
- Õpetus ja Lepingud 29
- Õpetus ja Lepingud 30–36
- Õpetus ja Lepingud 37–40
- Õpetus ja Lepingud 41–44
- Õpetus ja Lepingud 45
- Õpetus ja Lepingud 46–48
- Õpetus ja Lepingud 49–50
- Õpetus ja Lepingud 51–57
- Õpetus ja Lepingud 58–59
- Õpetus ja Lepingud 60–63
- Õpetus ja Lepingud 64–66
- Õpetus ja Lepingud 67–70
- Õpetus ja Lepingud 71–75
- Õpetus ja Lepingud 76
- Õpetus ja Lepingud 77–80
- Õpetus ja Lepingud 81–83
- Õpetus ja Lepingud 84
- Õpetus ja Lepingud 85–87
- Õpetus ja Lepingud 88
- Õpetus ja Lepingud 89–92
- Õpetus ja Lepingud 93
- Õpetus ja Lepingud 94–97
- Õpetus ja Lepingud 98–101
- Õpetus ja Lepingud 102–105
- Õpetus ja Lepingud 106–108
- Õpetus ja Lepingud 109–110
- Õpetus ja Lepingud 111–114
- Õpetus ja Lepingud 115–120
- Õpetus ja Lepingud 121–123
- Õpetus ja Lepingud 124
- Õpetus ja Lepingud 125–128
- Õpetus ja Lepingud 129–132
- Õpetus ja Lepingud 133–134
- Õpetus ja Lepingud 135–136
- Õpetus ja Lepingud 137–138
- Usuartiklid ning ametlikud teadaanded nr 1 ja nr 2
- Perekond: läkitus maailmale
- Elav Kristus
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- Sulle, noor: valikute tegemine
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

198. õppetund. Kasvu mõtteviis: hoiakute ja tegevuste arendamine, mis parandavad meie mõttemustreid

„198. õppetund. Kasvu mõtteviis: hoiakute ja tegevuste arendamine, mis parandavad meie mõttemustreid”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat (2025)

„Kasvu mõtteviis”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

198. õppetund: edu koolitöös

Kasvu mõtteviis

Hoiakute ja tegevuste arendamine, mis parandavad meie mõttemustreid

Igaüks meist kohtab takistusi õppimises ja haridusteel. Sõltuvalt meie mõtteviisist võime neid takistusi näha kas tõketena, mis meid takistavad, või võimalustena õppida ja kasvada. Kui otsustame takistustele vastu astuda kasvu mõtteviisiga, näitab see meie usku Jeesusesse Kristusesse. See õppetund võib aidata õpilastel arendada kasvule suunatud mõtteviisi, et ületada takistusi õppimisele.

Võimalikud õpitegevused

Takistused õppimises

Võiksite alustada õppetundi, jagades järgmist näidet. Teise võimalusena võite lasta õpilastel luua näitliku olukorra, kus noor seisab õppimisel silmitsi tajutava takistusega. Seejärel võite kohandada küsimusi nii, et need seostuksid paremini valitud näitega.

Kui Caden saab teada eelseisva õppeaasta tundidest, märkab ta, et tal on matemaatikatund. Caden mäletab, kui halvasti ta on varem matemaatikas hakkama saanud. Ta usub, et matemaatikas kukub ta läbi.

Mis teile Cadeni mõtteviisi juures silma hakkab?
Millist nõu te talle annaksite?

Kasvu mõtteviis

Selgitage, et kui me kogeme raskusi või takistusi oma haridusteel ja muudes eluvaldkondades, võime vaadelda neid kas kasvu või kinnise mõtteviisiga.

Näidake järgmisi definitsioone ja paluge ühel õpilasel need ette lugeda.

Kasvu mõtteviis: kasvu mõtteviisiga inimesed usuvad, et nad saavad Jeesusest Kristusest õppida ja jõudu ammutada. Õppides muutuvad nad kiiresti. Nad pürgivad edasi isegi siis, kui neil on raske, toetudes Jeesusele Kristusele.

Kinnine mõtteviis: kinnise mõtteviisiga inimesed kahtlevad oma õppimisvõimes. Nad kardavad läbi kukkuda ja usuvad, et ei suuda teatud asju õppida.

Et aidata õpilastel neid mõtteviise paremini mõista, võite jagada järgnevaid avaldusi. Võite kuvada iga veeru esimese avalduse, et aidata õpilastel näha näidisepaari. Seejärel võiksite anda õpilastele ülejäänud kinnise mõtteviisi avaldused. Paluge neil töötada väikestes rühmades ja kirjutada avaldus, mida kasvu mõtteviisiga inimene võib öelda, mis näitab nende usku Päästjasse.

Kinnine mõtteviis	Kasvu mõtteviis
Kinnine mõtteviis „Minu vead näitavad, et ma pole tark.”	Kasvu mõtteviis „Tänu Päästjale võin ma oma vigadest õppida ja paremaks saada.”
Kinnine mõtteviis „Mulle ei meeldi uusi asju proovida, sest tõenäoliselt kukun läbi.”	Kasvu mõtteviis „Teades, et Jeesus Kristus on rahul iga minu püüdlusega kasvada, saan ma proovida uusi asju ja nautida väljakutseid.”
Kinnine mõtteviis „Ma ei suuda midagi õppida.”	Kasvu mõtteviis „Kui ma tahan midagi õppida, võin ma seda Issanda abiga teha.”
Kinnine mõtteviis „Kui olen pettunud, annan alla.”	Kasvu mõtteviis „Raskustest ülesaamine aitab mul kasvada ja saada rohkem Jeesuse Kristuse sarnaseks.”

Paluge õpilastel mõelda, kas nad suhtuvad raskustesse tavaliselt kasvu või kinnise mõtteviisiga. Paluge neil uurimist jätkates otsida kasulikke tõdesid ja pöörata tähelepanu Püha Vaimu õhutustele, mis võivad aidata neil kujundada kasvu mõtteviisi.

Igavesed tõed, mis võivad aidata meil arendada kasvu mõtteviisi

Vend Devin G. Durrant, endine Pühapäevakooli üldjuhatuse liige, selgitas, miks Jeesuse Kristuse jüngrid peaksid arendama kasvu mõtteviisi:

„Taevane Isa innustab meid püüdma ande arendada ja ennast parandada, sest armastava lapsevanemana usub Ta, et me võime saavutada suuri asju, mille hulka kuulub ka ülendus. Ta on kasvu mõtteviisiga lapsevanem. Kui soovime saada Tema sarnaseks, peame võtma omaks sama mõtteviisi ja õppima kasvama vastavalt kõigile Tema ootustele.” (Devin G. Durrant.Helping Children and Youth Develop a Growth Mind-Set. – Ensign, veebr 2020)

Mida aitab see avaldus teil mõista selle kohta, kuidas kasvu mõtteviis võib teie elu mõjutada?
Mis võib teie arvates aidata teil kasvu mõtteviisi arendada?

Vajadusel selgitage, et meie Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta käivate tõdede mõistmine ja nende meelespidamine võib aidata õpilastel arendada kasvu mõtteviisi, kui nad kohtavad takistusi, sealhulgas takistusi hariduse omandamisel.

Paluge õpilastel leida mõned nendest tõdedest oma pühakirjades. Võite paluda neil leida pühakirjakohti, mida nad teavad, või uurida mõnda järgmistest salmidest.

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega tõdede leidmiseks, paluge neil leitut teistega jagada. Samuti võiksid nad leitud tõed tahvlile kirjutada. Nad võivad leida midagi sarnast: Jumala jõuga suudame me kõike.

Kuidas saab nende tõdede meelespidamine Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta aidata teil arendada oma haridusteel kasvu mõtteviisi?
Millised on mõned näited inimestest pühakirjades, kes kasutasid usku Jumalasse, et läheneda oma väljakutsetele kasvu mõtteviisiga?

Eelnevalt toodud küsimust arutades võiksite paluda õpilastel leida näiteid Nefi elust. Samuti võiksite lasta õpilastel vaadata näiteid, kuidas Laaman ja Lemuel näitavad kinnist mõtteviisi.

Võiksite paluda õpilastel vaadata järgmiseid näiteid: kuidas reageeriti käsule pöörduda tagasi Jeruusalemma, et tuua Laabanilt vaskplaadid (vt 1. Nefi 3:4–7); katsed vaskplaate kätte saada (vt 1. Nefi 3:24–31; 4:1–6); vendade teod pärast seda, kui Lehhi jagas oma nägemust elupuust (vt 1. Nefi 10:17–19; 11:1–6; 15:1–3, 8–9); Nefi murrab vibu (vt 1. Nefi 16:18–23, 30–32); Nefil kästakse ehitada laev (vt 1. Nefi 17:7–11, 17–18).
Kuidas on Issand teil aidanud või kuidas saab Issand teil aidata rakendada kasvu mõtteviisi ja ületada takistused oma haridusteel?

Soovi korral jagage kogemust oma elust.

Võiksite näidata ka mõnda videot jaotisest „Täiendavad õpitegevused”.

Minu kasvu mõtteviis

Kutsuge õpilasi mõtlema mõnedele takistustele, millega nad oma haridusteel või õppimises silmitsi seisavad ja mille ületamisel võiks kasvu mõtteviisist kasu olla. Nad võiksid kirjutada need takistused pühakirjapäevikusse. Nad võivad mainida lugemisraskusi, raskusi õppeainega koolis või haridusvõimaluste puudumist. Seejärel paluge neil teha järgnevat.

Valige kaks-kolm võimalikku takistust oma haridusteel ja õppimises. Kirjutage iga takistuse kohta üles kasvu mõtteviisi avaldus, mis näitab teie usku Päästja võimesse aidata teil edu saavutada.

Võiksite paluda õpilastel oma kirjutatud lauset jagada. Nad võiksid jagada naabriga või jalutada klassiruumis ringi ja jagada teistega.

Kui õpilased on jaganud, innustage neid otsustama, kuidas nad järgivad oma kirja pandud mõtteavaldusi. Tunnistage täna arutatud tõdede kohta. Julgustage õpilasi püüdma ületada takistusi oma haridusteel kasvu mõtteviisiga.

Lisamaterjalid

Mida võiks olla kasulik meeles pidada, kui seisame õppimisel silmitsi takistustega?

Vanem Carlos A. Godoy Seitsmekümnest on selgitanud:

„See surelik kogemus on õppimise ja kasvamise aeg, kuid mõnikord pole see kerge. Nii nagu te leiate oma õpingute käigus, võite tunda end küündimatu või pettununa oma isikliku arengu pärast, kuid ma tahan teile kinnitada, et te tulete sellega toime. Muidugi tuleb teha ka tööd, kuid see on võimalik. Ja peamine põhjus, miks see on võimalik, on see, et meil on rasketel aegadel abiks Päästja Jeesus Kristus ja Tema arm.” (Carlos A. Godoy.Enter to Learn; Go Forth to Fight! – Brigham Youngi ülikooli pühalik koosolek, 12. märts 2019. a, lk 3, speeches.byu.edu)

Kuidas saame arendada õppimises kasvu mõtteviisi?

Vanem Clark G. Gilbert Seitsmekümnest õpetas:

„Ma tean, et hariduse omandamine võib olla raske ja nõuab ohverdusi. Ma tean, kui kõvasti te töötate ja et on palju raskeid öid, kui olete hilja üleval, et lõpetada ülesannet, õppida uusi mõisteid ja tegeleda muude aega nõudvate kohustustega oma elus. Aga pidage vastu. Jätkake tõelise visaduse ülesnäitamist. Kuid olge valmis liikuma visadusest armu. Kaasake Issandat. Palvetage, et saada Tema abi, ja Ta suurendab teie pingutusi.” (Clark G. Gilbert. From Grit to Grace. – BYU-Pathway Worldwide’i pühalik koosolek, 25. sept 2018, byupathway.org)

Miks me ei pruugi kohe edu kogeda?

Teenides Seitsmekümne liikmena, selgitas vanem Lynn G. Robbins:

2:3

„Nefi vankumatu usk aitas tal vaatamata järjestikustele ebaõnnestumistele saada lõpuks vaskplaadid. Moosesel kulus 10 katset, enne kui teda iisraellastega Egiptusest põgenedes lõpuks edu saatis.

Võime imestada, et kui nii Nefi kui ka Mooses täitsid Issanda ülesannet, miks siis Issand ei sekkunud ega aidanud neil saavutada edu kohe esimesel katsel? Miks lasi Ta neil ja miks Ta laseb meil edu poole püüeldes rabeleda ja ebaõnnestuda? Sellele küsimusele on palju tähtsaid vastuseid. Osa neist on järgmised:

Esiteks, Issand teab, et „need asjad annavad [meile] kogemusi ja on [meile] kasuks” [Õpetus ja Lepingud 122:7].

Teiseks tuleb meil lasta „maits[ta] kibedat, et ‥ oskaksi[me] hinnata head” [Moosese 6:55].

Kolmandaks, et tõestada, et „see on Jehoova võitlus” [1. Saamuel 17:47] ning et Tema tööd saab teha ja Tema sarnaseks saada vaid Tema armu läbi.

Neljandaks, et aidata meil arendada ja lihvida hulgaliselt Kristuse-sarnaseid omadusi, mida saab „sulata[da]” vaid „vastandlikkus[ega]” ja „viletsuse ahjus” [Jesaja 48:10; 1. Nefi 20:10].”

(Lynn G. Robbins. Seitsekümmend korda seitse korda. – 2018. a kevadine üldkonverents)

Täiendavad õpitegevused

Teine võimalus õppetunni alustamiseks

Et aidata õpilastel hinnata takistusi haridusteel erinevatest vaatenurkadest vaadatuna, võiksite alustada tundi, joonistades suure kivi teerajal või näidates sellest pilti. Võiksite küsida järgnevaid küsimusi.

Kas te näete seda kivi jalgkivi või komistuskivina? Miks?
Mis määrab, kas kivi on jalgkivi või komistuskivi?

Seejärel võiksite arutada takistusi, millega teismelised õppimisel silmitsi seisavad. Paluge õpilastel hinnata, kuidas võib neid takistusi tajuda jalgkivide või komistuskividena.

Täiendav harjutamine

Et aidata õpilastel harjutada kinnise mõtteviisiga ideede asendamist kasvu mõtteviisiga, võiksite anda neile järgneva tabeli. Õpilased võivad töötada koos paarilisega, et mõelda välja fraase veerus „Ütelge hoopis”. Seejärel võiksid nad leitut teise paariga jagada.

Selle asemel et öelda …	Ütelge hoopis …
Selle asemel et öelda … „Ma ei suuda seda teha.”
Selle asemel et öelda … „Ma annan alla.”
Selle asemel et öelda … „Ma lihtsalt ei ole selles õppeaines hea.”
Selle asemel et öelda … „Ma ei saa kunagi nii targaks kui mu sõber.”
Selle asemel et öelda … „Ma proovisin, kuid ei suutnud seda ikkagi teha.”
Selle asemel et öelda … „See on liiga raske!”

Videovalikud

Vanem Clark G. Gilbert Seitsmekümnest on jaganud, kuidas Issand aitas tal aja jooksul areneda. Võite vaadata videot „The Mismeasure of Man”, mis on saadaval aadressil byupathway.org, alates ajakoodist 0:21 kuni 3:05.

Vend Devin G. Durrant, endine nõuandja Pühapäevakooli üldjuhatuses, rääkis, kuidas tema naise kasvu mõtteviis võimaldas tal saavutada midagi, mis tema arvates oli raske. Võite vaadata videot „Choose a Growth Mindset”, mis on saadaval aadressil speeches.byuh.edu, alates ajakoodist 30:54 kuni 33:08.