Tan és szövetségek ifjúsági hitoktatói kézikönyv

Tartalom
Címlap
Bevezetés a Tan és szövetségek ifjúsági hitoktatói kézikönyvhöz
Tan és szövetségek leckéi
- A visszaállítás-kiáltvány
- Tan és szövetségek 1
- Joseph Smith története 1:1–26
- Tan és szövetségek 2; Joseph Smith története 1:27–65
- Tan és szövetségek 3–5
- Tan és szövetségek 6–9
- Tan és szövetségek 10–11
- Tan és szövetségek 12–17; Joseph Smith története 1:66–75
- Tan és szövetségek 18
- Tan és szövetségek 19
- Tan és szövetségek 20–22
- Tan és szövetségek 23–26
- Tan és szövetségek 27–28
- Tan és szövetségek 29
- Tan és szövetségek 30–36
- Tan és szövetségek 37–40
- Tan és szövetségek 41–44
- Tan és szövetségek 45
- Tan és szövetségek 46–48
- Tan és szövetségek 49–50
- Tan és szövetségek 51–57
- Tan és szövetségek 58–59
- Tan és szövetségek 60–63
- Tan és szövetségek 64–66
- Tan és szövetségek 67–70
- Tan és szövetségek 71–75
- Tan és szövetségek 76
- Tan és szövetségek 77–80
- Tan és szövetségek 81–83
- Tan és szövetségek 84
- Tan és szövetségek 85–87
- Tan és szövetségek 88
- Tan és szövetségek 89–92
- Tan és szövetségek 93
- Tan és szövetségek 94–97
- Tan és szövetségek 98–101
- Tan és szövetségek 102–105
- Tan és szövetségek 106–108
- Tan és szövetségek 109–110
- Tan és szövetségek 111–114
- Tan és szövetségek 115–120
- Tan és szövetségek 121–123
- Tan és szövetségek 124
- Tan és szövetségek 125–128
- Tan és szövetségek 129–132
- Tan és szövetségek 133–134
- Tan és szövetségek 135–136
- Tan és szövetségek 137–138
- A Hittételek, valamint az 1. és 2. hivatalos nyilatkozat
- A család: Kiáltvány a világhoz
- Az élő Krisztus
Életre felkészítő leckék
- Tanismeret: Válaszokat találni a kérdéseimre
- Szentírás-tanulmányozási készségek
- A fiatalság erősségéért: Döntések meghozatala
- Önellátás kialakítása
- Testi és érzelmi egészség
- Felkészülés a jövőbeli tanulásra és munkavállalásra
- Tanulmányi sikeresség
- Misszionáriusi felkészülés
- Templomi felkészülés
- Egyházi vezetők tanításai
Függelék

198. lecke: Fejlődésközpontú gondolkodásmód: Olyan hozzáállás és viselkedési módok kifejlesztése, amelyek javítanak a gondolati mintáinkon

198. lecke: Fejlődésközpontú gondolkodásmód: Olyan hozzáállás és viselkedési módok kifejlesztése, amelyek javítanak a gondolati mintáinkon. Tan és szövetségek ifjúsági hitoktatói kézikönyv (2025).

Fejlődésközpontú gondolkodásmód. Tan és szövetségek ifjúsági hitoktatói kézikönyv.

198. lecke: Tanulmányi sikeresség

Fejlődésközpontú gondolkodásmód

Olyan hozzáállás és viselkedési módok kifejlesztése, amelyek javítanak a gondolati mintáinkon

Mindegyikünk ütközik akadályokba a tanulás és a tanulmányaink során. A gondolkodásmódunktól függően ezekre tekinthetünk korlátokként, vagy pedig lehetőségekként a tanulásra és a fejlődésre. Ha úgy döntünk, hogy fejlődésközpontú gondolkodásmóddal nézünk szembe az akadályokkal, azzal kifejezzük a Jézus Krisztusba vetett hitünket. Ez a lecke segíthet a tanulóknak kialakítani egy fejlődésközpontú gondolkodásmódot, amellyel legyőzhetik a tanulmányi akadályokat.

Lehetséges tanulási tevékenységek

Akadályok a tanulásban

Kezdheted a leckét azzal, hogy megosztod a következő élethelyzetet. Azt is választhatod, hogy a tanulók találnak ki egy olyan élethelyzetet, amelyben egy fiatal a tanulmányai során akadályba ütközik. Majd úgy alakíthatod a kérdéseket, hogy jobban illeszkedjenek a kiválasztott élethelyzethez.

Amikor Csabi a jövő évi tantárgyai listáját böngészi, meglátja, hogy matekórái is lesznek. Eszébe jut, mennyire nem ment neki a matek korábban. Úgy gondolja, hogyha felveszi ezt a tárgyat, meg fog belőle bukni.

Mit figyelsz meg Csabi hozzáállásában?
Milyen tanácsot adnál neki?

Fejlődésközpontú gondolkodásmód

Mondd el, hogy amikor kihívásokkal vagy akadályokkal nézünk szembe a tanulmányainkban és az életünk más területein, akkor tekinthetünk rájuk fejlődésközpontú vagy megrekedt gondolkodásmóddal.

Tedd ki a következő meghatározásokat és kérj meg két tanulót, hogy olvassák fel őket az osztálynak.

Fejlődésközpontú gondolkodásmód: A fejlődésközpontú gondolkodásmóddal rendelkező emberek hisznek abban, hogy tanulhatnak Jézus Krisztustól és erőt meríthetnek Őtőle. A tanulásuk során gyorsan változnak. Nehéz időkben is kitartanak azáltal, hogy Jézus Krisztusra támaszkodnak.

Megrekedt gondolkodásmód: Azok az emberek, akiknek megrekedt a gondolkodásmódjuk, kétségbe vonják a tanulásra való képességüket. Félnek a kudarctól, és azt hiszik, hogy bizonyos dolgokat nem tudnak megtanulni.

Azért, hogy segíts a tanulóknak jobban megérteni ezeket a gondolkodásmódokat, megoszthatod velük a következő kijelentéseket. Kiteheted az első kijelentést mindkét oszlopból, hogy a tanulók egymás mellett lássák őket. Ezt követően ki is adhatod a tanulóknak a többi megrekedt gondolkodásmódra példát hozó kijelentést. Kérd meg őket, hogy kis csoportokban dolgozva írjanak egy olyan kijelentést, amit olyasvalaki mondana, aki fejlődésközpontú gondolkodásmóddal rendelkezik, és jól példázza a Szabadítóba vetett hitét.

Megrekedt gondolkodásmód	Fejlődésközpontú gondolkodásmód
Megrekedt gondolkodásmód A hibáimból is látszik, hogy nem vagyok okos.	Fejlődésközpontú gondolkodásmód A Szabadítónak köszönhetően tanulhatok a hibáimból, és jobbá válhatok.
Megrekedt gondolkodásmód Nem szeretek új dolgokat kipróbálni, mert valószínűleg nem sikerülnek majd.	Fejlődésközpontú gondolkodásmód Tudván, hogy Jézus Krisztus elégedett minden erőfeszítéssel, amit a növekedés érdekében teszek, új dolgokat is kipróbálhatok, és élvezhetem a kihívásokat.
Megrekedt gondolkodásmód Nem tudok megtanulni dolgokat.	Fejlődésközpontú gondolkodásmód Ha meg akarok tanulni valamit, az Úr segítségével képes leszek rá.
Megrekedt gondolkodásmód Amikor elkeseredett leszek, feladom.	Fejlődésközpontú gondolkodásmód A nehézségek megoldása segít növekednem és hasonlóbbá válnom Jézus Krisztushoz.

Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, általában fejlődésközpontú vagy megrekedt gondolkodásmóddal tekintenek-e a kihívásaikra. Kérd meg őket, hogy miközben folytatják a tanulmányozást, keressenek hasznos igazságokat, és figyeljék meg a Szentlélektől érkező benyomásokat, amelyek segíthetnek nekik fejlődésközpontú gondolkodásmódot kialakítani.

Örökkévaló igazságok, amelyek segíthetnek fejlődésközpontú gondolkodásmódot kifejlesztenünk

Devin G. Durrant fivér – aki korábban a Vasárnapi Iskola Általános Elnökségében szolgált – kifejtette, miért kell Jézus Krisztus tanítványainak fejlődésközpontú gondolkodásmódot kialakítaniuk:

„Mennyei Atya arra buzdít minket, hogy törekedjünk a tehetségeink és önmagunk fejlesztésére, mert szerető szülőként hisz abban, hogy nagyszerű dolgokat tudunk elérni, köztük idővel a felmagasztosulást is. Ő egy fejlődésközpontú gondolkodásmóddal rendelkező szülő. Ha olyanná szeretnénk válni, mint Ő, akkor ugyanezt a gondolkodásmódot kell magunkévá tennünk, és meg kell tanulnunk fejlődni mindazon módokon, amelyeken Ő elvárja.” (Devin G. Durrant, “Helping Children and Youth Develop a Growth Mind-Set,” Ensign, Feb. 2020.)

Mit segít ez a kijelentés megértened, milyen hatással lehet a fejlődésközpontú gondolkodásmód az életedre?
Szerinted mi segíthet neked fejlődésközpontú gondolkodásmódot kifejleszteni?

Ha szükséges, magyarázd el, hogy a Mennyei Atyára és Jézus Krisztusra vonatkozó igazságok megértése és az azokra való emlékezés segíthet a tanulóknak a fejlődésközpontú gondolkodásmód kialakításában akkor is, amikor akadályokba, köztük tanulmányi nehézségekbe ütköznek.

Kérd meg a tanulókat, hogy keressenek ki néhányat ezekből az igazságokból a szentírásaikban. Megkérheted őket, hogy nevezzék meg azokat a szentírásokat, amelyeket ismernek, vagy tanulmányozzák a következő versek némelyikét.

Miután a tanulóknak elegendő idejük volt az igazságok felfedezésére, kérd meg őket, hogy mondják el az osztálynak, mit találtak. A talált igazságokat felírhatják a táblára is. Felfedezhetnek a következőhöz hasonló igazságokat: Isten erejével minden dolgot meg tudunk tenni.

Hogyan segíthet neked fejlődésközpontú gondolkodásmódot kialakítani a tanulásban az, ha emlékszel ezekre a Mennyei Atyára és Jézus Krisztusra vonatkozó igazságokra?
Milyen példákat tudsz mondani olyan emberekre a szentírásokban, akik az Istenbe vetett hitüket használva, fejlődésközpontú gondolkodásmóddal közelítettek a kihívásaikhoz?

Az előző kérdés megbeszélésének a részeként megkérheted a tanulókat, hogy keressenek példákat Nefi életéből. Arra is kérheted a tanulókat, hogy figyeljék meg Lámán és Lemuel példáját a megrekedt gondolkodásmódra.

Íme néhány példa, amelyeket megmutathatsz a tanulóknak: válasz arra a parancsra, hogy térjenek vissza Jeruzsálembe, és szerezzék meg Lábántól a rézlemezeket (lásd 1 Nefi 3:4–7); a rézlemezek megszerzésére irányuló próbálkozások (lásd 1 Nefi 3:24–31; 4:1–6); a testvérek cselekedetei, miután Lehi megosztotta a látomását az élet fájáról (lásd 1 Nefi 10:17–19; 11:1–6; 15:1–3, 8–9); Nefi eltöri az íját (lásd 1 Nefi 16:18–23, 30–32); Nefi parancsba kapja, hogy építsen hajót (lásd 1 Nefi 17:7–11, 17–18).
Miként segített már, vagy szerinted miként segíthet neked az Úr abban, hogy fejlődésközpontú gondolkodásmóddal rendelkezz és legyőzd a tanulással kapcsolatos akadályaidat?

Megoszthatsz egy példát a saját életedből.

Lejátszhatod az egyik videófilmet a Kiegészítő tanulási tevékenységek részből.

A fejlődésközpontú gondolkodásmódom

Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak néhány olyan akadályra, amellyel a tanulmányaik során szembesülnek, amelyeken segíthet a fejlődésközpontú gondolkodásmód. Az akadályokat feljegyezhetik a tanulmányozási naplójukban. Említést tehetnek az olvasási nehézségükről, az iskolai tantárgyakkal kapcsolatban felmerülő nehézségekről vagy a továbbtanulási lehetőségek hiányáról. Ezután kérd meg őket a következőkre:

Válassz kettőt vagy hármat a tanulási és tanulmányi akadályaid közül. Mindegyik akadályhoz írj egy fejlődésközpontú gondolkodásmóddal kapcsolatos kijelentést, ami az abba vetett hitedet fejezi ki, hogy a Szabadító segíteni tud neked sikerrel járni.

Megkérheted a tanulókat, hogy osszák meg a kijelentést, amit írtak. Megoszthatják a szomszédjukkal, vagy a teremben körbesétálva más tanulókkal.

Miután a tanulók megosztották a gondolataikat, biztasd őket, hogy határozzák meg, hogyan fogják tartani magukat ehhez a kijelentéshez. Tegyél bizonyságot a ma megbeszélt igazságokról. Bátorítsd a tanulókat, hogy igyekezzenek felülkerekedni a tanulással kapcsolatos nehézségeken fejlődésközpontú gondolkodásmód kifejlesztésével.

További források

Minek a felidézése segíthet, amikor akadályokba ütközöm a tanulmányaim során?

Carlos A. Godoy elder a Hetvenektől ezt mondta:

„Ez a halandó állapot a tanulás és a növekedés ideje, ami néha azonban nem könnyű. A tanulmányaitok során is kevésnek vagy csalódottnak érezhetitek magatokat az előmeneteletek miatt, de szeretnélek biztosítani benneteket, hogy menni fog. Meglesz az ára, de nem lehetetlen. A fő ok, amiért lehetséges pedig az, hogy a Szabadító Jézus Krisztus és az Ő kegyelme mentsvárként szolgál a gondok idején.” (Carlos A. Godoy, “Enter to Learn; Go Forth to Fight!” [Brigham Young University devotional, March 12, 2019], 3, speeches.byu.edu.)

Hogyan fejleszthetek ki fejlődésközpontú gondolkodásmódot a tanulmányaimban?

Clark G. Gilbert elder a Hetvenektől ezt tanította:

„Tudom, hogy a tanulmányaitok kihívásokkal járnak és áldozatokat követelnek. Tudom, milyen keményen dolgoztok, és hogy sok álmatlan éjszakáitok vannak amiatt, mert le kell adnotok beadandókat, meg kell tanulnotok új dolgokat, és egyéb megterhelő feladatokat kell teljesítenetek. De ne adjátok fel! Továbbra is keményen tartsatok ki! De legyetek arra is felkészülve, hogy a magatok keménysége helyett az Úr kegyelmére bízzátok magatokat. Vonjátok be az Urat. Imádkozzatok az Ő segítségéért, és Ő felmagasztalja az erőfeszítéseiteket.” (Clark G. Gilbert, “From Grit to Grace” [BYU–Pathway Worldwide devotional, Sept. 25, 2018], byupathway.org.)

Miért lehet, hogy nem tapasztalok meg azonnali sikert?

Abban az időben, amikor a Hetvenek tagjaként szolgált, Lynn G. Robbins elder ezt mondta:

2:3

„Nefi rendíthetetlen hite segített neki kudarcról kudarcra haladva végül megszerezni a rézlemezeket. Mózesnek 10 próbálkozásába került, míg végül sikerült kimenekülnie Egyiptomból az izráelitákkal.

Eltűnődhetünk: ha Nefi is és Mózes is az Úr megbízásából cselekedett, akkor miért nem avatkozott közbe az Úr, hogy már az első próbálkozásukat sikerre vigye? Miért engedte nekik – és miért engedi nekünk – a botladozást és a kudarcot a sikerre tett kísérleteink során? Az e kérdésre adható sok fontos válasz közül hadd emeljek ki néhányat:

Először is: az Úr tudja, »hogy mindezen dolgok tapasztalatot adnak nek[ünk], és a jav[unk]ra válnak majd« [Tan és szövetségek 122:7].

Másodszor: megengedi, hogy megízleljük »a keserűt, hogy értékelni tudj[uk] a jót« [Mózes 6:55].

Harmadszor: bebizonyítja, hogy »az Úré a had[viselés]« [1 Sámuel 17:47], és egyedül az Ő kegyelme által tudjuk elvégezni a munkáját és olyanná válni, mint Ő.

Negyedszer: segít egy sor olyan krisztusi tulajdonság kifejlesztésében és csiszolásában, amelyek csak ellentétek által és a »nyomor kemenczéjében« finomíthatóak (Ésaiás 48:10; 1 Nefi 20:10).”

(Lynn G. Robbins: Még hetvenszer hétszer is. Liahóna, 2018. máj. 21.)

Kiegészítő tanulási tevékenységek

Másik lehetséges kezdés

Hogy segíts a tanulóknak különböző szemszögekből átgondolni a tanulással kapcsolatos akadályokat, kezdheted az órát azzal, hogy rajzolsz egy ösvényt, rajta egy nagy kővel, vagy kiteszel egy ezt ábrázoló képet. Majd feltehetsz a következőkhöz hasonló kérdéseket:

Akadályként vagy lehetőségként tekintesz-e erre a kőre? Miért?
Mi határozza meg, hogy ez a kő akadály-e vagy lehetőség?

Majd felsorolhattok olyan „köveket”, amelyekkel a tizenévesek találkoznak a tanulás terén. Kérd meg a tanulókat, hogy mondják el, szerintük ezekre miként tekinthetünk akadályként vagy lehetőségként.

További gyakorlás

Hogy segíts a tanulóknak gyakorolni a megrekedt gondolkodásmódú ötletek fejlődésközpontúvá alakítását, odaadhatod nekik a következő ábrát. A tanulók párokban közösen megfogalmazhatnak kijelentéseket a Mondd inkább ezt fejlécű oszlopba. Ezután megoszthatják egy másik párral, hogy mivel álltak elő.

Ahelyett, hogy ezt mondanád:	Mondd inkább ezt:
Ahelyett, hogy ezt mondanád: Nem vagyok rá képes.
Ahelyett, hogy ezt mondanád: Feladom.
Ahelyett, hogy ezt mondanád: Egyszerűen csak nem vagyok jó ebből a tárgyból.
Ahelyett, hogy ezt mondanád: Soha nem leszek olyan okos, mint a barátom.
Ahelyett, hogy ezt mondanád: Megpróbáltam, de akkor sem ment.
Ahelyett, hogy ezt mondanád: Ez túl nehéz.

Választható videófilmek

Clark G. Gilbert elder a Hetvenektől elmesélte, hogyan segített neki az Úr idővel fejlődni. Megnézhetitek The Mismeasure of Man [A téves emberi becslés] című beszéd 0:21-től 3:05-ig tartó részét a byupathway.org honlapon.

Devin G. Durrant fivér – aki korábban tanácsos volt a Vasárnapi Iskola Általános Elnökségében – elmesélte, miként tette lehetővé a felesége fejlődésközpontú gondolkodásmódja, hogy véghez tudjon vinni valamit, amit nehéznek tartott. Megnézhetitek a Choose a Growth Mindset [Válaszd a fejlődésközpontú gondolkodásmódot] című beszéd 30:54-től 33:08-ig tartó részét a speeches.byuh.edu honlapon.