Додаток

Завдання для перевірки опанування доктрини

Ідеї для повторення принципів набуття духовного знання

Під час кожного уроку “Практика опанування доктрини” може бути корисно дати студентам можливість повторити принципи набуття духовного знання. Це допоможе їм краще підготуватися до застосування цих принципів як у навчальних ситуаціях, так і в реальному житті.

Нижче наведено кілька прикладів того, як ви можете допомогти своїм студентам повторити принципи набуття духовного знання:

Процитуйте принципи з пам’яті. Запитайте студентів, чи можуть вони повторити з пам’яті три принципи набуття духовного знання. Студенти можуть індивідуально записати принципи у своїх щоденниках для навчання, або ж різні члени цього класу можуть процитувати їх вголос. Якщо студентам потрібна допомога, вони можуть звернутися до параграфа 4 розділу “Набуття духовного знання” в посібнику Опанування доктрини. Базовий документ (2023). Ви також можете дати підказки, наприклад такі: завдання із заповнення пропусків або назвати першу літеру кожного слова в різних принципах.

Об’єднайте речення з правильним принципом. Перерахуйте на дошці три принципи набуття духовного знання. Потім прочитайте або покажіть різні речення чи фрази з параграфів 5–12 розділу “Набуття духовного знання” в посібнику Опанування доктрини. Базовий документ. Запропонуйте студентам поділитися думками про те, якого з принципів набуття духовного знання найкраще стосується це речення.

Поясніть значення. Запропонуйте різним студентам пояснити принципи набуття духовного знання своїми словами. Це можна зробити, запитавши різних студентів про різні принципи, або ж ви можете розділити студентів на групи по три особи і доручити кожному з них опрацювати один з принципів. Якщо потрібно, вони можуть переглянути ці принципи в параграфах 5–12 розділу “Набуття духовного знання” в посібнику Опанування доктрини. Базовий документ, перш ніж їх попросять пояснити.

Підсумуйте в 10 словах або менше. Запропонуйте студентам підсумувати кожен з принципів набуття духовного знання, використовуючи 10 слів або менше. Попросіть різних студентів поділитися своїми короткими зведеннями і пояснити, чому вони обрали саме ці слова.

Створіть зображення або піктограму. Запропонуйте студентам створити символ, зображення або піктограму для кожного з принципів набуття духовного знання. Їхня робота має відображати те, чого навчають принципи. Коли студенти закінчать, запропонуйте їм показати своє творіння іншим і пояснити, чому вони використали в ньому саме ті елементи.

Повторюйте під час обговорення навчальної ситуації. Після того, як ви розповісте реалістичну навчальну ситуацію, запропонуйте студентам розглянути параграфи 5–12 розділу “Набуття духовного знання” в посібнику Опанування доктрини. Базовий документ. Студенти можуть знайти вчення з цих параграфів і поділитися ними, що може допомогти людині з навчальної ситуації (1) діяти з вірою, (2) розглядати поняття і запитання з погляду на вічну перспективу і (3) прагнути подальшого розуміння з божественно призначених джерел.

Діліться досвідом. Можна попросити студентів поділитися досвідом, який вони отримали, використовуючи принципи набуття духовного знання. Вони можуть пояснити, як ці принципи допомагали їм у вирішенні власних питань чи ситуацій, або як вони змогли використати ці принципи для допомоги іншим.

Виберіть одну фразу. Попросіть кожного студента зосередитися на одному з принципів набуття духовного знання. Дайте їм час вибрати одну фразу з кожного параграфа у закріпленому за ними розділі, яка, на їхню думку, найкраще відображає те, чого навчають у цьому параграфі. Потім запропонуйте студентам походити по кімнаті і знайти когось, хто отримав завдання за тим самим принципом і порівняти вибрані ними фрази. Потім студенти можуть знайти тих студентів, яким були призначені інші два принципи, і поділитися вибраними ними фразами.

Ідеї для повторення доктринальних уривків для опанування

Протягом року знайдіть час, щоб регулярно повторювати доктринальні уривки для опанування, які вивчають студенти. Це може допомогти вашим студентам краще запам’ятовувати посилання на Писання і ключові фрази з Писань. Це також може допомогти їм краще зрозуміти, пояснити і застосувати вчення, яке викладається в доктринальних уривках для опанування. Список доктринальних уривків для опанування і ключових фраз з Писань можна знайти в посібнику Опанування доктрини. Базовий документ.

Нижче наведено кілька завдань, які можна використати або адаптувати, щоб допомогти вашим студентам повторити доктринальні уривки для опанування різними способами.

Запам’ятовування

Картки для запам’ятовування. Запропонуйте студентам створити картки для запам’ятовування, на одній стороні яких написати посилання на Писання, а на іншій — ключову фразу з Писань. Студенти можуть створити картки для кількох доктринальних уривків для опанування на одному аркуші паперу, а потім вирізати з нього картки для запам’ятовування. Потім вони можуть попрацювати самостійно або з партнером, щоб практикувати запам’ятовування посилань і ключових фраз з Писань. Такі повторення з використанням карток для запам’ятовування можна проводити періодично протягом року.

Додаток “Опанування доктрини”. Використовуйте завдання для запам’ятовування в додатку “Опанування доктрини”. Якщо це можливо, ви можете під’єднати свій мобільний пристрій до проєктора або телевізора для відображення вмісту додатка, щоб студенти могли виконувати завдання для запам’ятовування усім класом. Ви також можете запропонувати студентам, які мають мобільні пристрої, користуватися додатком для виконання завдань для запам’ятовування в класі або поза ним.

Читання в класі. Після того як ви скажете посилання на Писання, клас може повторити ключову фразу з Писань в унісон. Ви також можете сказати ключову фразу з Писань і попросити клас повторити відповідне посилання на Писання в унісон.

Пов’язані зображення. Знайдіть зображення або малюнки, які стосуються вчень з доктринальних уривків для опанування. Покажіть студентам ці зображення, коли вони будуть практикуватись у запам’ятовуванні посилань на Писання та ключових фраз з Писань. Студентам також можна запропонувати знайти або створити власні зображення, які допоможуть їм запам’ятовувати уривки. Якщо під час запам’ятовування даних уривків весь клас використовує одні й ті самі зображення, ви можете періодично показувати їх під час майбутніх уроків, щоб перевірити, чи студенти все ще пам’ятають ці фрази та посилання.

Розшифруйте. Покажіть слова з посилання на Писання і ключової фрази з Писань в неправильному порядку і запропонуйте студентам їх розгадати.

Перші літери. Покажіть лише першу літеру кожного слова для посилання на Писання та ключової фрази з Писань і запропонуйте студентам спробувати правильно назвати посилання і ключову фразу. Стирайте все більше і більше перших літер у міру того, як студенти будуть краще відтворювати посилання і ключову фразу.

Вписуйте відсутні слова. Покажіть посилання на Писання та ключову фразу з Писань з пропущеними словами. Попросіть студентів повторити посилання і ключову фразу, заповнюючи пропуски. Стирайте все більше і більше слів у міру того, як студенти будуть краще відтворювати посилання і ключову фразу.

Відповідність. Покажіть кілька посилань на Писання і ключових фраз з Писань у двох колонках. У першій колонці перелічіть посилання на Писання в послідовному порядку. У другій колонці перелічіть ключові фрази з Писань у випадковому порядку. Потім запропонуйте студентам зіставити відповідні посилання на Писання і ключові фрази з Писань.

Розуміння та пояснення

Перехресні посилання. Попросіть студентів знайти кілька перехресних посилань, які стосуються доктринального уривка для опанування. Потім вони можуть навчати своїх однокласників про те, що вони дізналися, в тому числі про те, як додаткові уривки з Писань, які вони вивчали, пов’язані з доктринальним уривком для опанування. Ви можете припустити, що деякі перехресні посилання, які вони знаходять, походять з доктринальних уривків для опанування в інших книгах Писань.

Налаштуйте зв’язок з Ісусом Христом. Дайте студентам доктринальний уривок для опанування і попросіть їх подумати про те, як цей уривок різними способами пов’язаний з Ісусом Христом. Вони можуть подумати або обговорити, що саме в заданому їм уривку допомагає їм краще зрозуміти Ісуса Христа, Його вчення або план спасіння. Вони також можуть шукати приклади того, як Спаситель навчав або ілюстрував істину, знайдену в уривку.

Прості пояснення. Запропонуйте студентам підготуватися до того, щоб пояснити вчення, викладене в різних доктринальних уривках для опанування, людині, яка не знайома з цими вченнями. Вони можуть уявити, що пояснюють це вчення дитині або людині, яка не є членом Церкви. Запропонуйте їм записати своє пояснення у своєму щоденнику для навчання, а потім поділитися ним з однокласником.

Рядок за рядком. Покажіть студентам приклади зі сторінок розділу “Рядок за рядком” з журналу Заради зміцнення молоді, на яких проаналізовано важливі слова або фрази з уривків з Писань. Одним з прикладів такої сторінки є “Рядок за рядком: Вартовий” (Заради зміцнення молоді, жовт. 2022, с. 32). Запропонуйте студентам створити власну версію сторінки “Рядок за рядком”. Попросіть їх вибрати кілька ключових слів з доктринального уривка для опанування і додати до них відповідні уривки з Писань, висловлювання провідників Церкви та визначення, які допоможуть глибше зрозуміти ці ключові слова.

Ставте запитання. Запропонуйте студентам вибрати доктринальний уривок для опанування, який би вони хотіли краще зрозуміти. Запропонуйте їм прочитати уривок і вказати два або три запитання, які у них виникли. Ці запитання можуть стосуватися слів або фраз, які вони хотіли б краще зрозуміти, або чому цей уривок важливий для розуміння. Після того, як студенти вкажуть свої запитання, запропонуйте їм скористатися такими ресурсами, як додаток “Євангельська бібліотека”, Путівник по Писаннях або іншими навчальними засобами, щоб знайти відповіді на свої запитання. Попросіть студентів поділитися тим, що вони дізналися.

Візуалізація. Студенти можуть створити малюнок, колаж, мем, об’єкт у стилі WordArt, хмару слів або іншу візуалізацію, яка допоможе зобразити те, чого навчає доктринальний уривок для опанування. Потім студенти можуть показати своє творіння іншим і пояснити, як воно пов’язане з доктринальним уривком для опанування, на якому вони зосереджувалися.

Застосування

Навчальні ситуації. Поділіться різними навчальними ситуаціями, які стосуються ситуацій, викликів або духовних питань, які можуть виникнути у підлітків. Запропонуйте студентам поділитися одним або кількома доктринальними уривками для опанування, які, на їхню думку, можуть стосуватися навчальної ситуації, і пояснити, як, на їхню думку, ці уривки можуть допомогти.

Діліться досвідом. Студенти можуть вибрати один з доктринальних уривків для опанування, який вони нещодавно застосовували у своєму житті, або який вони хотіли б повніше застосувати у своєму житті. Можна запропонувати студентам поділитися тим, як ці вчення вплинули на них.

Вивчайте уривки з урахуванням особистих обставин. Запропонуйте студентам подумати про обставини, питання або рішення, з якими вони стикаються. Запропонуйте їм знайти доктринальні уривки для опанування, які могли б допомогти в їхніх ситуаціях, і поділитися тим, що вони вважають корисним.

Допоможіть підлітку. Запропонуйте студентам намалювати фігурку підлітка і написати його чи її ім’я, вік, сімейну ситуацію, а також будь-які питання, проблеми або виклики, з якими він чи вона зараз стикається. Потім студенти можуть визначити доктринальні уривки для опанування, які, на їхню думку, допоможуть цьому підлітку. Вони можуть пояснити вчення в обраному ними уривку і внести пропозиції щодо можливих дій цього підлітка.

Підготуйте духовний вечір або виступ. Дайте студентам можливість використати доктринальні уривки для опанування, щоб підготувати послання для духовного вечора або короткий виступ. Ви можете запланувати для кожного студента можливість поділитися планом їхнього духовного вечора або виступом на початку уроку протягом усього семестру. Допоможіть їм підготуватися до стислого описання контексту і пояснення істин, яких навчають ці уривки. Запропонуйте студентам поділитися значущим досвідом або прикладами застосування істин з обраних ними уривків, а також свідчити про істини, яких навчають ці уривки.