„Überprüfe dein Wissen: Aufgaben zu ‚Fürs Leben lernen‘, Lehre und Bündnisse – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2025
„Überprüfe dein Wissen: Aufgaben“, Lehre und Bündnisse – Lehrerleitfaden für das Seminar
Anhang
Überprüfe dein Wissen: Aufgaben zu „Fürs Leben lernen“
Nachdem Sie eine der Kategorien aus dem Bereich „Fürs Leben lernen“ durchgenommen haben, können Sie den Schülern helfen, über ihr Lernen und ihre Entwicklung zu reflektieren. Wählen Sie dazu in einer kommenden Lektion „Überprüfe dein Wissen“ eine Lernauswertungsaufgabe aus dieser Kategorie aus. Diese Aufgaben können an die Bedürfnisse Ihrer Schüler angepasst werden.
Lehren von Führern der Kirche
Die Lehren der Führer der Kirche im eigenen Leben anwenden
Im Laufe des Kurses hatten die Schüler oft Gelegenheit, sich mit Aussagen von Führern der Kirche zu befassen und sie anzuwenden. Bei dieser Aufgabe könnten Sie die Schüler an Ansprachen erinnern, die im Unterricht besprochen wurden. Bitten Sie sie, wenn möglich, eine der Ansprachen, mit denen sie sich befasst haben, auszuwählen und diese samt Notizen, die sie sich dazu gemacht haben, noch einmal durchzulesen. Ermuntern Sie die Schüler, darüber nachzudenken, inwiefern die Lehren aus der Ansprache ihnen geholfen haben, danach zu streben, Jesus Christus nachzufolgen.
Für die folgende Übung können Sie die Schüler in Zweiergruppen aufteilen, damit sie sich abwechselnd interviewen. Anschließend können Sie ein oder mehrere Schülerpaare bitten, ihre Interviews vor der ganzen Klasse zu führen.
Stell dir vor, du wirst für einen Artikel in der Zeitschrift Für eine starke Jugend interviewt, in dem es um das Studium der Lehren von Führern der Kirche geht. Der Interviewer stellt dir die folgenden Fragen:
-
Was hast du über das Studium der Lehren der Führer der Kirche gelernt?
-
Welche der Ansprachen und Artikel, mit denen du dich im Seminar befasst hast, waren für dich am wichtigsten, und warum?
-
Welche der Lehren der Führer der Kirche hast du in letzter Zeit in die Tat umgesetzt?
Für eine starke Jugend – Entscheidungen treffen
Vom Herrn die Kraft erhalten, inspirierte Entscheidungen zu treffen
Anhand dieser Aufgabe können die Schüler ihren Lernfortschritt zu den Lektionen der Kategorie „Für eine starke Jugend – Entscheidungen treffen“ einschätzen. Es kann hilfreich sein, einige Inhalte aus diesen Lektionen mit den Schülern zu wiederholen.
Um den Schülern zu helfen, einzuschätzen, was sie in diesen Lektionen gelernt und empfunden haben, könnten Sie sie bitten, einen Brief an sich selbst zu schreiben. Die folgende Anregung können Sie umsetzen oder anpassen.
Stell dir vor, wie dein Leben in einem Jahr aussehen wird. Denk darüber nach, was du bis dahin erreichen möchtest und mit welchen Herausforderungen du rechnen musst. Schreibe einen ermutigenden Brief an dein zukünftiges Ich. Folgende Fragen könnten dir dabei helfen:
-
Was hast du darüber gelernt oder auch schon erlebt, wie man vom Herrn Kraft empfängt, um inspirierte Entscheidungen treffen zu können?
-
Gibt es Ziele, die du dir gesetzt hast und an denen du weiter arbeiten möchtest?
-
Was hast du darüber gelernt, auf welche Art und Weise der Herr dir helfen kann, inspirierte Entscheidungen zu treffen?
Eigenständig werden
Auf die Weise des Herrn eigenständig werden
Bitten Sie einen Schüler, ein Strichmännchen (einen Jugendlichen) an die Tafel zu zeichnen. Fordern Sie die Klasse auf, diesem Jugendlichen einen Namen zu geben und kurz einige Charakterzüge und seine familiäre Situation zu erfinden.
Bitten Sie die Schüler dann, sich realistische Herausforderungen zu überlegen, vor denen dieser Jugendliche steht.
Lassen Sie die Schüler kleine Gruppen bilden, um die folgenden Fragen gemeinsam zu beantworten:
-
Wie kann es dem Jugendlichen im Umgang mit seinen Herausforderungen helfen, wenn er auf den Erretter und seine Lehren vertraut?
-
Was könnte dieser Jugendliche tun, um in seiner Situation eigenständiger zu werden?
Sie können die Schüler auch danach fragen, welche Wahrheiten über Eigenständigkeit sie in den heiligen Schriften gelernt haben.
Zu den Schriftstellen, mit denen sich die Schüler in der Lektion „Auf die Weise des Herrn eigenständig werden“ beschäftigt haben, könnten die folgenden gehören:
Bringen Sie die nachstehenden Fragen gut sichtbar an. Bitten Sie die Schüler, darüber nachzusinnen und ihre Gedanken in ihr Studientagebuch zu schreiben.
-
Welche Fertigkeiten und Einstellungen hast du dir angeeignet, die dir helfen, in verschiedenen Lebensbereichen (wie etwa Ausbildung, Gesundheit, Arbeit oder geistige Kraft) eigenständiger zu werden?
-
In welchen Bereichen wirst du gerade eigenständiger?
-
Auf welche Art und Weise willst du Gott bitten, dir dabei zu helfen, eigenständiger zu werden?
Körperliche und seelische Gesundheit
Grundsätze und Fertigkeiten anwenden, um körperlich und seelisch gesünder zu werden
Zeichnen Sie eine einfache Achterbahn oder einen Weg, der über Hügel und Täler führt.
-
Warum vergleichen manche Menschen ihr Leben mit einer Achterbahn oder einem Weg mit Höhen und Tiefen?
-
Welche „Höhen“ und „Tiefen“ könnten wir erleben?
Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie sich in diesem Kurs mit verschiedenen Lektionen befasst haben, die ihnen helfen, sich dem Herrn zuzuwenden und in allen Lebensphasen emotional widerstandsfähiger zu werden.
Sie könnten die Schüler bitten, einige der Grundsätze oder Fertigkeiten aufzulisten, die sie zum Thema emotionale Widerstandskraft gelernt haben. Wenn möglich, können sie Schriftstellen oder Aussagen von Führern der Kirche erwähnen, die diese Grundsätze und Fertigkeiten vermitteln. Die Schüler könnten unter anderem Anregungen nennen, wie man Denkmuster berichtigen und wie man mit Stress, Angstzuständen, Traurigkeit und Depression oder Perfektionismus umgehen kann. Sie können auch darüber sprechen, wie sie ihre körperliche Gesundheit verbessern können.
Bitten Sie die Schüler, die folgenden Fragen in ihrem Studientagebuch zu beantworten.
-
Was von dem, was du gelernt hast, war dir wichtig oder findest du hilfreich?
-
Mithilfe welcher Fertigkeiten hast du dich dem Herrn zugewandt, um emotional widerstandsfähiger zu werden?
-
Welche Erfolge und welche Segnungen vom Herrn hast du erlebt? Welche Herausforderungen siehst du noch vor dir?
-
Was erwartet der Herr deiner Meinung nach von dir, damit du weiterhin „in jedem Gedanken auf [ihn blickst]“ (Lehre und Bündnisse 6:36) und dadurch emotional widerstandsfähiger wirst?
Die Schüler können ihre Antworten gern der Klasse mitteilen, wenn sie nicht zu persönlich sind. Achten Sie darauf, die Schüler für ihre Bemühungen zu loben und zu bezeugen, dass der Herr ihnen zu seiner Zeit und auf seine Weise helfen und sie segnen wird. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie bei ernsthaften Problemen wie Stress, Angstzuständen, Depressionen oder anderen psychischen Problemen mit einem vertrauenswürdigen Erwachsenen oder einem Psychotherapeuten sprechen sollten. Jemanden um Hilfe zu bitten, wenn man Schwierigkeiten hat, ist kein Zeichen von Schwäche oder mangelndem Glauben.
Vorbereitung auf Ausbildung und Berufsleben
Verstehen, wie wichtig lebenslange zeitliche und geistige Bildung ist
Besprechen Sie das folgende oder ein ähnliches Fallbeispiel, damit die Schüler erklären können, was sie über die Bedeutung von Bildung gelernt haben.
Auf dem Heimweg nach der Schule sagt dir deine Freundin Nele, dass sie nicht gerne zur Schule geht. Sie hat das Gefühl, dass es zu schwer und oft sowieso sinnlos ist. Sie hat keine Lust, sich in der Schule anzustrengen oder ihre Ausbildung nach der Schule fortzusetzen.
Geben Sie den Schülern Gelegenheit, auf Neles Sorgen einzugehen. Dazu könnten Sie ihnen beispielsweise die folgenden Anweisungen geben: Die Aufgabe kann allein oder in Kleingruppen bearbeitet werden.
Verfasse eine Antwort an Nele, die ihr verständlich macht, wie wichtig Bildung ist. Du könntest einige oder alle der folgenden Elemente in deine Antwort einbeziehen:
-
Eine Schriftstelle oder eine Aussage eines Führers der Kirche
-
Eine Erklärung, warum der Vater im Himmel möchte, dass seine Kinder sich fortwährend um zeitliche und geistige Bildung bemühen
-
Ein persönliches Zeugnis oder Erlebnis
Wenn die Schüler ihre Antworten fertig formuliert haben, geben Sie ihnen die Gelegenheit, sie anderen vorzulesen.
Einen Plan für die weitere Ausbildung und Berufstätigkeit aufstellen
Die Schüler hatten im Unterricht die Gelegenheit, für ihre zukünftige Ausbildung, mögliche Berufswege und andere Aufgaben des Erwachsenenlebens Pläne zu machen. Bitten Sie sie jetzt, ihre Pläne noch einmal durchzugehen.
Sie können ihnen auch Zeit geben, eventuell Änderungen daran vorzunehmen. Sie könnten auch darüber nachdenken, wie sich diese Pläne auf ihre derzeitigen Entscheidungen auswirken. Bitten Sie sie anschließend, folgende Fragen in Zweiergruppen zu besprechen.
-
Welche Pläne hast du für deine weitere Ausbildung?
-
Welche Pläne hast du, um dich auf berufliche Möglichkeiten oder andere Aufgaben vorzubereiten, die auf dich als Erwachsener zukommen?
-
Auf welche Art und Weise wirst du den Herrn in deine Pläne miteinbeziehen?
Erfolg in der Schule
Fertigkeiten anwenden, um in der Schule erfolgreich sein
Um den Schülern zu helfen, sich an die Wahrheiten und Fertigkeiten zu erinnern, die sie gelernt haben und die ihnen helfen können, in der Schule erfolgreicher zu sein, könnten Sie ein Strichmännchen malen, das einen Schüler darstellt. Erklären Sie, dass dieser Schüler Schwierigkeiten in der Schule hat.
-
Welche Wahrheiten und Fertigkeiten, mit denen du dich befasst hast, könnten jemandem helfen, der sich mit der Schule schwertut?
Bitten Sie die Schüler, etwas darüber zu erzählen, wie man den Herrn in seine Ausbildung einbezieht, wie man beim Lernen ehrlich und redlich bleiben, sich auf Prüfungen und schwierige Projekte vorbereiten und Herausforderungen mit einer wachstumsorientierten Einstellung betrachten kann. Wiederholen Sie bei Bedarf die Themen und Schriftstellen aus den betreffenden Lektionen. Sie könnten die Schüler beispielsweise fragen, wie der Prophet Joseph Smith den Herrn in sein Lernen einbezogen hat (siehe Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:10-18) oder wie Nephi bei seinen Herausforderungen eine wachstumsorientierte Einstellung beibehalten hat (siehe 1 Nephi 16:18-23,30-32).
Bitten Sie die Schüler dann, darüber nachzudenken, wie sie diese Themen in die Tat umgesetzt haben. Sie könnten auch Fragen wie die folgenden zeigen und die Schüler bitten, sie in ihrem Studientagebuch zu beantworten.
-
Welche Wahrheiten oder Fertigkeiten hast du schon angewandt, um in der Schule erfolgreicher zu sein?
-
Was hat sich dadurch geändert?
-
Hat sich dadurch deine Beziehung zum Herrn und dein Zugang zu seiner Hilfe verändert? Was hast du in dieser Richtung beobachtet?
Nachdem die Schüler genug Zeit hatten, die Fragen zu beantworten, fordern Sie Freiwillige auf, der Klasse ihre Gedanken mitzuteilen. Ermuntern Sie die Schüler, ihnen aufmerksam zuzuhören und die Fertigkeiten, die ihren Mitschülern schon geholfen haben, ebenfalls auszuprobieren.
Missionsvorbereitung
Den tieferen Wunsch verspüren, anderen vom Evangelium Jesu Christi zu erzählen
In der Lektion „Lieben, weitergeben und einladen“ haben Sie vielleicht schon einmal ein Bild von einem getarnten Tier gezeigt. Sie könnten jetzt das Bild noch einmal zeigen und die Schüler an die folgende Aussage erinnern, die in dieser Lektion vorkam.
Elder Quentin L. Cook vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:
Als ein wesentlicher Bestandteil dieser missionarischen Bemühungen sollte jedes Mitglied ein leuchtendes Vorbild werden, wo es auch lebt. Wir können uns nicht verstecken. (Quentin L. Cook, „Gesammelt und sicher heimgeführt“, Liahona, Mai 2023, Seite 23)
-
Wie könnte es aussehen, als Missionar für Jesus Christus ein leuchtendes Vorbild zu sein? Wie könnte es aussehen, sich als Missionar zu verbergen?
Die Schüler haben vielleicht in Lektion 199, „Aus christlicher Liebe das Evangelium weitergeben“, bereits niedergeschrieben, wie sie dazu stehen, das Evangelium weiterzugeben. Sie könnten sie bitten, noch einmal auf das zurückzukommen, was sie aufgeschrieben haben. Oder Sie bitten sie, ihre derzeitigen Gefühle und Gedanken zu diesem Thema aufzuschreiben. Während sie nachdenken und schreiben können Sie ihnen vorschlagen, sich noch einmal mit einer oder mehreren der folgenden Schriftstellen aus Lektion 201, „Sich für eine Mission entscheiden“, zu befassen, um sich an einige Verheißungen des Herrn zu erinnern, die an diejenigen gerichtet sind, die das Evangelium verkünden.
Nachdem die Schüler genügend Zeit hatten, bitten Sie einige Freiwillige, vorzulesen, was sie aufgeschrieben haben und was ihren Wunsch, dem Herrn als Missionar zu dienen, beeinflusst hat.
Vorbereitung auf den Tempel
Vermehrt den Wunsch verspüren, im Tempel Bündnisse mit Gott zu schließen
Damit die Schüler einschätzen können, wie stark ihr Wunsch ist, im Tempel Bündnisse mit Gott zu schließen, können Sie eine oder mehrere der folgenden Aufgaben anbieten. Die Schüler könnten ihre Gedanken in ihr Studientagebuch schreiben oder sich in Kleingruppen darüber austauschen.
-
Zeige ein Bild von einem Tempel und erzähle dazu, inwiefern der Tempel dich an Jesus Christus erinnert. Bei Bedarf findest du in der Rubrik Fotos unter temples.ChurchofJesusChrist.org ein passendes Bild. Sprich über deine Gefühle und Gedanken dazu, Bündnisse mit dem Vater im Himmel in seinem Tempel einzugehen und sie zu halten.
-
In einer der Lektionen zur Vorbereitung auf den Tempel hast du erfahren, wie wichtig es ist, Gott dein Leben lang im Tempel zu verehren. Vielleicht hast du deinem künftigen Ich dazu auch einen Brief geschrieben. Hast du in letzter Zeit etwas gelernt oder verspürt, was deinen Wunsch beeinflusst, im Tempel Bündnisse mit dem Vater im Himmel einzugehen und diese zu halten? Falls ja, füge deinem Brief einen Nachtrag hinzu oder schreibe dir eine neue Nachricht.
-
Denke darüber nach, was du über das Schließen von Bündnissen mit dem Herrn im Tempel gelernt hast und auch über das Gesetz der Weihung. Beantworte die folgenden Fragen.
-
Was hast du getan, um besser nach den Grundsätzen des Gesetzes der Weihung zu leben?
-
Inwiefern hilft dir das, dich darauf vorzubereiten, im Tempel mit dem Herrn den Bund zu schließen, nach diesem Gesetz zu leben?