Lisa

Õpitu hindamine eluks ettevalmistavates tundides

Kui olete lõpetanud ühe eluks ettevalmistavate tundide kategooria õpetamise, võiksite aidata õpilastel oma õppimise ja kasvu üle järele mõelda, lisades järgmisesse „Hinnake õpitut” õppetundi vastava kategooria hindamistegevuse. Neid tegevusi võib kohandada vastavalt õpilaste vajadustele.

Kiriku juhtide õpetused

Rakendage oma ellu Kiriku juhtide õpetusi

Õpilastel oli terve kursuse jooksul palju võimalusi uurida ja rakendada Kiriku juhtide õpetusi. Selle tegevuse jaoks võite õpilastele meenutada konkreetseid kõnesid, mida tunnis uuriti. Võimalusel paluge neil valida üks kõne, mida nad uurisid, ja vaadata üle see kõne ning kõik märkmed, mida nad on teinud. Innustage õpilasi mõtlema sellele, kuidas on selle kõne õpetused aidanud neil püüelda Jeesuse Kristuse jüngriks saamise poole.

Võiksite järgmise ülesande tegemiseks jagada õpilased paaridesse. Nad võiksid kordamööda teineteist intervjueerida. Seejärel võiksite paluda ühel või mitmel õpilaspaaril intervjuud klassi ees teha.

Kujutage ette, et teid intervjueeritakse ajakirjas Sulle, Noor! ilmuva artikli tarbeks Kiriku juhtide õpetuste uurimise kohta. Intervjueerija esitab teile järgmised küsimused.

• Mida olete õppinud Kiriku juhtide õpetusi uurides?

• Millised kõned ja artiklid, mida te seminaris uurisite, olid teie jaoks kõige olulisemad ja miks?

• Milliseid konkreetseid Kiriku juhtide õpetusi olete hiljuti oma elus rakendanud?

Sulle, noor: valikute tegemine

Saage Issandalt jõudu teha inspireeritud valikuid

See tegevus aitab õpilastel hinnata, mida nad õppisid kategooria „Sulle, noor: valikute tegemine” alla kuuluvates tundides. Võiksite vaadata õpilastega üle osa nende õppetundide sisust.

Üks viis, kuidas aidata õpilastel hinnata, mida nad on nendes õppetundides õppinud ja tundnud, on paluda neil endale kiri kirjutada. Kasutada või kohandada võib järgmist viipa.

Kujutage ette, milline on teie elu ühe aasta pärast. Mõelge sellele, mida loodate selle aja jooksul saavutada, ja väljakutsetele, mida ootate. Kirjutage julgustuskiri oma tulevasele minale. Samuti võib olla abi järgmistest küsimustest.

• Mida olete õppinud ja tundnud, kui saite Issandalt jõudu inspireeritud valikute tegemiseks?

• Kas on eesmärke, mida olete seadnud, mille kallal soovite tööd jätkata?

• Mida olete õppinud selle kohta, kuidas Issand saab aidata teil tõhusalt inspireeritud valikuid teha?

Enesega toimetuleku tugevdamine

Enesega toimetuleku tugevdamine Issanda viisil

Paluge ühel õpilasel joonistada tahvlile teismelist kujutav kriipsujuku. Paluge klassil mõelda sellele teismelisele nimi ja mõned üksikasjad tema isiksuse ja perekondliku olukorra kohta.

Seejärel paluge õpilastel mõelda välja realistlik olukord, milles see teismeline seisab silmitsi väljakutsetega elus.

Paluge õpilastel moodustada väikesed rühmad ja arutada nende vastuseid järgmistele küsimustele.

• Kuidas saab Päästjale ja Tema õpetustele toetumine aidata sellel teismelisel väljakutsetega toime tulla?

• Mida saaks see teismeline oma olukorras enesega toimetuleku parendamiseks teha?

  Samuti võite paluda õpilastel jagada tõdesid enesega toimetuleku kohta, mida nad on pühakirjadest õppinud.

  Mõned kirjakohad, mida õpilased tunnis „Enesega toimetuleku tugevdamine Issanda viisil” uurisid, on järgmised.

  • Õpetus ja Lepingud 9:7–8

  • Õpetus ja Lepingud 58:26–28

  • Õpetus ja Lepingud 88:124

  • Õpetus ja Lepingud 130:18–19

  • Joseph Smith – ajalugu 1:55

  Näidake järgnevaid küsimusi. Paluge õpilastel nende üle mõtiskleda ja oma mõtted pühakirjapäevikusse kirja panna.

• Milliseid oskusi ja hoiakuid olete õppinud, mis aitavad teil erinevates eluvaldkondades (näiteks haridus, tervis, töö või vaimne tugevus) paremini enesega toime tulla?

• Kuidas te saate enesega paremini toime tulla?

• Kuidas kutsute Jumalat endale appi enesega toimetuleku parendamisel?

Füüsiline ja emotsionaalne tervis

Rakendage põhimõtteid ja oskusi, et olla füüsiliselt ja emotsionaalselt tervem

Soovi korral joonistage lihtne rada, millel on künkad ja orud.

• Miks võrdlevad mõned inimesed oma elu teerajaga, mis kulgeb üle küngaste ja läbi orgude?

• Millised on mõned tõusud ja langused, mida me võime oma elus tunda?

  Tuletage õpilastele meelde, et selle kursuse jooksul on nad õppinud erinevaid õppetunde, mis võivad aidata neil pöörduda Issanda poole, et muutuda emotsionaalselt vastupidavamaks igal eluhetkel.

  Võiksite paluda õpilastel loetleda mõned põhimõtted või oskused, mida nad õppisid, et muutuda emotsionaalselt vastupidavamaks. Võimaluse korral võivad nad mainida pühakirjakohti või Kiriku juhtide avaldusi, mis neid põhimõtteid ja oskusi õpetavad. Õpilaste vastused võivad hõlmata viise, kuidas parandada mõttemustreid ning tulla toime stressi, ärevuse, kurbuse, depressiooni ja perfektsionismiga. Samuti saavad nad rääkida oma füüsilise tervise parandamisest.

  Paluge õpilastel kirjutada pühakirjapäevikusse vastused järgnevatele küsimustele.

• Kas leidsite õpitust midagi, millest oli teile kasu?

• Milliseid oskusi olete kasutanud, et pöörduda Issanda poole, et saada emotsionaalselt vastupidavamaks?

• Milliseid õnnestumisi ja õnnistusi Issand teile andis? Milliste väljakutsetega te ikka veel silmitsi seisate?

• Mida Issand teie arvates soovib, et te teeksite, et „vaada[ta Tema] poole igas oma mõttes” (Õpetus ja Lepingud 6:36), et emotsionaalselt veelgi vastupidavamaks saada?

Paluge õpilastel jagada oma vastuseid, kui need pole liiga isiklikud. Otsige viise, kuidas õpilasi nende jõupingutuste eest kiita ja tunnistada, et Issand aitab ja õnnistab neid Tema enda ajal ja viisil. Tuletage õpilastele meelde, et kui neil on tõsiseid probleeme stressi, ärevuse, depressiooni või muude vaimse või emotsionaalse tervise küsimustega, peaksid nad rääkima usaldusväärse täiskasvanu või vaimse tervise asjatundjaga. Raskustes abi saamiseks teiste poole pöördumine ei ole märk nõrkusest või usu puudumisest.

Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine

Mõistke elukestva ajaliku ja vaimse hariduse tähtsust

Jagage järgmist või sarnast näitlikku olukorda, et anda õpilastele võimalus selgitada, mida nad on hariduse tähtsuse kohta õppinud.

Koolist koju kõndides mainis teie sõber Naomi, et talle ei meeldi koolis käia. Ta tunneb, et see on liiga raske ja tundub sageli mõttetu. Tal puudub igasugune soov koolis kõvasti tööd teha või pärast keskkooli lõpetamist haridusteed jätkata.

Andke õpilastele võimalus sellele murele vastata. Üks võimalus selleks on jagada järgnevaid juhiseid. Õpilased võivad järgnevat tegevust teha iseseisvalt või väikeses rühmas.

Koostage Naomile vastus, mis aitaks tal mõista hariduse tähtsust. Soovi korral kaasake oma vastusesse mõned või kõik järgmised punktid:

1. üks pühakirjakoht või avaldus Kiriku juhilt;

2. selgitus, miks Taevane Isa tahab, et Tema lapsed alati nii ajalikku kui ka vaimset haridust otsiksid;

3. isiklikud kogemused või tunnistus.

Kui õpilased on oma vastuse koostamise lõpetanud, andke neile võimalus seda teistega jagada.

Looge plaan tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks

Õpilastel on olnud võimalus teha plaane, mis on seotud nii nende tulevase haridusega kui ka tulevaste töövõimaluste ja muude rollidega, mis neil täiskasvanueas on. Paluge neil tehtud plaanid üle vaadata.

Soovi korral andke neile võimalus teha muudatusi, mida nad vajalikuks peavad. Samuti võiksid nad kaaluda, kuidas need plaanid mõjutavad nende praeguseid valikuid. Seejärel paluge neil arutada koos kaaslasega järgmiseid küsimusi.

• Millised on teie tulevase haridusega seotud plaanid?

• Millised on teie kui täiskasvanu plaanid tulevasteks karjäärivõimalusteks või muudeks kohustusteks?

• Kuidas kaasate Päästjat oma plaanidesse?

Edu koolitöös

Rakendage oskusi koolis edukas olla

Et aidata õpilastel meelde tuletada mõningaid tõdesid ja oskusi, mida nad on õppinud, mis võivad aidata neil olla koolis edukamad, võiksite joonistada kriipsujuku, mis kujutab õpilast. Selgitage, et sellel õpilasel on raskusi koolis hästi hakkama saamisega.

• Millised on mõned tõed ja oskused, mida oled õppinud, mis võiksid aidata kedagi, kellel on koolis raskusi?

Vajadusel võiksite kutsuda õpilasi jagama, mida nad mäletavad Issanda kaasamisest oma haridusse, aususest ja ausameelsusest oma hariduses, testideks ja keerulisteks projektideks valmistumisest ning väljakutsetele lähenemisest kasvu mõtteviisiga. Vajaduse korral vaadake üle mõisted ja pühakirjakohad nendest õppetundidest. Näiteks võite paluda õpilastel jagada, mida nad mäletavad selle kohta, kuidas prohvet Joseph Smith Issandat oma õppimisse kaasas (vt Joseph Smith – ajalugu 1:10–18) või kuidas Nefi lähenes oma katsumustele kasvu mõtteviisiga (vt 1. Nefi 16:18–23, 30–32).

Seejärel paluge õpilastel mõelda, kuidas nad on neid mõisteid oma elus rakendanud. Võite kuvada järgmiseid küsimusi ja paluda õpilastel kirjutada oma vastus pühakirjapäevikusse.

• Milliseid tõdesid või oskusi olete oma elus rakendanud, mis aitavad teil koolis edukam olla?

• Kuidas on need teie olukorda muutnud?

• Kuidas olete märganud, et teie suhe Issandaga või juurdepääs Tema abile on muutunud, kui olete neid asju teinud?

Kui õpilastel on olnud vastuste kirjutamiseks piisavalt aega, paluge mõnel neist oma mõtteid ja kogemusi terve klassiga jagada. Julgustage neid oma klassikaaslasi tähelepanelikult kuulama ja proovima mõnda oskust, milles nende klassikaaslased on edukad olnud.

Misjonäride ettevalmistus

Tundke suuremat soovi teistega Jeesuse Kristuse evangeeliumi jagada.

Õppetunnis „Armastage, jagage ja kutsuge” võisite näidata pilti varjevärvusega loomast. Võite pilti uuesti kuvada ja tuletada õpilastele meelde järgnevat avaldust, mida selles õppetunnis kasutati.

Vanem Quentin L. Cook Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„Sellise misjonitöö pingutuse oluline osa on see, et liikmed ka omaette kõikjal, kus me elame, majakatulena eeskuju näitaksid. Me ei saa end maskeerida.” (Quentin L. Cook. Turvaliselt koju kogutud. – 2023. a kevadine üldkonverents)

• Kuidas võiks see välja näha, kui keegi oleks Jeesuse Kristuse misjonärina majakatulega eeskujuks? Kuidas võiks välja näha, kui keegi on end Tema misjonärina maskeerinud?

Õpilased võisid kirjutada 199. õppetunnis „Evangeeliumi jagamine kristliku armastusega”, mida nad evangeeliumi jagamise suhtes tunnevad. Võiksite paluda neil kirjapandu uuesti üle vaadata. Võite paluda neil panna kirja oma praegused mõtted ja tunded evangeeliumi jagamise kohta. Kui nad mõtisklevad ja kirjutavad, võiksite soovitada, et nad uuriksid uuesti ühte või mitut järgmist pühakirjakohta 201. õppetunnist „Otsus teenida misjonil”, et pidada meeles mõnda lubadust, mille Issand andis neile, kes evangeeliumi jagavad.

• Õpetus ja Lepingud 4:1-4

• Õpetus ja Lepingud 15:6

• Õpetus ja Lepingud 18:14–16

• Õpetus ja Lepingud 31:3-8

• Õpetus ja Lepingud 50:22

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge mõnel vabatahtlikul jagada kirjapandut ja mis on mõjutanud nende soovi teenida Issanda misjonärina.

Templiks valmistumine

Tundke suurenenud soovi sõlmida Jumalaga templis lepinguid

Soovi korral kasutage ühte või mitut järgnevat tegevust, et aidata õpilastel hinnata oma soovi sõlmida Jumalaga templilepinguid. Õpilased võiksid kirjutada oma päevikusse või arutleda väikestes rühmades.

1. Näidake templi pilti ja rääkige, kuidas tempel meenutab teile Jeesust Kristust. Vajadusel leiate pildi meediagaleriist aadressil temples.ChurchofJesusChrist.org. Jagage oma mõtteid ja tundeid Taevase Isaga Tema templis lepingute sõlmimisest ja neist kinnipidamisest.

2. Ühes templiks ettevalmistamise õppetunnis õppisite, kui tähtis on kogu elu templis Jumalat kummardada. Võib-olla kirjutasite oma tulevasele minale kirja Issanda templis kummardamise tähtsusest. Kas on midagi, mida olete hiljuti õppinud või tundnud, mis on mõjutanud teie soovi sõlmida Taevase Isaga templilepinguid ja neist kinni pidada? Kui jah, siis lisage see sellele kirjale või kirjutage endale uus sõnum.

3. Mõtisklege, mida õppisite Issandaga templis lepingute sõlmimise, sealhulgas pühitsemisseaduse kohta. Vastake järgnevatele küsimustele.

• Mida olete teinud, et elada paremini Issanda pühitsemisseaduse põhimõtete järgi?

• Kuidas on see aidanud teil valmistuda tegema templis Issandaga lepingut, et elada selle seaduse järgi?