Atividades de avaliação de aprendizado para lições de preparação para a vida
“Atividades de avaliação de aprendizado para lições de preparação para a vida”, Doutrina e Convênios — Manual do Professor do Seminário, 2025
“Atividades de avaliação de aprendizado”, Doutrina e Convênios — Manual do Professor do Seminário
Apêndice
Atividades de avaliação de aprendizado para lições de preparação para a vida
Depois de terminar de ensinar uma das categorias das lições de preparação para a vida, você pode incluir uma atividade de avaliação dessa categoria para ajudar os alunos a refletir sobre seu aprendizado e crescimento na próxima lição do tipo Avalie seu aprendizado. Essas atividades podem ser adaptadas para melhor atender às necessidades de seus alunos.
Ensinamentos dos líderes da Igreja
Aplicar os ensinamentos dos líderes da Igreja em sua vida
Ao longo do curso, os alunos tiveram muitas oportunidades de estudar e aplicar os ensinamentos dos líderes da Igreja. Para essa atividade, você pode lembrar aos alunos de discursos específicos estudados em classe. Se possível, peça-lhes que escolham um dos discursos que estudaram e o examinem, bem como quaisquer anotações que tenham feito. Incentive os alunos a refletir sobre como os ensinamentos do discurso os ajudaram a se esforçar para serem discípulos de Jesus Cristo.
Divida os alunos em duplas para o exercício a seguir. Eles podem se revezar entrevistando um ao outro. Depois, você pode convidar uma ou mais duplas de alunos para realizar suas entrevistas na frente da classe.
Imagine que você está sendo entrevistado para um artigo a ser publicado na revista Força dos Jovens sobre estudar os ensinamentos dos líderes da Igreja. O entrevistador fará as seguintes perguntas:
O que você aprendeu sobre estudar os ensinamentos dos líderes da Igreja?
Dos discursos e artigos que você estudou no seminário, quais foram os mais significativos para você e por quê?
Que ensinamentos específicos dos líderes da Igreja você aplicou em sua vida recentemente?
Força dos Jovens: Fazer escolhas
Receber força do Senhor para fazer escolhas inspiradas
Essa atividade ajudará os alunos a avaliar o que aprenderam nas lições associadas à categoria intitulada “Força dos Jovens: Fazer escolhas”. Pode ser útil revisar parte do conteúdo dessas lições com os alunos.
Uma maneira de ajudar os alunos a avaliar o que aprenderam e sentiram nessas lições é convidá-los a escrever uma carta para si mesmos. A sugestão a seguir pode ser usada ou adaptada.
Imagine como será sua vida daqui a um ano. Pense no que você espera alcançar nesse período e em quaisquer desafios que puder prever. Escreva uma carta de incentivo para o seu eu futuro. Algumas das seguintes perguntas também podem ajudá-lo.
O que você aprendeu e sentiu sobre receber força do Senhor para fazer escolhas inspiradas?
Há alguma meta que você estabeleceu e na qual deseja continuar trabalhando?
O que você aprendeu sobre como o Senhor pode ajudá-lo a fazer escolhas inspiradas de modo eficaz?
Desenvolver a autossuficiência
Desenvolver a autossuficiência à maneira do Senhor
Peça a um aluno que desenhe com linhas simples no quadro um boneco que represente um adolescente. Peça à classe que dê um nome a esse adolescente e crie alguns detalhes sobre sua personalidade e situação familiar.
Depois, peça aos alunos que criem uma situação realista na qual esse adolescente está enfrentando desafios na vida.
Peça aos alunos que formem pequenos grupos e discutam suas respostas às seguintes perguntas:
Como confiar no Salvador e em Seus ensinamentos pode ajudar esse adolescente a lidar com desafios?
O que esse adolescente poderia fazer para desenvolver a autossuficiência em sua situação?
Você também pode pedir aos alunos que compartilhem verdades sobre autossuficiência que aprenderam nas escrituras.
Algumas passagens que os alunos podem ter estudado na lição “Edificar a autossuficiência à maneira do Senhor” incluem:
Mostre as seguintes perguntas. Peça aos alunos que ponderem sobre elas e registrem suas ideias no diário de estudo.
Que habilidades e atitudes você aprendeu que podem ajudá-lo a se tornar mais autossuficiente em diferentes áreas de sua vida (como educação, saúde, emprego ou força espiritual)?
De que forma você está se tornando mais autossuficiente?
Como você vai convidar Deus para ajudá-lo a continuar a edificar a autossuficiência?
Saúde física e emocional
Aplicar princípios e habilidades para ser mais saudável física e emocionalmente
Você pode desenhar uma montanha-russa simples ou um caminho que tenha colinas e vales.
Por que algumas pessoas podem comparar sua vida a uma montanha-russa ou a um caminho com colinas e vales?
Quais são alguns “altos e baixos” que podemos sentir em nossa vida?
Lembre aos alunos que, durante este curso, eles estudaram várias lições que podem ajudá-los a se voltarem para o Senhor para se tornarem mais resilientes emocionalmente durante todos os momentos da vida.
Você pode pedir aos alunos que listem alguns dos princípios ou habilidades que aprenderam para se tornarem mais resilientes emocionalmente. Se possível, eles podem mencionar as escrituras ou declarações dos líderes da Igreja que ensinam esses princípios e essas habilidades. As respostas dos alunos podem incluir maneiras de melhorar os padrões de pensamento e lidar com o estresse, a ansiedade, a tristeza, a depressão e o perfeccionismo. Eles também podem falar sobre melhorar sua saúde física.
Peça aos alunos que anotem as respostas às seguintes perguntas em seu diário de estudo:
O que você aprendeu que foi significativo ou útil para você?
Que habilidades você usou para se voltar ao Senhor a fim de se tornar mais resiliente emocionalmente?
Que sucessos e bênçãos do Senhor você vivenciou? Que desafios você ainda enfrenta?
O que você acha que o Senhor gostaria que você fizesse para continuar a “[buscá-Lo] em cada pensamento” (Doutrina e Convênios 6:36) para se tornar ainda mais resiliente emocionalmente?
Peça aos alunos que compartilhem suas respostas e experiências, se não forem muito pessoais. Procure maneiras de elogiar os alunos por seus esforços e testificar que o Senhor vai ajudá-los e abençoá-los em Seu próprio tempo e à Sua maneira. Lembre aos alunos que, se estiverem enfrentando sérios problemas de estresse, ansiedade, depressão ou outros problemas de saúde mental ou emocional, eles devem falar com um adulto ou profissional de saúde mental de confiança. Pedir ajuda a outras pessoas quando estamos lutando não é um sinal de fraqueza ou falta de fé.
Preparar-se para o futuro — estudo e emprego
Compreender a importância da educação temporal e espiritual por toda a vida
Compartilhe a seguinte situação ou uma situação semelhante para dar aos alunos a oportunidade de explicar o que aprenderam sobre a importância da educação.
Enquanto voltava da escola para casa, sua amiga Noemi comentou que não gosta da escola. Ela sente que é muito difícil e, muitas vezes, pode parecer inútil. Ela não tem o desejo de trabalhar duro na escola ou continuar seus estudos quando terminar o ensino médio.
Dê aos alunos a oportunidade de responder a essa preocupação. Uma maneira de fazer isso é compartilhar as instruções a seguir. Os alunos poderiam completar as instruções individualmente ou com um pequeno grupo.
Crie uma resposta para Noemi que possa ajudá-la a entender a importância dos estudos. Inclua alguns ou todos os itens a seguir em sua resposta:
Uma escritura ou declaração de um líder da Igreja
Uma explicação sobre por que o Pai Celestial quer que Seus filhos sempre busquem tanto a educação material quanto a espiritual
Experiências pessoais ou testemunho
Depois que os alunos terminarem de criar suas respostas, dê-lhes a oportunidade de compartilhá-las com outras pessoas.
Criar um plano para educação e emprego futuros
Os alunos tiveram oportunidades de fazer planos relacionados à sua educação futura, bem como futuras oportunidades de emprego e outras funções que terão durante a vida adulta. Peça-lhes que revejam os planos que fizeram.
Você pode dar a eles a oportunidade de fazer os ajustes que acharem necessários. Eles também podem considerar como esses planos estão influenciando suas escolhas atuais. Depois, convide-os a debater as seguintes questões com um colega.
Quais são seus planos para sua educação futura?
Que planos você tem para se preparar para futuras oportunidades de carreira ou outras responsabilidades que terá quando adulto?
Como você envolverá o Senhor em seus planos?
Ter sucesso na escola
Aplicar habilidades para ter sucesso na escola
Para ajudar os alunos a se lembrarem de algumas verdades e habilidades que aprenderam que podem ajudá-los a ter mais sucesso na escola, você pode desenhar um boneco simples que represente um aluno. Explique-lhes que esse aluno está tendo dificuldades para se sair bem na escola.
Quais são algumas das verdades e habilidades que você estudou que poderiam ajudar alguém que está tendo dificuldades na escola?
Se necessário, peça aos alunos que compartilhem o que se lembram de ter aprendido sobre envolver o Senhor em seus estudos, ter honestidade e integridade em seus estudos, preparar-se para testes e projetos desafiadores e encarar os desafios com uma mentalidade de crescimento. Revise os conceitos e escrituras dessas lições, conforme necessário. Por exemplo, você pode pedir aos alunos que contem o que se lembram sobre como o profeta Joseph Smith envolveu o Senhor em seu aprendizado (ver Joseph Smith—História 1:10–18) ou como Néfi via seus desafios com uma mentalidade de crescimento (ver 1 Néfi 16:18–23, 30–32).
Depois, peça aos alunos que reflitam sobre como aplicaram esses conceitos à vida deles. Você pode mostrar perguntas como as seguintes e pedir aos alunos que registrem as respostas no diário de estudo.
Quais são algumas das verdades ou habilidades que você aplicou em sua vida para ajudá-lo a ter mais sucesso na escola?
Que diferença essas coisas fizeram?
Como você percebeu que seu relacionamento com o Senhor ou seu acesso à ajuda Dele mudou ao fazer essas coisas?
Depois que os alunos tiverem tempo suficiente para escrever suas respostas, convide alguns voluntários para compartilhar suas ideias e experiências com a classe. Incentive-os a ouvir atentamente seus colegas de classe e a tentar algumas das habilidades com as quais os colegas de classe tiveram sucesso.
Preparação missionária
Sentir um desejo maior de compartilhar o evangelho de Jesus Cristo com outras pessoas
Na lição “Amar, compartilhar e convidar”, você pode ter mostrado a imagem de um animal camuflado. Você pode mostrar a imagem novamente e lembrar aos alunos da seguinte declaração que foi usada naquela lição.
O élder Quentin L. Cook, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:
Imagem
Élder Quentin L. Cook
Uma parte essencial desse trabalho missionário é que cada membro se torne como um farol onde quer que more. Não podemos ficar camuflados. (Quentin L. Cook, “Reunidos em segurança no lar celestial”, Liahona, maio de 2023, p. 23)
Como seria para alguém ser um farol como missionário de Jesus Cristo? Como seria estar camuflado como missionário Dele?
Os alunos podem ter registrado como se sentem sobre compartilhar o evangelho na lição 199, “Compartilhar o evangelho por meio do amor cristão”. Você pode convidá-los a reler o que escreveram. Ou você pode convidá-los a registrar seus pensamentos e sentimentos atuais sobre compartilhar o evangelho. Enquanto ponderam e escrevem, você pode sugerir que estudem novamente uma ou mais das seguintes passagens das escrituras da lição 201, “Escolher servir missão”, para se lembrarem de algumas das promessas do Senhor àqueles que compartilham o evangelho.
Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça a alguns voluntários que compartilhem o que registraram e o que influenciou seu desejo de servir como missionários para o Senhor.
Preparação para o templo
Sentir um desejo maior de fazer convênios com Deus no templo
Você pode usar uma ou mais das atividades a seguir para ajudar os alunos a avaliar seu desejo de fazer convênios com Deus no templo. Os alunos podem escrever em seu diário ou debater em pequenos grupos.
Mostre a gravura de um templo e compartilhe como o templo o lembra de Jesus Cristo. Se necessário, você pode encontrar uma imagem na galeria de mídia em temples.ChurchofJesusChrist.org. Compartilhe seus pensamentos e sentimentos sobre fazer e guardar convênios com o Pai Celestial em Seu templo.
Em uma das lições de preparação para o templo, você aprendeu sobre a importância de adorar no templo por toda a sua vida. Você pode ter escrito uma carta para seu futuro eu sobre a importância de adorar ao Senhor em Seu templo. Há algo que você aprendeu ou sentiu recentemente que influenciou seu desejo de fazer e guardar convênios com o Pai Celestial no templo? Se sim, acrescente algo à carta ou escreva um novo bilhete para si mesmo.
Reflita sobre o que aprendeu a respeito de fazer convênios com o Senhor no templo, inclusive a lei da consagração. Responda às perguntas a seguir.
O que você tem feito para viver melhor os princípios da lei da consagração do Senhor?
Como isso o ajudou a se preparar para fazer um convênio com o Senhor no templo para viver essa lei?