Informatiebronnen

Opleiding voor zelfredzaamheid

Kies ieder een rol en speel het volgende na.

BEGELEIDER: Welkom iedereen! Vertel ons hoe je heet en iets over jezelf.

KWAME: Nou, ik ben Kwame. Ik ben pas terug van zending, op zoek naar een vrouw en heb geen vast werk.

CONSUELO: Ik heet Consuelo; ik ben getrouwd en heb twee zoontjes; ik help mijn man met zijn fruitkraam.

MEKALA: En ik ben Mekala. Ik ben een alleenstaande moeder met een dochter van zes. Ik werk full-time als schoonmaakster in hotels.

ROBERT: Ik ben Robert, ik ben getrouwd en heb vijf kinderen. Ik ben nu als bisschop werkzaam, maar ik heb moeite om goed werk te vinden.

BEGELEIDER: Oké, prima. Waarom zijn jullie hier?

KWAME: Ik wil gewoon ergens naar school. Al mijn collega’s op zending gingen naar huis om te gaan studeren en dat wil ik ook.

ROBERT: Ik hoop eigenlijk op een lening van het permanent studiefonds — daar gaat het hier toch om?

CONSUELO: De profeet heeft gezegd om zoveel mogelijk door te leren, dus heb ik tegen mijn man gezegd dat ik dit moest doen.

MEKALA: Nou, ik heb gewoon beter werk nodig zodat ik zelfredzamer kan worden, en ik heb niet veel vaardigheden.

BEGELEIDER: Oké, het lijkt erop dat we hier om veel redenen zijn. We gaan het samen vast goed doen. Mekala, je zei iets heel belangrijks. Kun je er iets meer over zeggen?

MEKALA: Ik maak erg lange dagen en zie mijn dochter veel te weinig. En ik heb gemerkt dat ik zonder een opleiding geen betere baan kan krijgen. Ik heb dus scholing of een opleiding nodig om vaardigheden op te doen. Mijn bisschop zei dat ik hier moest zijn.

BEGELEIDER: Je hebt gelijk, Mekala! Daarvoor zijn we eigenlijk allemaal hier. Het gaat niet alleen om een opleiding. Verbaast jullie dat? Deze groep zal ons helpen een studie of opleiding te plannen, maar het doel is om vaardigheden op te doen, een betere baan te vinden en een hoger inkomen te verwerven. De komende twaalf weken maken we ons beginselen, vaardigheden en gewoonten eigen zodat we echt zelfredzaam kunnen worden. Daar gaat het eigenlijk om. Het gaat dus om veel meer dan alleen een opleiding volgen.

ROBERT: Hoe zit het dan met PSF-leningen?

BEGELEIDER: Als je merkt dat je echt een lening nodig hebt, is die zeker verkrijgbaar en komen we er alles over te weten. Maar stel dat je de opleiding zonder lening zou kunnen volgen? Dan heb je die schuld niet.

CONSUELO: Komen we erdoor op de universiteit?

BEGELEIDER: Als dat de juiste plek is om de nodige vaardigheden voor een goede baan op te doen, dan is het antwoord ja. Maar een universitaire graad biedt niet altijd uitzicht op een baan in onze economie.

ROBERT: Dat is waar. Ik ken artsen die taxichauffeur zijn.

KWAME: Ik wil gewoon aan iets beginnen. Vóór mijn zending ben ik alleen straatverkoper geweest. Ik heb geen enkele beroepsvaardigheden.

CONSUELO: Zijn we hier dan in verband met werk of scholing?

BEGELEIDER: Allebei! We willen immers zelfredzaam worden, toch? Dus gaan we ons in de kernbeginselen van zelfredzaamheid verdiepen. We gaan eerst vaststellen wat voor werk ons genoeg oplevert om zelfredzaam te worden.

Daarna stellen we vast wat voor studie of opleiding ons voor dat werk kwalificeert. Dan zoeken we uit hoe we die opleiding gaan bekostigen en op school gaan slagen. We helpen elkaar om onze doelen te bereiken.

ROBERT: Dat klinkt eigenlijk wel logisch. Tot nu toe dacht ik alleen aan een opleiding, maar niet echt aan waarom ik zou gaan studeren.

KWAME: Daar kan ik wel wat mee denk ik. Geen wonder dat mijn quorumpresident me hierheen gestuurd heeft!

MEKALA: Maar zet het wel echt zoden aan de dijk? Ik ben behoorlijk wanhopig en heb al eerder van alles geprobeerd om een opleiding te volgen.

BEGELEIDER: Nou, we zullen echt samen aan de slag moeten en elkaar tot steun moeten zijn. Maar volgens mij gaat het lukken. Ik ben er met heel mijn hart van overtuigd dat de Heer onze zelfredzaamheid voor ogen heeft en ons wil laten slagen. Hij wil graag dat we leren en groeien. En Hij heeft de macht om ons te helpen. De verzoening is echt, zowel in stoffelijk als geestelijk opzicht. En zelfredzaamheidsgroepen zijn al veel mensen zoals ons tot hulp geweest. Wat denken jullie? Gaan we het redden? Gaan we het proberen? Iemand zegt hierover:

EMELDA: Dat ik een van de beste leerlingen ben, heb ik niet aan mezelf te danken maar aan de kerk! Ik wist dat lid worden van De Kerk van Jezus Christus van de Heiligen der Laatste Dagen mij op een hoger geestelijk niveau zou tillen, maar ik had nooit gedacht dat het me ook de kans zou bieden om te studeren.

Toen ik het evangelie leerde, gingen mijn ogen echt open. Ik besefte dat ik zelf mijn lot in handen had. Ik ben ervan overtuigd dat onze hemelse Vader het beste met ons voor heeft, wat onze huidige omstandigheden en gevoelens ook zijn.

Terug naar pagina 4

‘Heengaan en doen’ leren

Lees bij toerbeurt de volgende alinea’s voor.

In een traditionele les is het patroon vaak als volgt: (1) We komen binnen en gaan zitten, doorgaans zonder veel voorbereiding van onze kant. (2) De leerkracht is aan het woord. (3) Wij proberen te luisteren en te leren. (4) Soms geven we antwoord op een vraag. (5) Na afloop gaan we naar huis.

In onze zelfredzaamheidsgroep volgen we een ander patroon.

act diagram

Fundament

Verslag uitbrengen

Leren

Nadenken

Toezeggen

Ga dagelijks verantwoordelijk te werk

Gedurende de week ondernemen we actie. We gaan actief bezig met wat we in de vorige groepsbijeenkomst toegezegd hebben. We stellen vragen, proberen ideeën uit en zijn echt aan het leren.

Dan, vóór de groepsbijeenkomst, nemen we allemaal het werkboek en onze toezeggingen door en komen we voorbereid en op tijd.

In het eerste gedeelte van elke groepsbijeenkomst behandelen we een Fundament-beginsel of -gewoonte. We zeggen ook toe dat we die aan onze gezinsleden overbrengen.

Vervolgens brengen we verslag uit over onze toezeggingen, leren we van elkaar en zoeken we naar verbeterpunten.

Daarna gaan we naar het onderdeel Leren. Hier gaan we nader op ideeën en hulpmiddelen in, zodat we gedurende de week kunnen ‘heengaan en doen’. We bespreken dingen samen, bekijken video’s, leren en oefenen.

Na het gedeelte ‘Leren’ staan we even stil om na te denken. Die tijd kan inspiratie en antwoorden opleveren.

Tot slot doen we toezeggingen naar elkaar. We nemen door welke stappen we gedurende de week gaan zetten.

Dat brengt ons weer op het punt van actie. Het belangrijkste onderdeel van dit leerpatroon gebeurt tussen de bijeenkomsten in! We kiezen een ‘buddy’ voor de week om ons te helpen. We nemen dagelijks contact op met die persoon en brengen kort verslag uit over wat we gedaan en geleerd hebben. We kunnen sms’jes of andere communicatiemogelijkheden gebruiken. Daarnaast zal onze familie onze grootste bron van hulp vormen!

Terug naar pagina 5

De PSF-voorkeurslijsten

Kies ieder een rol en speel het volgende na.

BEGELEIDER: Mag ik even jullie aandacht? Deze PSF-voorkeurslijst bevat sommige van de beste plaatselijke banen, opleidingen en scholen in ons gebied. Als je een PSF-lening wilt, moet je uit deze lijst kiezen.

CONSUELO: Waarom?

BEGELEIDER: Dat is een goede vraag. Deze lijst bevat de beste banen in ons gebied. Het gaat om de ‘voorkeursbanen’ waar veel vraag naar is. Er zijn meer van die banen beschikbaar en er worden meer mensen aangenomen.

ROBERT: Dat klinkt goed. Wie heeft die lijst opgesteld?

BEGELEIDER: Onze plaatselijke manager zelfredzaamheidsdiensten en enkele vrijwilligers hebben onze arbeidsmarkt onderzocht, naar vacaturetrends gekeken en met veel plaatselijke werkgevers gesproken. Ze hebben ook de plaatselijke scholen en opleidingen in kaart gebracht waarmee men de nodige vaardigheden voor de voorkeursbanen kan opdoen.

MEKALA: Het lijkt erop dat ze ook de duur en de kosten van de opleidingen vermelden.

KWAME: Tjonge. Het is interessant om te zien dat sommige scholen meer dan twee jaar vergen en andere slechts tien maanden voor dezelfde opleiding.

CONSUELO: En de kosten verschillen nogal. Waar ligt dat aan?

BEGELEIDER: We komen de volgende weken meer over de kosten en de waarde te weten. Maar wat je ziet, is belangrijk. Niet alle schollen bieden dezelfde waarde!

MEKALA: Dat is belangrijk. Ik wil naar een school die me aan een goede baan helpt. Maar een kortere opleiding die minder kost, is ook belangrijk.

BEGELEIDER: Precies. Voorkeursscholen en -opleidingen bieden vaardigheden voor voorkeursbanen binnen een redelijke termijn en kosten. Er moet ook sprake van zijn dat veel mensen daadwerkelijk een baan krijgen. Dit is voor ons een erg waardevol hulpmiddel.

ROBERT: Heb je er ook wat aan als je geen PSF-lening hoeft?

KWAME: Dat lijkt me wel. Ik ga zeker met die lijst beginnen.

BEGELEIDER: Goed idee. En als u geen baan, opleiding of school uit deze lijst kiest, zult u nog steeds zelf antwoorden op de volgende vragen moeten vinden: naar welke banen is veel vraag en welke opleidingen en scholen sluiten daar het beste bij aan? Wat denken jullie?

Terug naar pagina 6

Mijn werkplan in drie minuten

Kies ieder een rol en speel het volgende na.

MEKALA: Oké, hier is mijn werkplan in drie minuten. Het eerste onderdeel is een overzicht van de beroepen die ik overweeg. Ik ben er nog steeds niet helemaal uit, maar ik kom veel te weten en heb goede hoop. Op mijn lijstje staan directie-assistente, leerkracht en hotelmanagement. Dan het volgende onderdeel …

ROBERT: Het volgende onderdeel van het werkplan bestaat uit de mensen met wie ik gesproken heb. Voor de optie tolk/vertaler heb ik met mensen van een vertaalbureau gesproken, en ook met mijn ringpresident, die veel internationaal werk doet. Voor bestuurder in het onderwijs kon ik maar twee mensen op een paar particuliere scholen vinden die me te woord wilden staan. En voor een eigen bakkerij heb ik met vier verschillende eigenaren van een bakkerij gesproken, onder wie mijn tante Ellen. Met mijn zakelijke achtergrond zie ik daar wel mogelijkheden in.

Kan iemand mij feedback of advies geven?

MEKALA: Welke van die opties zou het beste met je kerkroeping samengaan? Ik weet dat dit belangrijk voor je is.

CONSUELO: En hoeveel apparatuur heb je nodig om de bakkerij te beginnen?

ROBERT: Dat zijn goede vragen. Ik had gedacht dat ik meer tijd zou hebben, maar de kosten …

KWAME: Tjonge, dit was een geweldige activiteit, vind je niet? Alsof je weer op zending bent. Eén manager van een laswerkplaats vertelde me hoe en waar hij werd opgeleid en hoeveel dat kostte. Toen zei hij dat een praktijkopleiding voor mij het beste is. De andere werkplaats bood me zelfs ter plekke een praktijkopleiding aan, maar wel onbetaald, dus ik weet het zo net nog niet. En de politieacademie was echt geweldig. Ik zou dan een jaar naar school moeten en daarna nog een jaar met enkele agenten moeten meelopen. Dat zou dus meer kosten, maar het salaris is dan wel vier keer hoger dan ik ooit verdiend heb. Ik moet een keuze maken …

CONSUELO: En dus moest ik uiteindelijk een keuze maken. Ik houd nog twee opties open en als gezin gaan we de knoop doorhakken. Dat is heel fijn. Ik ga voor softwarespecialist of medisch technoloog. Ik verdien er ongeveer hetzelfde mee, maar softwarespecialist is waarschijnlijk beter voor mijn gezin. Ik kan mijn man dan nog steeds helpen en de school duurt drie maanden korter …

KWAME: Nou, oké, de tijd is om. We zijn al flink opgeschoten!

Terug naar pagina 10

Daadkracht en inzet

Kies ieder een rol en speel het volgende na.

GROEPSLID 1: Wij geloven in het doen en nakomen van toezeggingen. In onze zelfredzaamheidsgroepen draait alles om het doen van toezeggingen en er verslag over uitbrengen.

GROEPSLID 2: Aan het eind van een groepsbijeenkomst nemen we onze acties voor de week door en zetten we onze handtekening om onze toezeggingen kracht bij te zetten. We kiezen ook een ‘buddy’. De buddy ondertekent ons werkboek als teken van zijn of haar toegezegde steun. En we nemen elke dag tussen de bijeenkomsten in contact met onze buddy op om verslag over onze acties uit te brengen en waar nodig hulp te krijgen.

GROEPSLID 3: Tussen de bijeenkomsten door markeren we onze vorderingen in het werkboek en gebruiken we de aanwezige hulpmiddelen, zoals werkbladen of andere formulieren. En als we extra hulp nodig hebben, kunnen we een beroep op onze familie, vrienden of de begeleider doen.

GROEPSLID 4: Aan het begin van onze volgende bijeenkomst keren we terug en brengen we verslag uit over onze toezeggingen. Dat dient voor iedereen een prettige, opbouwende ervaring te zijn. Overweeg bij ieder groepslid die verslag uitbrengt hoe hij of zij gebaat was door de toezeggingen en het rapporteren van de vorderingen.

GROEPSLID 1: Toen ik de eerste keer verslag uitbracht over mijn vorderingen, dacht ik: Dit is raar. Wat kan het de leden van mijn groep nu schelen wat ik gedaan heb? Maar toen bleek dat het ze wel degelijk kon schelen. En dat gaf mij steun.

GROEPSLID 2: Ik besefte dat ik mijn groep niet wilde teleurstellen. Ik werkte er dan ook hard aan mijn toezeggingen na te komen. Ik weet niet zeker of ik anders regelmatig vooruitgang geboekt zou hebben. Op elke bijeenkomst verslag uitbrengen heeft me erg geholpen met mijn prioriteiten.

GROEPSLID 3: De gedachte aan mijn pad naar zelfredzaamheid maakte me bang omdat er zoveel op me af kwam. Maar in de groepsbijeenkomsten leerde ik alles in stapjes te doen. En ik bracht over elke stap verslag uit aan mijn groep. Toen boekte ik echt vooruitgang. Ik denk dat ik dit succes aan het kweken van nieuwe gewoonten te danken heb.

Terug naar pagina 17

MIJN WERKPLAN: DOOR WAT VOOR SOORT WERK KAN IK ZELFREDZAAM WORDEN?
Noteer drie soorten werk die u overweegt.

WIE WEET ER MEER OVER DIT SOORT WERK?
Noteer 3–5 mensen met wie u over elke baan kunt spreken.

WAT GA IK DEZE MENSEN VRAGEN?
Welk inkomen kan ik elke maand verwachten wanneer ik begin? Welk maandinkomen kan ik na een jaar werken verwachten?
Hoe kwalificeer ik me voor elk soort werk?
Zijn er plaatselijke scholen?
Is er een toenemende vraag naar dit soort werk?
Wat zijn de startkosten?
Overige vragen?

WAT VOOR WERK LIJKT HET BESTE VOOR EEN INKOMEN EN BIJ MIJN STERKE PUNTEN EN VAARDIGHEDEN TE PASSEN?
Wat ben ik over deze opties te weten gekomen? Welke lijkt voor mij de beste?