Reuniones de mejoramiento de maestros

El propósito de las reuniones de mejoramiento de maestros

El Señor ha prometido: “…Daré a los hijos de los hombres línea por línea, precepto por precepto, un poco aquí y un poco allí; y benditos son aquellos que escuchan mis preceptos y prestan atención a mis consejos, porque aprenderán sabiduría; pues a quien reciba, le daré más…” (2 Nefi 28:30).

Los maestros y los líderes aumentarán su conocimiento del Evangelio y su capacidad para enseñar a medida que pidan ayuda al Señor, aprendan nuevos métodos y destrezas y se esfuercen por mejorar. Las reuniones de mejoramiento de maestros pueden ayudar tanto a los maestros como a los líderes en ese proceso.

En las reuniones de mejoramiento de maestros, los maestros y los líderes se reúnen para “instru[irse] y edifi[carse] unos a otros” (D. y C. 43:8). En ellas aprenden principios, métodos y técnicas que contribuirán a mejorar la enseñanza y el aprendizaje del Evangelio, tanto en las reuniones y en las clases de la Iglesia como en los hogares de los miembros. También comparten experiencias e ideas para ayudarse mutuamente en la labor que desempeñan.

Esas reuniones edifican sobre los principios fundamentales que se enseñan en el curso Enseñanza del Evangelio (véase la pág. 11). Aun cuando en ocasiones las reuniones se concentren en los principios fundamentales, muchas veces deben centrarse en los métodos de enseñanza, tales como el hacer preguntas eficaces para fomentar la participación o el utilizar lecciones prácticas.

Presentación de las reuniones de mejoramiento de maestros

Cada tres meses debe llevarse a cabo una reunión de mejoramiento de maestros para los líderes y los maestros de cada uno de los siguientes grupos. Cada grupo debe efectuar su propia reunión.

1. Maestros y líderes de los adultos (mayores de 18 años).

2. Maestros y líderes de los hombres y las mujeres jóvenes (de 12 a 17 años).

3. Maestros y líderes de la Primaria. Estos maestros y líderes pueden llevar a cabo su reunión de mejoramiento de maestros como parte de sus reuniones de liderazgo de Primaria a nivel de barrio.

Debido a que los maestros y los líderes que asisten a cada reunión trabajan con miembros que son de las mismas edades, pueden analizar técnicas que son especialmente útiles para los miembros que tengan esas edades. A la vez, pueden hablar de sus experiencias y analizar los retos que tengan en común.

En ocasiones, el tema de la reunión de mejoramiento de maestros puede ser especialmente útil para los padres. En esos casos, los líderes de barrio pueden invitar a los padres cuyos llamamientos en la Iglesia no les precisen asistir.

Programación de las reuniones de mejoramiento de maestros

Los líderes de las organizaciones participantes hacen la programación de las reuniones de mejoramiento de maestros. El coordinador de mejoramiento de maestros de barrio los ayuda y los miembros del consejo de barrio coordinan la programación para las reuniones.

Las reuniones deben llevarse a cabo en un horario que sea conveniente tanto para los maestros como para los líderes y no deben interferir con las tres horas de reuniones regulares del domingo. Por lo general, no deben durar más de una hora.

Los líderes pueden programar esas reuniones para que sólo se lleve a cabo una por cada mes del año. La siguiente gráfica muestra un plan que podría ser conveniente para programar las reuniones. Para tomar ideas de cómo adaptar el programa a las necesidades locales, véase “Cómo adaptarse a las necesidades locales”, pág. 10.

Grupo de maestros y líderes	Meses en que se llevana cabo las reuniones
Maestros y líderes de adultos	Enero, abril, julio y octubre
Maestros y líderes de los hombres y las mujeres jóvenes	Febrero, mayo, agosto y noviembre
Maestros y líderes de la Primaria	Marzo, junio, septiembre y diciembre

Planificación de las reuniones de mejoramiento de maestros

Los líderes de las organizaciones participantes planean las reuniones de mejoramiento de maestros. El coordinador de mejoramiento de maestros de barrio los ayuda. Ellos escogen los temas para las reuniones, analizan cómo deben enseñarse estos temas y deciden a quiénes se les va a pedir que los enseñen. Los obispos pueden pedir a los líderes que expliquen sus planes en la reunión de consejo de barrio.

Para determinar lo que se debe enseñar en esas reuniones, los líderes deben tener en cuenta las necesidades de los maestros de sus organizaciones. Para obtener ideas sobre los temas a tratar en las reuniones, pueden consultar los siguientes materiales: La enseñanza: El llamamiento más importante, que contiene muchos temas para las reuniones de mejoramiento de maestros; la sección “Enseñanza del Evangelio y liderazgo” del Manual de Instrucciones de la Iglesia; La Enseñanza: Guía; Manual de sugerencias para la noche de hogar; y artículos de la revista Liahona. Los padres, los maestros y los líderes de barrio y de estaca también pueden sugerir temas para las clases.

Los líderes deben utilizar el manual La enseñanza: El llamamiento más importante durante las reuniones de mejoramiento de maestros e instar a las personas que van a participar a llevar sus ejemplares del manual a las reuniones. Alguna que otra vez, se puede dedicar una de estas reuniones a enseñar a las personas que participen sobre la forma de utilizar el manual.

En una reunión de mejoramiento de maestros se pueden incluir uno o más de los siguientes elementos:

• Un mensaje breve dado por un miembro del obispado o por otro líder del barrio acerca de un principio de la enseñanza o del aprendizaje del Evangelio.

• Instrucciones sobre una técnica o un método específico de enseñanza. Éstas pueden abarcar sugerencias de cómo utilizar ese método o esa técnica en las próximas lecciones. El coordinador de mejoramiento de maestros de barrio u otro miembro que haya sido designado por el obispado es quien imparte esas instrucciones.

• Tiempo para que los maestros intercambien ideas sobre la forma en que pueden ayudar específicamente a ciertos miembros que ellos enseñan y cómo pueden crear un mejor ambiente de aprendizaje dentro del salón de clases. Por ejemplo, los maestros de la Escuela Dominical y los asesores de los Hombres Jóvenes y de las Mujeres Jóvenes podrían coordinar sus esfuerzos para tratar de acercarse a ciertos jóvenes en particular. Los maestros y líderes de la Primera podrían planear maneras de satisfacer las necesidades de los niños de cierta edad. Los maestros de los grupos de sumos sacerdotes, de los quórumes de élderes y de la Sociedad de Socorro podrían analizar la forma de dar las lecciones que todos ellos deben estarse preparando para enseñar.

La reunión la dirige uno de los líderes de las organizaciones que estén participando en la reunión.

La evaluación de las reuniones de mejoramiento de maestros

Poco tiempo después de haberse efectuado la reunión de mejoramiento de maestros, los líderes de las organizaciones que hayan participado deben reunirse con el coordinador de mejoramiento de maestros de barrio con el fin de evaluar la eficacia de la reunión. Si lo desean, podrían analizar las preguntas siguientes:

• ¿Se trataron en la reunión las necesidades de las personas que asistieron? ¿Debe hacerse algo más para satisfacer esas necesidades?

• ¿Qué hicimos de positivo en ella?

• ¿Qué podemos hacer para mejorar?

Cómo adaptarse a las necesidades locales

En los lugares en los que los barrios y las ramas abarquen zonas grandes, quizás los líderes tengan que adaptar las reuniones de mejoramiento de maestros. A continuación se dan algunas de las adaptaciones que podrían efectuarse:

1. Una reunión semestral de medio día de duración para todos los maestros y líderes.

2. Estudio personal.

3. Seminarios de enseñanza dirigidos por miembros locales o matrimonios misioneros que tengan experiencia en la enseñanza del Evangelio. Con la aprobación del obispo y del presidente de estaca, se puede pedir ayuda al personal del Sistema Educativo de la Iglesia.