第26課
耶穌基督將以萬王之王的身分統治並審判世人
導言
千禧年間，耶穌基督「將以萬王之王、萬主之主的身分來統治管理；在祂面前，人人都必屈膝，人人都必開口崇拜。我們每一個人都要站在祂的面前，依照我們的行為以及內心的願望來接受審判」（「活著的基督：使徒的見證」，2000年4月，利阿賀拿，第3頁）。本課將幫助學生了解，他們無須等到千禧年，來享有其中某些祝福。
背景閱讀
教學建議
教義和聖約65：1-6
耶穌基督將親自在世上統治
請學生在一張紙上列出他們會定期透過祈禱求問的事。如果他們對於分享所寫的內容感到自在，就請幾位學生分享。
請一位學生讀出教義和聖約第65篇的章前綱要。（如果學生沒有2013年版的經文，就說明這一篇是透過先知約瑟·斯密賜予的，有關祈禱的啟示。）說明在這篇啟示中，主說了一些我們應該祈求的事，尤其當我們親眼目睹一些根據預言，將在後期時代發生的事件已然實現的時候。
請兩位學生輪流讀出教義和聖約65：1-2。請全班跟著看經文，找出主所描述的，傳播福音的情形。然後問：
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耶穌基督的福音將傳播到多遠的地方？（學生應能認出以下教義：耶穌基督的福音將擴展出去，直到大地各端。將這項教義寫在白板上。）
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根據第2節，非人手從山上鑿出的石頭指的是什麼？
學生回答後，讀出以下賓塞·甘會長（1895-1985）所說的話：
「耶穌基督後期聖徒教會……就是天上的神所設立的國度，是永遠不會被毀滅或替代的。……十九世紀初期，這天來到，……教會成立了，雖然很小，只有六名成員，卻被比作非人手從山上鑿出來的石頭，要將各國擊碎，並將滾動出去，充滿整個大地。……今天這石頭已然滾動出去，充滿大地」（參閱「非人手鑿出來的石頭」，1976年8月，聖徒之聲，第6，7頁）。
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成為神在世上國度的一份子，對於你有什麼意義？
請一位學生讀出教義和聖約65：3-4。請另一位學生讀出第5-6節。請全班跟著看經文，找出主針對我們應該祈求的事，提出什麼忠告。然後討論以下的問題：
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根據這幾節經文，我們在為第二次來臨作準備時，應該祈求些什麼？（在學生回答這個問題時，可以請他們將第6節與馬太福音6：10中主的祈禱文作一比較。）
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第6節指的是哪兩個國度？（世上的「神國」〔或教會〕，和「天國」。）
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主吩咐世上的「神國」做什麼事？（在學生回答時，強調以下教義：世上的神國，或耶穌基督的教會，將遍及全世界，使大地居民為基督在千禧年間的統治作好準備。）
（註：你可以強調，在千禧年間，耶穌基督將在全地施行政治管轄和聖職管轄。〔如果有的話，見教義和聖約學生用本，第2版（教會教育機構課本，2001），第139-140頁〕）
將以下圖表抄在白板上，或作成講義發給每位學生（不要列出括弧裡的資料）：
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耶穌基督和千禧年 | ||
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千禧年間，基督會做些什麼？ |
（祂將統治神在世上的國度。祂將擔任法官和立法者，並將拯救我們。） | |
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千禧年間基督會在哪裡？ |
（祂將與祂的人民一同住在世上。） | |
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千禧年間基督將如何統治？ |
（基督將成為國王和立法者。） | |
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基督的統治將有什麼效果？ |
（和平、合一和正義將建立在世上。撒但將沒有力量操縱人們的心。） | |
（註：你可以說明，這項活動在描述偶爾依照主題研讀經文會有何價值。我們依照主題研讀經文時，就會更清楚地看到細節，例如各種模式和主題。）
將全班分成小組，每組四個學生。請各組裡的一位學生研讀圖表中第一行裡的參考經文，並回答相關問題。請各組裡的另一位學生研讀圖表第二行裡的經文和回答相關問題。依此類推。指示學生特別注意那些有助於解答指定問題的字詞。可以建議學生在他們找到的答案上劃記。給予充分時間後，請學生與自己小組的其他成員討論學到的內容。
（註：如果有的話，在準備課程時，請參考下列手冊中的注釋：尼腓一書22：26：摩爾門經學生用本〔教會教育機構課本，2009〕，第48頁。）
然後提出以下問題：
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根據你們的討論，你最期待關於千禧年的什麼？（在學生回答後，將以下教義寫在白板上：千禧年間，救主將親自在世上統治。）
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我們可以用哪些方式，讓救主現在就親自在我們的生活中統治？
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如果讓救主統治我們的生活，我們的生活會有何改變？
讀出賓塞·甘會長以下的話：
「當撒但在一個家中被綑綁時——當撒但在一個人的生活中被綑綁時——對於那個人的家，那個人的生活而言，千禧年已經開始了」（ The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 172）。
給學生時間想想，他們要做些什麼來邀請救主親自在他們的生活和家庭中統治。
約翰福音5：22；馬太福音12：36-37；啟示錄20：12-13；摩賽亞書4：30；教義和聖約137：9
耶穌基督將成為我們的法官
出示以下的參考經文，或將之寫在白板上。
請學生想像，如果有個朋友提出下列問題，自己會如何回應：「誰將在審判日擔任我們的法官？」，以及「我們會根據什麼受審判？」給學生幾分鐘時間研讀列在白板上的經文章節，然後仔細想出這個問題的答案。幾分鐘後，請學生和坐在旁邊的人討論答案。接著問全班：
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關於審判日，你學到了什麼？（學生應能認出下列教義：耶穌基督將成為我們的法官。）
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救主將根據什麼來審判我們？（回答應包括以下教義：救主將根據我們的言語、思想、行為，以及我們內心的渴望，來審判我們。）
讀出以下十二使徒定額組李察·司考德長老的話：
「我們的夫子一生完美無瑕，因此不受公道的要求。他的每一項屬性都是完美的，包括愛、同情、耐心、服從、寬恕和謙卑。 ……
「我見證，救主用難以計數的代價，承受了無法想像的痛苦和憂傷，因此祂贏得權利，得以成為我們救贖主、我們的中保和最後的法官」（參閱「贖罪是我們平安與幸福的保障」，2006年11月利阿賀拿，第42頁）。
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知道耶穌基督將成為我們「最後的法官」，如何影響到你對最後審判的感受？
鼓勵學生在一張卡片或紙上寫出下列問題，然後放在顯眼的地方：我今天要如何讓耶穌基督在我的生活中統治？