Introdução à História dos Santos dos Últimos Dias: 1815–1846 — Material do Professor (Religião 341)

Nosso propósito

O Objetivo dos Seminários e Institutos de Religião declara:

“Nosso propósito é ajudar os jovens e os jovens adultos a entenderem e confiarem nos ensinamentos e na Expiação de Jesus Cristo, a qualificarem-se para as bênçãos do templo e a prepararem a si mesmos, suas famílias e outras pessoas, para a vida eterna com seu Pai Celestial” (Ensinar e Aprender o Evangelho: Manual para Professores e Líderes dos Seminários e Institutos de Religião, 2012, p. 1).

Para atingir nosso propósito, ensinamos aos alunos a doutrina e os princípios do evangelho de acordo com as escrituras e as palavras dos profetas. A doutrina e os princípios são ensinados de modo a levar à compreensão e à edificação. Ajudamos os alunos a cumprir seu papel no processo de aprendizado e os preparamos para ensinar o evangelho.

Para alcançar esses objetivos, você e seus alunos são incentivados a implementar os seguintes “Fundamentos para ensinar e aprender o evangelho” ao estudarem as escrituras juntos:

• “Ensinar e aprender pelo Espírito.

• Cultivar um ambiente de aprendizado em que haja amor, respeito e propósito.

• Estudar as escrituras diariamente e ler o texto do curso.

• Entender o contexto e o conteúdo das escrituras e das palavras dos profetas.

• Identificar, entender, sentir a veracidade e a importância e aplicar a doutrina e os princípios do evangelho.

• Explicar, compartilhar e testificar as doutrinas e os princípios do evangelho” Ensinar e Aprender o Evangelho, p. 12).

Esses “Fundamentos para ensinar e aprender o evangelho” têm o propósito de “[incentivar] os alunos a participarem ativamente do aprendizado do evangelho e os [tornar] mais capazes de viver o evangelho e ensiná-lo a outras pessoas” (Ensinar e Aprender o Evangelho, p. 12). As sugestões de ensino contidas nas lições deste manual exemplificam algumas maneiras de atingir esses resultados em seu ensino.

Além de incorporar e alcançar esses objetivos, você deve ajudar os alunos a serem fiéis ao evangelho de Jesus Cristo e a aprenderem a discernir a verdade do erro. Os alunos podem ter perguntas sobre a doutrina da Igreja, sua história ou sua posição em questões sociais. Você pode preparar os alunos para lidar com suas dúvidas ajudando-os a aplicar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual e a adquirir domínio doutrinário. (Ver Documento Principal de Domínio Doutrinário, 2018.)

O presidente M. Russell Ballard, do Quórum dos Doze Apóstolos, deu um conselho para orientar os professores a ajudar os alunos a receberem respostas para suas dúvidas:

“Para que vocês entendam o conteúdo doutrinário e histórico e o contexto das escrituras e de nossa história, precisarão estudar nos ‘melhores livros’, conforme o Senhor instruiu (ver D&C 88:118). Os ‘melhores livros’ incluem as escrituras, os ensinamentos dos profetas e apóstolos modernos e o melhor estudo acadêmico SUD disponível. Por meio de seus esforços diligentes para aprender pelo estudo e pela fé, vocês serão capazes de ajudar seus alunos a aprender as habilidades e atitudes necessárias para distinguirem a informação confiável que os edificará das meias verdades e interpretações incorretas da doutrina, da história e das práticas que os arrastarão para baixo. (…)

Ao ensinarem seus alunos e responderem às perguntas deles, permitam-me alertá-los a não compartilhar rumores que promovam a fé, mas que não sejam comprovados, nem compreensões e explicações antiquadas sobre nossa doutrina e nossas práticas do passado. É sempre sábio transformar em prática o estudo das palavras dos profetas e apóstolos vivos, manter-se atualizado em questões, normas e declarações atuais da Igreja por meio dos sites mormonnewsroom.org e LDS.org, e consultar o trabalho de eruditos SUD que são reconhecidos, ponderados e fiéis, a fim de se certificarem de não ensinar coisas que são inverdades, desatualizadas ou estranhas” (M. Russell Ballard, “As oportunidades e responsabilidades dos professores do SEI no século 21”, Uma autoridade geral fala a nós, 26 de fevereiro de 2016).

Aspectos singulares deste curso

O curso História dos Santos dos Últimos Dias: 1815–1846 (Religião 341) difere dos outros cursos do instituto de várias maneiras. Ele não se baseia no estudo sequencial das escrituras, como Doutrina e Convênios, nem em estudo por assunto da Restauração, como no curso fundamental Alicerces da Restauração (Religião 225). Em vez disso, este curso é um estudo cronológico da história de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, começando com os acontecimentos principais que levaram à organização da Igreja em 1830 até a dedicação do Templo de Nauvoo em 1846.

Embora este curso tenha sido feito para ajudar os alunos a estudar e apreciar a história da Igreja, é importante lembrar que o propósito mais importante deste curso é alcançar o Objetivo dos Seminários e Institutos de Religião. Em outras palavras, o propósito deste curso não é simplesmente envolver os alunos em um estudo acadêmico sobre a história da Igreja, mas ajudá-los a aprender e aplicar os ensinamentos do evangelho de Jesus Cristo e a se tornar mais semelhantes ao Pai Celestial.

Este manual será seu recurso mais importante para ajudá-lo a preparar e dar boas aulas. As lições no manual do professor contêm informações históricas tiradas do livro Santos: A História da Igreja de Jesus Cristo nos Últimos Dias, Volume 1, O Estandarte da Verdade, 1815–1846; The Joseph Smith Papers e várias autobiografias, memórias e outras fontes importantes escritas por pessoas que participaram dos primeiros acontecimentos da história da Igreja. Todas as designações de leituras sugeridas aos alunos deste curso são do livro Santos: Volume 1.

Cada lição geralmente trata do conteúdo correspondente à leitura sugerida ao aluno em Santos: Volume 1. No entanto, em alguns casos, as lições não falam de todos os acontecimentos citados nesse livro, ou podem enfatizar acontecimentos que não foram abordados nele ou que foram apenas mencionados de passagem. À medida que os alunos lerem Santos: Volume 1 fora da sala de aula, eles vão acompanhar simultaneamente a narrativa de várias histórias no decorrer de muitos capítulos. Isso vai ajudá-los a compreender melhor tanto a história da Igreja em linhas gerais como sua abrangência. Durante a aula, os alunos vão ficar mais profundamente envolvidos com os relatos históricos contados em primeira mão, as escrituras, a doutrina e os princípios, e terão ainda a oportunidade de expressar suas opiniões, relatar experiências e prestar testemunho uns para os outros. Lendo em outros momentos que não seja a hora da aula e participando em classe eles serão beneficiados de ambas as maneiras.

Preparação das aulas

O Senhor disse que as verdades de Seu evangelho devem ser ensinadas “conforme [os professores] forem dirigidos pelo Espírito (…) pela oração da fé” (D&C 42:13–14). Ao preparar cada lição, busque fervorosamente a orientação do Espírito.

Como parte de sua preparação, estude as leituras de cada lição designadas para os alunos. Isso vai ajudá-lo a estar familiarizado com algumas informações históricas mencionadas em cada lição e também a ter uma ideia das perguntas que os alunos talvez façam sobre o assunto e a estar preparado para respondê-las.

Em seguida, examine atentamente o material do professor para cada lição. As sugestões didáticas neste manual ajudarão você e seus alunos a incorporar muitos dos “Fundamentos para ensinar e aprender o evangelho” em cada lição. Por exemplo, o Senhor ordenou àqueles que ensinam Seu evangelho a “[ensinar] os princípios de [Seu] evangelho” (D&C 42:12). Neste curso, a doutrina e os princípios são identificados principalmente pelas escrituras e pelas palavras dos profetas modernos, embora os princípios ilustrados também sejam tirados de várias fontes históricas. Além de serem capazes de identificar doutrinas e princípios, é importante que os alunos os compreendam, sintam sua veracidade e importância pelo testemunho do Espírito Santo e os apliquem à sua vida.

Você pode optar por utilizar todas as sugestões propostas para uma lição ou só algumas delas. Pode também adaptar as ideias sugeridas de acordo com a orientação do Espírito e as necessidades e circunstâncias de seus alunos. Ao adaptar as sugestões didáticas ou utilizar suas próprias ideias, certifique-se de considerar qual é o resultado principal que uma sugestão didática em particular visa a proporcionar, e escolha uma ideia de ensino alternativa que ajude a alcançar esse mesmo resultado.

Ao planejar cada aula, pode ser que você perceba que não há tempo suficiente para usar todas as sugestões didáticas deste manual durante a aula. Siga a orientação do Espírito e, em espírito de oração, reflita sobre as necessidades de seus alunos para determinar que partes da lição você deve enfatizar a fim de ajudar seus alunos a sentir a veracidade e a importância das verdades do evangelho e aplicá-las em sua vida. Se houver pouco tempo, pode ser necessário adaptar outras partes da lição fazendo um breve resumo de um acontecimento ou orientando os alunos a identificarem rapidamente um princípio ou uma doutrina antes de ir para a próxima parte da lição.

Ao refletir sobre como adaptar o conteúdo das lições, não deixe de seguir este conselho do presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência:

“O presidente [Boyd K.] Packer ensinou muitas vezes que primeiro adotamos e depois adaptamos. E se estivermos firmemente ancorados na lição prescrita que devemos ministrar, então poderemos seguir o Espírito para adaptá-la” (“Debate com o élder Dallin H. Oaks”, Transmissão via satélite dos Seminários e Institutos de Religião, 7 de agosto de 2012).

Ao preparar sua aula, você pode usar a ferramenta Anotações em ChurchofJesusChrist.org ou na Biblioteca do Evangelho para dispositivos móveis. Use essa ferramenta para marcar escrituras, discursos de conferência, artigos de revistas da Igreja e lições. Você também pode acrescentar e salvar anotações para usá-las durante suas aulas. Para saber mais sobre como usar essa ferramenta, veja a página de ajuda “Anotações” em ChurchofJesusChrist.org.

Como este material do professor está organizado

O curso de Religião 341 foi criado como curso de um semestre. Este manual do professor contém 28 lições. Cada lição foi desenvolvida para ser ensinada durante uma aula de 50 minutos. Para as classes que têm duas aulas por semana, você pode ensinar uma lição por aula. Se sua classe tiver apenas uma aula de 90 a 100 minutos por semana, é recomendado que você ensine duas lições em cada aula.

As lições neste manual apresentam os seguintes recursos:

Introdução e cronologia

Cada lição começa com uma breve introdução dos eventos da história da Igreja que serão estudados na lição. Além disso, cada introdução é acompanhada de uma cronologia. A cronologia dá uma visão geral dos eventos da história da Igreja referentes a cada lição.

Leituras sugeridas aos alunos

Com exceção da lição 1, as leituras sugeridas aos alunos em cada lição vêm logo após a introdução e cronologia. Incentive os alunos a se prepararem para cada aula, completando as leituras sugeridas de Santos: Volume 1 antes da aula seguinte. Isso vai ajudá-los a cumprir o papel deles no processo de aprendizado. Muitas lições trazem sugestões sobre como acompanhar as designações de leituras sugeridas aos alunos, convidando-os a falar sobre o que aprenderam. Além disso, cada lição (exceto a lição 28) termina com um convite para os alunos se prepararem para a próxima aula, cumprindo as designações de leitura.

Sugestões didáticas

O corpo principal de cada lição contém orientações e ideias sobre como ensinar eventos específicos da história da Igreja, incluindo informações históricas, referência de escrituras, perguntas, citações, mapas, ilustrações, diagramas, atividades e folhas de leitura complementar. Essas ideias demonstram como incorporar os “Fundamentos para ensinar e aprender o evangelho” em seu ensino para ajudar os alunos a aprofundarem sua conversão ao Senhor e a Seu evangelho.

Resumo contextual

As informações históricas e as sugestões didáticas apresentadas em cada lição geralmente estão divididas em pequenos segmentos. Cada segmento contém um cabeçalho que fornece um resumo contextual dos acontecimentos mencionados naquela parte da lição.

Doutrina e princípios

No corpo de cada lição, você encontrará a doutrina e os princípios mais importantes destacados em negrito. Essa doutrina e esses princípios foram identificados no currículo porque são verdades-chave que podem ajudar os alunos a aprofundar seu relacionamento com o Senhor ou são particularmente aplicáveis às necessidades e situação dos alunos hoje. O presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência, aconselhou: “Ao prepararem uma aula, procurem os princípios de conversão que ela contém. (…) Os princípios de conversão são aqueles que nos levam a obedecer à vontade de Deus” (“Converting Principles”, Uma autoridade geral fala a nós, 2 de fevereiro de 1996, p. 1). Lembre-se de que este manual não pretende identificar todos os princípios e toda doutrina que podem ser encontrados na história da Igreja.

As sugestões didáticas deste manual fornecem muitas oportunidades aos alunos de identificar doutrina e princípios. As lições também podem sugerir ocasiões em que você, como professor, pode escolher identificar a doutrina ou o princípio. Quando os alunos identificarem as verdades que encontrarem, tenha cuidado para não dar a entender que as respostas dos alunos estão erradas simplesmente porque as palavras que usaram para expressá-las diferem das empregadas no manual ou porque identificaram algo que não foi mencionado no currículo. No entanto, se a declaração de um aluno for mais específica ou estiver incorreta do ponto de vista doutrinário, seja educado e gentil ao esclarecer ou corrigir o entendimento dele, mantendo uma atmosfera de amor e confiança.

Auxílios didáticos

Os auxílios didáticos estão incluídos nas sugestões didáticas no decorrer da lição. Esses auxílios didáticos explicam os “Fundamentos para ensinar e aprender o evangelho” e oferecem orientação sobre o uso eficaz de diversos métodos de ensino, habilidades e abordagens. Ao começar a entender os princípios contidos nos auxílios didáticos, procure maneiras de aplicá-los sistematicamente em seu ensino.

Sugestões didáticas complementares

As sugestões didáticas complementares se encontram no final de algumas lições. Elas trazem ideias para ensinar sobre os acontecimentos, a doutrina e os princípios que talvez não tenham sido identificados ou salientados no corpo principal da lição. Elas também podem fornecer recursos adicionais, como vídeos sobre acontecimentos específicos da história da Igreja. Não é obrigatório que você use essas sugestões didáticas. Em vez disso, você deve decidir sobre a utilização dessas sugestões com base no tempo disponível, nas necessidades dos alunos e conforme a orientação do Espírito.

Expectativa dos alunos sobre o crédito para a formatura

Para receber créditos para se formar no instituto, os alunos terão que frequentar pelo menos 75 por cento das aulas, concluir as designações de leitura de (Santos: Volume 1), e completar a Experiência elevar o aprendizado.

Como adaptar as lições para alunos portadores de necessidades especiais

Ao se preparar para ensinar, leve em conta os alunos que tenham necessidades específicas. Adapte as atividades e as expectativas para ajudá-los a progredir. Procure meios de ajudar as pessoas a se sentirem amadas, aceitas e incluídas. Promova um relacionamento de confiança.

Para mais ideias e recursos, consulte a página Recursos para pessoas com necessidades especiais, em churchofjesuschrist.org/life/disability, e a seção intitulada “Classes e programas adaptados para alunos com necessidades especiais” no manual de normas do SEI.