Inledning till Missionärsförberedelse – Lärarhandledning (Religion 130)

Vårt mål

Målsättningen för kyrkans seminarier och institut lyder:

”Vårt mål är att hjälpa ungdomar och unga vuxna att förstå och förlita sig på Jesu Kristi lärosatser och försoning, kvalificera sig för templets välsignelser och förbereda sig själva, sina familjer och andra för evigt liv tillsammans med sin Fader i himlen” (Studera och undervisa om evangeliet: En handbok för lärare och ledare inom kyrkans seminarier och religionsinstitut [2012], s. 1).

Som institutlärare kan du hjälpa till med att uppnå det här målet när du undervisar verksamt om evangeliet. ”Vi undervisar eleverna om evangeliets lära och principer så som de återfinns i skrifterna och i profeternas ord. De här lärosatserna och principerna undervisas om på ett sådant sätt att eleverna förstår dem och blir uppbyggda. Vi hjälper eleverna göra sin del i lärandeprocessen och förbereder dem att undervisa andra om evangeliet” (Studera och undervisa om evangeliet,s. X).

Grundprinciperna för att studera och undervisa om evangeliet hjälper både dig och dina elever att genomföra målsättningen för kyrkans seminarier och institut när ni studerar skrifterna, profeternas ord och Predika mitt evangelium tillsammans. Grundprinciperna är:

• Undervisa och lär genom Anden.

• Främja en miljö för lärande med kärlek, respekt och målmedvetenhet.

• Studera skrifterna dagligen och läsa kursens text.

• Förstå sammanhang och innehåll i skrifterna och i profeternas ord.

• Upptäcka, förstå, känna sanningen och dess betydelse och tillämpa evangeliets lärosatser och principer.

• Förklara, berätta och vittna om lärosatser och principer i evangeliet.

• Behärska nyckelskriftställen och Grundläggande lärosatser.

”När [de här grundprinciperna] genomförs klokt och i harmoni med varandra bidrar de till elevernas förmåga att förstå skrifterna [och de lärosatser] och principer de innehåller. De uppmuntrar också eleverna att inta en aktiv roll i sitt lärande av evangeliet och förstärker elevernas förmåga att leva efter evangeliet och att undervisa andra om det” (Studera och undervisa om evangeliet, s.10). De här grundprinciperna bör ses som resultat istället för en undervisningsmetod (se Studera och undervisa evangeliet, s. 10). Undervisningsförslagen i den här handledningen hjälper dig att uppnå dessa resultat i din undervisning.

Syftet med den här kursen

Religion 130 Missionärsförberedelse är avsedd att förbereda elever att verka som heltidsmissionärer genom att fokusera på de lärdomar, principer och råd som finns i skrifterna, i profeternas ord och i Predika mitt evangelium. Den här handledningen, skrifterna och Predika mitt evangelium är grundtexterna i din förberedelse att undervisa den här kursen. Predika mitt evangelium är elevernas lektionsbok för den här kursen så du bör uppmuntra dem att skaffa sig ett eget exemplar för studier och användning i klassen. Du välsignar dina elevers liv när du hjälper dem att bli bekanta med den och använda den i deras förberedelse att verka som missionärer.

Hur lektionerna är uppbyggda

Den här handledningen är avsedd att hjälpa både nya och erfarna lärare. Kursen är avsedd att pågå under en termin och är uppdelad i 15 lektioner. Varje lektion är avsedd för en klassperiod på 90 minuter. Om din lektionstid är kortare än 90 minuter kan du välja att antingen förkorta lektionen eller dela upp den i flera delar och använda två eller flera klassperioder till att undervisa om dem.

Varje lektion i lärarhandledningen består av fem delar:

• Inledning

• Förberedelser

• Lektionsförslag

• Undervisningstips

• Uppmana till handling

Inledning

Varje lektion börjar med en kort förklaring om lärosatser, principer och huvudbegrepp du ska undervisa om i lektionen.

Förberedelser

Den här delen innehåller viktiga resurser att studera och listar också resurser (till exempel videor, utdelningsblad osv.) som ska användas i varje lektion och som du behöver förbereda i förväg. När lektionen till exempel föreslår att du ska visa en video är det bäst att ladda ner den eller på annat sätt förbereda videon i förväg.

Lektionsförslag

I den här delen finns det förslag på hur det föreskrivna kursmaterialet kan undervisas. Som lärare bör du noggrant studera den här delen. Lektionsförslagen i den här handledningen följer mönstret som beskrivs i kapitel 3 i Studera och undervisa om evangeliet. De visar hur du ska använda Grundprinciperna för att studera och undervisa om evangeliet i din undervisning för att hjälpa eleverna förstå och tillämpa evangeliets principer och öka sin egen omvändelse.

I lektionens huvuddel finns det flera väsentliga lärosatser, principer och sanningar som är tryckta i halvfet stil. Dessa lärosatser och principer markeras på det här sättet därför att 1) de uttrycker ett centralt budskap i skrifterna och i Predika mitt evangelium, 2) de är särskilt tillämpliga på elevernas behov och omständigheter som blivande missionärer eller 3) de är väsentliga sanningar som kan hjälpa eleverna att fördjupa sina relationer till Herren och förbereda dem för att verka som heltidsmissionärer. President Henry B. Eyring i första presidentskapet har sagt: ”När du förbereder en lektion, sök efter omvändande principer i den. … En omvändande princip är en som leder till lydnad mot Guds vilja” (”Converting Principles” [tal till KUV:s religionslärare, 2 feb. 1996], s. 1; si.lds.org). Lägg märke till att den här handledningen inte försöker identifiera alla lärosatser och principer som kan undervisas under en lektion, och du kan ledas av Anden att undervisa om andra principer och lärosatser som inte finns med i lektionsmaterialet. För att få fler idéer om hur man anpassar lektioner, se avsnittet ”Besluta vad som ska undervisas och hur” nedan.

Undervisningstips

Undervisningstips förekommer i rutor genom hela lektionsmaterialet och ger idéer om olika undervisningsmetoder, färdigheter och teknik. De är avsedda att ge mer insikt om grundläggande principer för religionsundervisning. Var uppmärksam på hur du effektivt och genomgående kan tillämpa dessa förslag i din undervisning.

Uppmana till handling

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum har sagt: ”Det är min innerliga förhoppning att var och en av er [blivande missionärer] inte bara ska gå på mission, utan att ni ska bli missionärer långt innan ni skickar in era missionspapper, långt innan ni får kallelsen att tjäna, långt innan ni avskiljs av er stavspresident och långt innan ni kommer till missionärsskolan” (”Att bli en missionär”, Liahona, nov. 2005, s. 45). Enligt det här konceptet innehåller varje lektion aktiviteter som uppmuntrar blivande missionärer att börja tänka, handla och tjäna som missionärer innan de kommer till missionärsskolan. Genom aktiviteterna som finns i den här delen uppmuntras klassmedlemmar att hemma tillämpa det de har lärt sig i klassen. Det finns olika sätt att tilldela eller föreslå de här aktiviteterna. Du kan till exempel ge ut ett utdelningsblad under den första klassperioden som listar de rekommenderade aktiviteterna för varje vecka under terminen. Du kan också skriva upp veckoaktiviteterna på tavlan eller skicka ett sms eller e-postmeddelande varje vecka till eleverna.

Besluta vad som ska undervisas om och hur

Välj undervisningstips som bäst tillgodoser elevernas behov

När du förbereder dig på att undervisa kan du fråga dig själv följande eller liknande frågor: Vilka metoder eller inlärningsaktiviteter hjälper mina elever att förstå vad de behöver känna till? Vad hjälper mina elever att identifiera, förstå och förklara grundläggande läror och principer? Vad kan jag göra för att hjälpa eleverna känna sanningen och betydelsen i de här lärosatserna och principerna? Hur kan jag hjälpa eleverna tillämpa dessa lärosatser och principer i sina egna liv?

Den här handledningen är avsedd att hjälpa dig med planeringsprocessen för lektionen. Gå noggrant igenom lektionsmaterialet. Välj de undervisningstips som bäst möter dina elevers behov och anpassa dem till din personliga undervisningsstil. Den Helige Anden vägleder dig i den processen. Du kan välja att använda hela eller delar av förslagen i kursmaterialet eller anpassa de föreslagna idéerna till behov och omständigheter i din klass. När du beslutar hur du ska anpassa materialet, kom ihåg att grundligt förbereda dig och också låta Anden vägleda dig. Fundera på följande råd från äldste Dallin H. Oaks i de tolv apostlarnas kvorum: ”Vi först adopterar och sedan anpassar. Om vi är väl förtrogna med den föreskrivna lektionen så kan vi följa Anden och anpassa den” (”En paneldiskussion med äldste Dallin H. Oaks” [Satellitutsändning i regi av Kyrkans seminarier och institut, 7 aug. 2012], s. 6; si.lds.org).

Ge eleverna möjlighet att undervisa

Något av det viktigaste du kan göra som lärare för den här kursen är att ge eleverna många tillfällen till att öva på att undervisa och vittna under lektionen, eftersom många ungdomar saknar tillförsikten att undervisa om evangeliets lärosatser och principer. Ge eleverna tillfällen att besvara frågor, förklara evangeliets sanningar för andra medlemmar i klassen och undervisa missionärslektionerna som finns i Predika mitt evangelium. När blivande missionärer börjar förstå hur evangeliets lärosatser och principer leder till frälsning, undervisar de om evangeliet med större uppriktighet och kraft.

Förutom att blivande missionärer lär sig vad de ska säga och göra, måste de lära sig att fokusera på undersökares behov och urskilja genom Anden vad varje undersökare behöver för att kunna fortsätta på vägen till omvändelse. Hjälp elever förstå att en undersökares bestående omvändelse beror mindre på vad missionären säger och gör än om undersökaren handlar i tro. De bästa missionärerna lägger noggrant märke till vad undersökaren säger och gör och sedan hjälper de dem kärleksfullt att göra framsteg mot omvändelse.

Förklara vad som förväntas av eleverna

Följande förslag kan vara till hjälp när du förbereder och undervisar lektionerna:

• Ge elever i uppgift att läsa tillämpliga avsnitt i Predika mitt evangelium eller generalkonferenstal före varje lektion. Du kanske vill ge eleverna en kursplan i början av kursen som förklarar vad som tas upp i varje lektion och vad eleverna bör läsa som förberedelse för varje klass. Det är mera sannolikt att elever som förbereder sig i förväg låter sig undervisas av den Helige Anden under lektionerna.

• Förvänta dig att eleverna uppfyller sin roll i lärandeprocessen (se Studera och undervisa om evangeliet, s. 6, 15, 55).

• Ge eleverna tid att själva upptäcka evangeliets sanningar. Elever blir uppbyggda när du tar dem genom en lärandeprocess som liknar den du upplevde under lektionsförberedelsen. När elever själva upptäcker lärosatser och principer, ge dem tillfälle att förklara dessa sanningar med egna ord och berätta och vittna om det de vet, hur de känner och vad de planerar att göra.

• Skapa en miljö där eleverna kan känna Herrens Ande när de undervisar och lär av varandra (se L&F 88:78, 122).

• Uppmuntra dem att ta med sig sina egna skrifter, ett exemplar av Predika mitt evangelium och en studiedagbok till klassen varje vecka. Förklara vad en studiedagbok är för något och hur de använder den.

När du beslutar vad och hur du ska undervisa, tänk på följande ord av äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum:

”Jag har lagt märke till en gemensam faktor hos de lärare som haft störst inverkan på mitt liv. De har hjälpt mig att söka efter kunskap genom tro. De vägrade att ge mig lätta svar på svåra frågor. Faktum är att de inte gav mig några svar alls. I stället pekade de ut vägen och hjälpte mig ta stegen att hitta mina egna svar. Jag tyckte inte alltid om den metoden, men erfarenheten har lärt mig att man inte brukar minnas svar särskilt länge som man får från en annan person, om man minns dem alls. ”Men ett svar som vi upptäcker eller får genom att utöva tro, minns man vanligtvis under hela livet” (”Sök efter kunskap genom tro”, [en kväll med äldste David A. Bednar, 3 feb. 2006], s. 5; si.lds.org).

Undervisningsaktiviteter

Undervisningsaktiviteterna som föreslås i lektionsutkasten kan organiseras på ett antal olika sätt. Det är vanligtvis bäst att variera aktiviteterna för att hjälpa eleverna bli intresserade och fokuserade. Under rollspel, till exempel, kan du låta eleverna rotera som både missionär och undersökare och som utvärderare i tillämpliga fall. Du kan också själv delta i endera rollen när så behövs.

M = Missionär, UN = Undersökare, UT = Utvärderare

Utbildningsmönster

Utbildningsmönstret som används i missionärsskolan kan adapteras för den här kursen för att hjälpa elever utveckla färdigheter och förmågor. Beståndsdelarna i det här mönstret kan användas i vilken ordning du vill och upprepas för att bäst nå målet att hjälpa elever förbättra sig genom övning.

Förklara – Visa – Öva – Utvärdera – Öva igen

Förklara

Förklara begrepp och färdigheter som elever bör kunna och lär dem hur man använder dessa färdigheter och begrepp för att uppfylla missionärsmålet.

Visa

Ge exempel på vad elever ska göra. Det kan göras genom att läraren visar, eller genom videor eller andra medel.

Öva

Låt eleverna öva på färdigheter parvis eller i grupper.

Utvärdera

Med elevernas medverkan, identifiera sådant de gör väl och hur de kan förbättra sina färdigheter. Ge dem uppmuntran.

Öva igen

Om tiden medger, ge dem tid att öva igen.

Missionsarbete på nätet

Som heltidsmissionärer kommer dina elever att använda internet som ett verktyg för att finna och kontakta undersökare, kontakta medlemmar, arbeta med lokala prästadömsledare och missionsledare, besvara frågor, ta emot och kontakta hänvisningar, följa upp åtaganden, bekräfta överenskommelser och undervisa om principerna i Predika mitt evangelium. Olika förslag i den här handledningen hjälper dig att uppmuntra eleverna att börja berätta om evangeliet genom att använda online-verktyg.

Som lärare för den här kursen kan du använda elektroniska verktyg för att kontakta dina elever under veckan genom att använda sms eller sociala medier för att följa upp klassuppgifter, för att uppmuntra dem att studera innan de kommer till lektionen, eller för att påminna dem om att läsa i Mormons bok dagligen.

Anpassa handledningen till elever med funktionshinder

När du undervisar elever med funktionshinder anpassa då lektionerna till deras behov. För att till exempel anpassa lektioner till elever som inte kan läsa, kan du välja att läsa högt själv, låta elever läsa, eller använda inspelat material (som ljud- eller videoversioner av skrifterna, av Predika mitt evangelium och av generalkonferenstal). När aktiviteterna kräver skriftliga svar kan du i stället uppmuntra muntliga svar. Andra elever kan också hjälpa personer med funktionshinder genom att läsa materialet för dem eller skriva svar åt dem.

För ytterligare idéer och hjälpmedel kan du slå upp sidan Disability Resources på disabilities.lds.org och kapitlet i KUV:s handledning som heter ”Adapted Classes and Programs for Students with Disabilities”.