Experienţa de învăţare 12

Să decidem cum să predăm: să adresăm întrebări eficiente

Prezentare generală

Această experienţă de învăţare include următoarele concepte:

să înţelegem importanţa întrebărilor;
să formulăm întrebări care au un anumit scop;
să adresăm întrebări eficiente.

Concepte de bază

Să înţelegem importanţa întrebărilor

Sunt multe tehnici de predare eficiente pe care le puteţi folosi în clasă, inclusiv discuţii în clasă, prezentări făcute de învăţător şi prezentări scrise. Toate aceste metode îmbunătăţesc procesul de predare şi de învăţare, însă există o metodă care este mai importantă aproape decât oricare alta. Preşedintele Henry B. Eyring, din Prima Preşedinţie, ne-a învăţat:

„Să adresezi întrebări şi să oferi răspunsuri la întrebări reprezintă inima întregii învăţări şi întregii predări” („The Lord Will Multiply the Harvest” [o seară cu vârstnicul Henry B. Eyring, 6 febr. 1998], p. 5-6, si.churchofjesuschrist.org; subliniere adăugată).

Să învăţăm să formulăm, cu atenţie, întrebări bune, necesită timp, efort şi practică. Această experienţă de învăţare vă va ajuta să învăţaţi să adresaţi întrebări care pot avea un efect profund asupra cursanţilor.

Vizionaţi prezentarea video „Adresarea întrebărilor” (02:42), disponibilă pe churchofjesuschrist.org. În timp ce vizionaţi prezentarea video, căutaţi să obţineţi cunoştinţe despre importanţa faptului de a adresa întrebări eficiente.

2:42

Să formulăm întrebări care să aibă un scop

Întrebările pe care le adresaţi trebuie să invite cursanţii să folosească componentele modelului de învăţare. Deoarece fiecare componentă duce la un rezultat diferit, felul de întrebări pe care le veţi adresa vor varia în funcţie de rezultatul dorit.

De exemplu, dacă rezultatul dorit este acela de a ajuta cursanţii să înţeleagă contextul şi conţinutul scripturilor, adresaţi întrebări cu privire la oameni, la firul narativ şi la detaliile despre cultură. Totuşi, dacă rezultatul dorit este acela de a ajuta cursanţii să pună în practică doctrina sau un principiu, adresaţi întrebări care încurajează cursanţii să reflecteze la moduri în care pot să pună în practică doctrina sau un principiu în viaţa lor.

Să învăţăm principii de bază şi întrebări standard

Mai jos aveţi exemple de întrebări pe care le puteţi adresa cursanţilor care au legătură cu fiecare principiu de bază al învăţării. Observaţi cum fiecare întrebare are legătură una cu cealaltă, începând cu înţelegerea contextului şi conţinutului şi continuând cu punerea în practică a doctrinei şi principiilor.

Înţelegerea contextului şi conţinutului
- Cine sunt oamenii implicaţi în această povestire?
- Ce se întâmplă în acest fragment?
- Unde au loc aceste evenimente?
Identificarea doctrinei şi a principiilor
- Ce doctrină şi principii observaţi?
- Care este mesajul sau scopul povestirii?
- Ce credeţi că a dorit autorul ca noi să învăţăm?
Înţelegerea doctrinei şi a principiilor
- Ce cunoaşteţi despre acest principiu?
- De ce credeţi că acest principiu este important pentru noi astăzi?
- Cum aţi explica acest principiu altcuiva?
- Ce tipuri de comportament şi ce caracteristici aţi vedea la o persoană care trăieşte potrivit acestui principiu?
Să simţim adevărul şi importanţa doctrinei şi a principiilor
- Când aţi simţit adevărul acestui principiu?
- Cum ştiţi că acesta este un principiu adevărat?
- Când aţi fost binecuvântaţi datorită supunerii faţă de acest principiu?
Punerea în practică a doctrinei şi principiilor
- Ce veţi face datorită lucrurilor pe care le-aţi simţit astăzi?
- Ce schimbări puteţi să faceţi pentru a pune în practică acest principiu în viaţa voastră?

Să adresăm întrebări care ajută cursanţii să înţeleagă contextul şi conţinutul

Pentru a ajuta cursanţii să înţeleagă contextul şi conţinutul unui fragment din scripturi, adresaţi întrebări care încurajează cursanţii să caute informaţii în legătură cu ceea ce citesc şi care îi ajută să analizeze ceea ce găsesc.

Întrebări care ajută cursanţii să caute informaţii

Atunci când doriţi să ajutaţi membrii clasei să înţeleagă contextul şi conţinutul unui fragment din scripturi, adresaţi întrebări care îi încurajează să caute informaţii despre oameni, despre firul narativ, despre cultură şi despre alte detalii. Răspunsurile la aceste întrebări se găsesc adesea direct în textul scripturii sau în ajutoarele pentru studiul scripturilor precum notele de subsol, Ghidul pentru scripturi, în secţiunea Hărţi din scripturi, fotografii şi date cronologice din istoria Bisericii şi aşa mai departe. Aceste resurse sunt menite să ajute cursanţii să înţeleagă detaliile specifice ale fragmentului din scripturi. De exemplu, puteţi adresa întrebări precum următoarele:

Potrivit celor relatate în 1 Nefi 3:1-4, cine i-a poruncit lui Nefi să se ducă la Laban şi să obţină cronicile?
Căutaţi în 1 Nefi 16:10. Cum arăta Liahona?
Căutaţi cuvântul apostol în Ghidul pentru scripturi. Ce înseamnă acest cuvânt? (Puteţi să adresaţi această întrebare după ce cursanţii au citit Luca 6:13.)

Citiţi secţiunea 5.1.1 la paginile 65-66 din manualul Predarea şi învăţarea din Evanghelie. În timp ce citiţi, subliniaţi cuvinte sau expresii care vă ajută să înţelegeţi cum adresarea întrebărilor care încurajează cursanţii să caute informaţii îi poate ajuta să descopere contextul şi conţinutul fragmentului din scripturi.

Vizionaţi prezentarea video „Adresarea întrebărilor: Căutarea informaţiilor” (01:36), disponibilă pe churchofjesuschrist.org. În această prezentare video, un învăţător de la seminar formulează întrebări care vor ajuta cursanţii să caute informaţii cu privire la conţinutul şi contextul din Doctrină şi legăminte 1:1-4.

1:37

Întrebări care ajută cursanţii să analizeze contextul şi conţinutul

După ce cursanţii se familiarizează cu detaliile de bază ale unui fragment, adresaţi întrebări care îi invită să analizeze detaliile cu privire la firul narativ, la oameni şi circumstanţele acestora şi aşa mai departe.

De exemplu, când studiaţi Luca 5:1-11, cursanţii vor învăţa că Petru a pescuit toată noaptea fără a avea succes. Pentru a ajuta cursanţii să analizeze fragmentul mai în detaliu, puteţi să adresaţi întrebări precum următoarele:

De ce credeţi că Petru a ezitat să înceapă să pescuiască din nou?
De ce credeţi că Salvatorul i-a cerut acest lucru lui Petru?

Studiaţi primele două paragrafe din secţiunea 5.1.2, de la subtitlul „Întrebări care-i fac pe cursanţi să analizeze pentru a putea înţelege”, de la pagina 66 din manualul Predarea şi învăţarea din Evanghelie. Subliniaţi cuvintele sau expresiile care vă ajută să înţelegeţi cum faptul de a adresa întrebări care ajută cursanţii să analizeze contextul şi conţinutul îi vor ajuta să aibă o înţelegere mai profundă şi mai deplină a scripturilor.

Vizionaţi prezentarea video „Adresarea întrebărilor: Analizarea contextului şi conţinutului” (01:45), disponibilă pe churchofjesuschrist.org. În această prezentare video, un învăţător de la seminar adresează întrebări care încurajează cursanţii să analizeze conţinutul şi contextul din Doctrină şi legăminte 1:1-4.

1:46

Să adresăm întrebări care ajută cursanţi să identifice doctrina şi principiile

Atunci când adresaţi întrebări care ajută cursanţii să identifice doctrina şi principiile, îi invitaţi atât să descopere, cât şi să afirme clar adevăruri importante pe care le-au învăţat.

De exemplu, după ce studiaţi povestea lui Nefi despre obţinerea plăcilor de aramă, puteţi să adresaţi întrebarea: „Ce principiu este ilustrat de faptul că Nefi are succes în obţinerea plăcilor de aramă în pofida marii dificultăţi?” Acest lucru încurajează cursanţii să identifice şi să afirme doctrina sau un principiu folosind propriile cuvinte, de exemplu: Pot să îndeplinesc lucruri măreţe atunci când fac ceea ce Domnul îmi cere.

Studiaţi paragrafele de la subtitlul „Ajutarea cursanţilor să identifice principiile şi doctrinele Evangheliei” de la paginile 66-67 din manualul Predarea şi învăţarea din Evanghelie. Subliniaţi cuvintele sau expresiile care vă ajută să aveţi o înţelegere mai bună a importanţei faptului de a adresa întrebări care încurajează cursanţii să identifice doctrina şi principiile.

Vizionaţi prezentarea video „Identificarea doctrinei şi principiilor” (00:42), disponibilă pe churchofjesuschrist.org. În această prezentare video, membrii unei clase vorbesc despre Exodul 17, care conţine relatarea despre Moise, care trebuia să ţină mâinile sale în sus pentru ca armata israelită să poată fi victorioasă în luptă. Pe măsură ce vizionaţi această prezentare video, căutaţi modul în care învăţătorul roagă membrii clasei să identifice un principiu din povestire.

0:42

Să adresăm întrebări care ajută cursanţii să înţeleagă doctrina şi principiile

Odată ce cursanţii au identificat o doctrină sau un principiu, adresaţi întrebări care ajută membrii clasei să înţeleagă (1) ce înseamnă doctrina sau principiul şi (2) în ce mod doctrina sau principiul sunt relevante astăzi. De exemplu, după ce membrii clasei au identificat principiul potrivit căruia Nici un cuvânt spus de Dumnezeu nu rămâne neîmplinit (Luca 1:37), puteţi să adresaţi întrebări precum „Ce credeţi că înseamnă cuvântul lipsit de putere?” şi „De ce credeţi că trebuie să înţelegem acest principiu astăzi?”.

Studiaţi paragrafe de la subtitlul „Ajutarea cursanţilor să dezvolte o înţelegere mai profundă a principiilor şi doctrinelor” de la pagina 67 din manualul Predarea şi învăţarea din Evanghelie. Subliniaţi cuvintele sau expresiile care vă ajută să aveţi o înţelegere mai bună a importanţei faptului de a adresa întrebări care încurajează cursanţii să identifice doctrina şi principiile.

Vizionaţi prezentarea video „Modul de adresare a întrebărilor: Înţelegerea doctrinei şi principiilor” (00:41), disponibilă pe churchofjesuschrist.org. În această prezentare video, un învăţător de la institut prezintă cursanţilor un principiu şi adresează întrebări care îi ajută să-şi mărească înţelegerea despre acel principiu.

0:41

Să adresăm întrebări care ajută cursanţii să simtă adevărul şi importanţa doctrinei şi a principiilor

Puteţi să ajutaţi cursanţii să simtă adevărul şi importanţa unui principiu adresând întrebări care îi invită să împărtăşească experienţe şi mărturia lor. De asemenea, cursanţii pot fi foarte receptivi la un principiu după ce alţi cursanţi au depus mărturie despre efectele acelui principiu în viaţa lor.

De exemplu, după ce membrii clasei obţin o înţelegere mai mare despre principiul potrivit căruia nici un cuvânt spus de Dumnezeu nu rămâne neîmplinit (Luca 1:37), puteţi să adresaţi următoarea întrebare: „Gândiţi-vă la un moment în care Dumnezeu v-a ajutat pe voi sau pe cineva cunoscut să faceţi ceva ce părea imposibil. În ce mod v-a întărit acea experienţă mărturia despre puterea lui Dumnezeu?”.

Studiaţi secţiunea 5.1.3 de la paginile 67-68 din manualul Predarea şi învăţarea din Evanghelie. Subliniaţi cuvinte sau expresii care clarifică importanţa faptului de a adresa întrebări care ajută cursanţii să simtă adevărul şi importanţa doctrinei şi a principiilor.

Vizionaţi prezentarea video „Adresarea întrebărilor care încurajează împărtăşirea sentimentelor şi a mărturiilor” (0:48), disponibil pe churchofjesuschrist.org. În această prezentare video, membrii unei clase vorbesc despre un principiu din Alma 7. Observaţi cum învăţătorul adresează o întrebare care ajuta cursanţii să simtă adevărul şi importanţa principiului.

0:48

Să adresăm întrebări care încurajează cursanţii să pună în practică doctrina şi principiile

Chiar şi atunci când înţeleg şi simt adevărul şi importanţa unui principiu, cursanţii trebuie să aleagă să-l pună în practică în viaţa lor. Rolul dumneavoastră în calitate de învăţător este să adresaţi întrebări care vor ajuta cursanţii să se gândească cum să folosească principiile Evangheliei în situaţiile actuale şi în cele viitoare. De exemplu, după ce membrii clasei discută despre principiul potrivit căruia nici un cuvânt spus de Dumnezeu nu rămâne neîmplinit (Luca 1:37), puteţi să adresaţi întrebarea: „Cum vă veţi pune încrederea în Dumnezeu atunci când vă confruntaţi cu o situaţie care pare imposibilă?”.

Deoarece răspunsurile unora dintre cursanţi pot fi prea personale sau delicate, puteţi să le cereţi cursanţilor să consemneze răspunsurile lor la acest gen de întrebări în jurnalul lor de studiu în loc să le cereţi să-şi împărtăşească răspunsurile cu membrii clasei.

Studiaţi secţiunea 5.1.4 de la pagina 62 din manualul Predarea şi învăţarea din Evanghelie. Subliniaţi cuvintele sau expresiile care vă ajută să aveţi o înţelegere mai bună a importanţei faptului de a adresa întrebări care încurajează cursanţii să pună în practică doctrina şi principiile în viaţa lor.

Vizionaţi prezentarea video „Adresarea întrebărilor: Pentru a încuraja punerea în practică” (00:50), disponibilă pe churchofjesuschrist.org. În această prezentare video, membrii unei clase discută despre un principiu din Luca 5:12-26. Observaţi cum învăţătorul adresează întrebări care ajută cursanţii să se gândească la modul în care vor pune acel principiu în practică în viaţa lor.

0:50

Să folosim întrebări din manualul învăţătorului

Una dintre cele mai bune resurse pe care o aveţi, cu exemple de întrebări eficiente, este manualul învăţătorului. Fiecare lecţie conţine întrebări sugerate pe care trebuie le luaţi în considerare ca posibile întrebări pe care le puteţi folosi în cadrul lecţiei. Multe întrebări din manualul învăţătorului au drept scop să ajute cursanţii să implementeze componente ale modelului de învăţare.

Pe măsură ce vă străduiţi să vă îmbunătăţiţi abilitatea de a scrie întrebări, vă poate fi de folos să revedeţi întrebările din manualul învăţătorului pentru a înţelege mai bine caracteristicile întrebărilor bine formulate.

Rezumat şi punere în practică

Principii de reţinut

Faptul de a adresa şi de a răspunde la întrebări constituie principiul fundamental al învăţării şi predării.
Adresarea de întrebări eficiente este una dintre cele mai importante abilităţi pe care o puteţi dezvolta în calitate de învăţător.
Adresarea întrebărilor formulate cu atenţie vă poate ajuta pe dumneavoastră şi pe cursanţi să obţineţi rezultate specifice dorite.
Să învăţăm să formulăm, cu atenţie, întrebări bune necesită timp, efort şi practică.

„Adresaţi întrebări, formulate cu atenţie, care să stimuleze gândirea. Chiar dacă răspunsurile nu sunt perfecte, acestea vor mări probabilitatea ca lecţii importante să fie învăţate” („To Understand and Live Truth” [seară cu vârstnicul Richard G. Scott, 4 febr. 2005], p. 3; si.churchofjesuschrist.org).

„Aşadar, ce-i de făcut?”

Pentru a încheia această experienţă de învăţare, notaţi câteva lucruri pe care le veţi face în legătură cu principiile pe care le-aţi învăţat astăzi.