Lernmodul 4

Ein Unterrichtsklima pflegen, das von Liebe, gegenseitiger Achtung und Zielbewusstsein geprägt ist

Überblick

In diesem Lernmodul werden diese Konzepte behandelt:

Den Einfluss christlicher Nächstenliebe verstehen
Ein Umfeld schaffen, das von Liebe und Achtung geprägt ist
Zielbewusstsein im Unterricht anregen

Grundlegende Konzepte

„Wenn Lehrer und Schüler für den Herrn, füreinander und für das Wort Gottes Liebe und Achtung empfinden, wird das Lernen gefördert. Verfolgt man ein gemeinsames Ziel, werden die Bemühungen und Erwartungen gebündelt, und das Lernen in der Klasse wird in die richtige Richtung gelenkt.“ (Das Evangelium lehren und lernen – Ein Handbuch für Lehr- und Führungskräfte in Seminar und Institut, 2012, Seite 16.)

Christliche Nächstenliebe: Ein Einfluss zum Guten

Unser Leben wird durch Menschen, die Christus ähnlich sind, bereichert und erfüllt. Wenn wir auf unser Leben zurückblicken, kann sich ein jeder von uns daran erinnern, wie gütige und fürsorgliche Menschen uns zum Guten beeinflusst haben.

Denken Sie einmal an einen Lehrer, einen Führungsbeamten oder sonst jemanden, der Ihnen christliche Liebe erwiesen hat und dadurch großen Einfluss auf Sie hatte. Welches Gefühl hat der Betreffende Ihnen vermittelt, und wie hat er das getan? Halten Sie Ihre Erkenntnisse und Eindrücke in Ihrem Studientagebuch oder anderswo fest, damit Sie darauf zurückgreifen und mit Ihrem Lehrerfortbildungsleiter oder mit der Gruppe darüber sprechen können.

Als Lehrer im Seminar oder Institut können auch Sie Ihre Schüler oder Teilnehmer zum Guten beeinflussen. Das erreichen wir, wenn wir ein Unterrichtsklima pflegen, das von Liebe und gegenseitiger Achtung geprägt ist.

Warum sollen wir ein Umfeld schaffen, das von Liebe und Achtung geprägt ist, und wie schaffen wir das?

In den folgenden Videos werden viele der Grundsätze und Methoden, die in Abschnitt 2.2.1 („Liebe und gegenseitige Achtung“) aus dem Handbuch Das Evangelium lehren und lernen erwähnt werden, veranschaulicht. Sehen Sie sich diese Videos an und denken Sie darüber nach, wie Sie die unter der Beschreibung der Videos aufgeführten Fragen beantworten würden.

Sehen Sie sich das Video „Teach with Charity“ (1:44; Ein von Nächstenliebe geprägter Unterricht) an. Es ist auf churchofjesuschrist.org zu finden. In diesem Video erklärt Elder Neil L. Andersen vom Kollegium der Zwölf Apostel, dass es äußerst wichtig ist, dass Lehrer von der reinen Christusliebe erfüllt sind. Achten Sie darauf, wie der Erretter denjenigen, die er unterwies, seine Liebe erwies.

1:44

Wenn Sie sich das Video angesehen haben, beantworten Sie bitte in Ihrem Studientagebuch kurz diese Fragen:

Wie erwies der Erretter denjenigen, die er unterwies, seine Liebe?
Wie kann ich denjenigen, die ich unterweise, Liebe und Respekt erweisen?

Sehen Sie sich das Video „Schwester Egan und ihre Schüler“ (2:17) an, das auf churchofjesuschrist.org zu finden ist. In diesem Video zeigt Schwester Egan, die als Seminarlehrerin berufen ist, wie man eine von Liebe und Achtung geprägte Atmosphäre schafft. Achten Sie darauf, wie sie und ihre Schüler aneinander Anteil nehmen und eine solche Atmosphäre schaffen.

2:17

Wenn Sie sich das Video angesehen haben, beantworten Sie bitte in Ihrem Studientagebuch kurz diese Fragen:

Wie schaffen Schwester Egan und ihre Schüler eine von Liebe und Achtung geprägte Atmosphäre?
Was kann ich tun, um ein Unterrichtsklima zu schaffen, das von Liebe und Achtung geprägt ist?

Alle Schüler erreichen

Elder Jeffrey R. Holland vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

„Wenn [die Schüler] gar nicht reagieren, können Sie ihnen vielleicht noch nichts beibringen, aber Sie können sie lieb haben. Und wenn Sie sie heute lieb haben, können Sie sie vielleicht morgen schon belehren.“ („Lehren und lernen in der Kirche“, Liahona, Juni 2007, Seite 70.)

Unsere Schüler haben möglicherweise mit den verschiedensten Problemen zu kämpfen: Spannungen in der Familie, Krankheit, einer Lernschwäche oder Lernbehinderung, einer Körperbehinderung und so weiter. Nehmen Sie Rücksicht auf ihre persönlichen Umstände und Bedürfnisse. Nicht alle Schüler werden sofort auf Ihre Bemühungen, eine von Liebe und Achtung geprägte Atmosphäre zu schaffen, ansprechen. Im folgenden Video wird gezeigt, wie der Lehrer auf einen Schüler eingehen kann, dem der Unterricht gleichgültig zu sein scheint.

Sehen Sie sich das Video „Den einzelnen Schüler erreichen“ (1:28) an. Es ist auf churchofjesuschrist.org zu finden. Achten Sie darauf, wie die christliche Liebe und Güte eines Lehrers dazu beitrug, dass ein Schüler seine Einstellung änderte.

1:28

Zielbewusstsein fördern

„Haben Lehrer und Schüler das gleiche Ziel, festigt das den Glauben und der Unterricht gewinnt an Bedeutung und führt in die richtige Richtung. Es muss den Schülern bewusst sein, dass sie den Unterricht besuchen, um den Vater im Himmel und seinen Sohn, Jesus Christus, kennenzulernen und durch das Studium der heiligen Schriften und der Worte der Propheten dem Ziel, nämlich ewigem Leben, näherzukommen.“ (Das Evangelium lehren und lernen, Seite 17.)

Ebenso wichtig wie ein von Liebe und Achtung geprägtes Unterrichtsklima ist, dass Lehrer und Schüler ein Ziel vor Augen haben.

Gewohnheiten, die das Zielbewusstsein im Unterricht fördern

Sehen Sie sich das Video „Zielbewusstsein fördern“ (8:32) an, das auf churchofjesuschrist.org zu finden ist. In diesem Video erzählen einige Lehrer und Schüler von Gewohnheiten, die dazu beitragen, das Zielbewusstsein im Unterricht anzuregen. Achten Sie beim Ansehen auf Methoden, wie Sie das Zielbewusstsein in Ihrem Unterricht fördern können.

8:32

Fragen zur Förderung eines Unterrichtsklimas, das von Liebe, gegenseitiger Achtung und Zielbewusstsein geprägt ist

Wenn Sie im Unterricht immer wieder über diese Fragen nachdenken, können Sie besser ein Unterrichtsklima pflegen, das von Liebe, gegenseitiger Achtung und Zielbewusstsein geprägt ist:

Wissen meine Schüler, dass sie mir am Herzen liegen?
Wenn es mir schwerfällt, liebevoll zu sein, bete ich dann darum, von Nächstenliebe, der reinen Christusliebe, erfüllt zu werden (siehe Moroni 7:47)?
Inwiefern beeinflussen die Lehren und das Beispiel des Heilands, wie ich mit meinen Schülern umgehe und wie die Schüler miteinander umgehen?
Was tue ich, um meinen Schülern regelmäßig zu dienen, zu helfen und für sie zu beten?
Verstehen meine Schüler, dass unser Unterricht dazu dient, das Ziel von Seminar und Institut zu erreichen, nämlich dass sie die Lehren und das Sühnopfer Jesu Christi verstehen und darauf bauen?
Tragen die von mir ausgesuchten Lernaktivitäten dazu bei, dass wir das Ziel von Seminar und Institut erreichen, oder lenken sie davon ab?
Habe ich mir genügend Zeit genommen, mich mit dem Schriftblock zu befassen, ihn zu verstehen und zu erkennen, inwiefern der Heiland im Mittelpunkt dieser Lektion steht?
Bin ich bereit, meine Aufmerksamkeit den Schülern zu widmen, sobald sie das Klassenzimmer betreten und bis sie es wieder verlassen?
Inwiefern erkläre ich meinen Schülern regelmäßig ihre Aufgabe beim Lernen des Evangeliums und fordere sie auf, diese zu erfüllen?

Zusammenfassung und Anwendung

Denken Sie an diese Grundsätze:

Wenn Sie und Ihre Schüler für den Herrn, füreinander und für das Wort Gottes Liebe und Achtung empfinden, wird das Lernen gefördert.
Sie entwickeln aufrichtige Liebe zu Ihren Schülern, wenn Sie sich in ernsthaftem Gebet um die Gabe der Nächstenliebe bemühen, so wie uns der Prophet Mormon dazu aufgefordert hat (siehe Moroni 7:47,48).
Wenn Sie und die Schüler das gleiche Ziel haben, festigt das den Glauben und der Unterricht gewinnt an Bedeutung und führt in die richtige Richtung.
Zielbewusstsein wird geschaffen, wenn Sie und die Schüler verstehen, dass sie den Unterricht besuchen, um den Vater im Himmel und seinen Sohn, Jesus Christus, kennenzulernen und durch das Studium der heiligen Schriften der Worte der Propheten dem Ziel, nämlich ewigem Leben, näherzukommen.

„Stellen Sie sich die reinste, erfüllendste Liebe vor, die es nur geben kann. Nun multiplizieren Sie diese Liebe mit dem Faktor unendlich, dann wissen Sie, wie sehr Gott Sie liebt.“ (Dieter F. Uchtdorf, „Die Liebe Gottes“, Liahona, November 2009, Seite 22.)

„Was folgt daraus?“

Schreiben Sie zum Abschluss dieses Lernmoduls auf, was Sie tun werden, um die Grundsätze, die Sie heute gelernt haben, umzusetzen.