Esperienza di apprendimento 9

Preparare una lezione: decidere che cosa insegnare

Quadro generale

Nota: le prossime cinque esperienze di apprendimento hanno lo scopo di aiutarti a imparare come preparare una lezione. Le esperienze di apprendimento 9 e 10 illustrano come decidere che cosa insegnare, mentre le esperienze di apprendimento da 11 a 13 riguardano come scegliere il modo in cui farlo.

Questa esperienza di apprendimento tratta i seguenti concetti:

• Insegnare le Scritture in modo sequenziale

• Bilanciare il cosa e il come insegnare

• Decidere che cosa insegnare

Concetti fondamentali

I nuovi insegnanti spesso hanno domande simili a queste:

• In che modo insegnare al Seminario differisce dal tenere altre lezioni come quelle di Dottrina evangelica, della Società di Soccorso, del quorum degli anziani e così via?

• Come si preparare una lezione?

• Quanto tempo dovrei dedicare a decidere che cosa insegnare e come farlo?

• Come decido che cosa insegnare?

Questa esperienza di apprendimento aiuterà a rispondere ad alcune di queste domande.

Studiare e insegnare le Scritture in modo sequenziale

Nei corsi di Seminario e Istituto incentrati sulle opere canoniche, i libri e i capitoli delle Scritture vengono insegnati nella sequenza in cui appaiono nelle Scritture stesse. Le lezioni sono organizzate per blocco scritturale piuttosto che per argomenti. Ogni blocco scritturale potrebbe contenere diversi capitoli, principi e argomenti che puoi sottolineare. Questo approccio è diverso da quello tenuto nei corsi di Istituto che vengono insegnati in modo tematico.

Guarda il video “Studiare le Scritture in modo sequenziale” (02:47), disponibile su churchofjesuschrist.org. In questo video l’anziano David A. Bednar del Quorum dei Dodici Apostoli descrive i benefici che scaturiscono dallo studio sequenziale delle Scritture.

Attività del manuale Insegnare e apprendere il Vangelo

Leggi le pagine 38 e 39 dell’introduzione al capitolo 3 del manuale Insegnare e apprendere il Vangelo – Manuale per gli insegnanti e i dirigenti dei Seminari e Istituti di Religione (2012) per capire il motivo per cui i corsi di Seminario e Istituto incentrati sulle opere canoniche illustrano le Scritture in modo sequenziale. Mentre leggi questa sezione, evidenzia nel tuo manuale i modi in cui lo studio sequenziale delle Scritture benedirà te e i tuoi studenti.

Insegnando un blocco scritturale in modo sequenziale, insegnerai diversi principi nel corso di una singola lezione. A ogni principio può essere data un’importanza diversa.

Guarda il video “Insegnare le Scritture in modo sequenziale” (04:28), disponibile su churchofjesuschrist.org. Questo video illustra diversi concetti importanti da tenere in considerazione mentre si programma di insegnare un blocco scritturale in modo sequenziale.

Cosa e come – Bilanciare la tua preparazione

Durante la preparazione della lezione, è importante che tu calibri il tuo impegno nel decidere cosa insegnare e come farlo.

Preparazione sbilanciata

1. Cosa

   Quando dedica troppo tempo e troppo impegno a decidere che cosa insegnare, l’insegnante non ha più tempo a sufficienza per valutare come aiutare gli studenti a partecipare all’apprendimento. Spesso, questo porta a lezioni noiose e troppo incentrate sull’insegnante.

2. Come

   Quando l’insegnante dedica troppo tempo e troppo impegno a decidere come insegnare, le lezioni mancano di scopo e di impatto. In tal caso gli studenti potrebbero ricordare più il metodo di insegnamento che i messaggi ispirati delle Scritture.

Preparazione bilanciata

“Mentre prepara una lezione, ogni insegnante deve decidere: ‘Che cosa insegnerò?’ e ‘Come lo insegnerò?’” (Insegnare e apprendere il Vangelo, 54). Hai appena scoperto che cosa succede quando il cosa e il come non sono equilibrati nella tua preparazione. Ora leggi le sezioni seguenti e nota le caratteristiche di una preparazione in cui il cosa e il come sono bilanciati.

1. Cosa

   Preparare cosa insegnare significa:

   • Comprendere il contesto (scenario, cultura, ambiente).

   • Comprendere il contenuto (trama, persone, eventi, sermoni e spiegazioni ispirate).

   • Individuare la dottrina o i principi importanti.

2. Come

   Preparare come insegnare significa stabilire i metodi, gli approcci e le attività che userai per aiutare gli studenti a imparare (discussioni di classe, domande, risorse audiovisive, esercizi scritti, lavoro in piccoli gruppi e così via).

Per ulteriori informazioni, vedi la sezione 4.3.2 (“Decidere cosa e come insegnare”) a pagina 54 del manuale Insegnare e apprendere il Vangelo.

La preoccupazione di un nuovo insegnante

Guarda il video “Ottenere la parola” (08:54), disponibile su churchofjesuschrist.org. Questo video racconta di Leah Murray, una madre indaffarata, che è stata chiamata di recente come insegnante del Seminario. Come molti nuovi insegnanti, è preoccupata dall’idea di trovare il tempo per preparare e tenere le lezioni quotidianamente. Non sa nemmeno da dove cominciare. Mentre guardi il video, presta attenzione a chi si rivolge quando ha bisogno di aiuto per la sua chiamata. Presta attenzione anche al consiglio che le viene dato in merito al punto più importante da cui cominciare quando si prepara una lezione.

Decidere che cosa insegnare – Quattro fasi

Quando prepari una lezione, segui queste quattro fasi per decidere che cosa insegnare. Tali fasi sono spiegate nel manuale Insegnare e apprendere il Vangelo alla sezione 4.3.3 (“Decidere cosa insegnare”), pagine 54–57.

1. Immergiti nelle Scritture per comprendere il contesto e il contenuto del blocco scritturale.

2. Individua e comprendi le dottrine e i principi presenti nel blocco scritturale.

3. Decidi quali principi e dottrine è più importante che gli studenti imparino e mettano in pratica.

4. Decidi quale enfasi dare a ogni segmento del blocco scritturale.

L’attività seguente è incentrata sulle quattro fasi del decidere cosa insegnare. Per ciascuna delle quattro parti dell’attività, guarda il video che illustra come completare ogni fase. Poi esercitati con ciò che hai imparato prendendo appunti mentre delinei la lezione su Mosia 27.

Attività per la preparazione di una lezione

Fase 1 – Comprendere il contesto e il contenuto del blocco scritturale

Il manuale Insegnare e apprendere il Vangelo offre quattro suggerimenti da tenere presenti mentre cerchi di comprendere il contesto e il contenuto di un blocco scritturale:

• Immergiti nel blocco scritturale finché il contenuto non diventa chiaro e familiare.

• Nota le interruzioni naturali del blocco scritturale in cui vi sia un cambiamento di argomento o di azione.

• Dividi il blocco scritturale in segmenti o gruppi di versetti più brevi in base alle interruzioni naturali. (Nota: userai questi segmenti più brevi per organizzare il flusso della lezione e per prestare una qualche attenzione a tutto il contenuto del blocco scritturale).

• Riassumi ciò che è accaduto in ogni gruppo di versetti.

Guarda il video “Preparazione della lezione – Gruppi di versetti e dichiarazioni riassuntive” (05:08), disponibile su churchofjesuschrist.org. In questo video la sorella Wilson illustra tali passi.

Crea un documento nuovo simile a quello che hai visto nel video oppure usa il modulo intitolato “Decidere che cosa insegnare”, incluso nell’appendice di questo manuale. Poi, individua il contesto e il contenuto del blocco scritturale facendo quanto segue:

1. Studia il blocco scritturale (Mosia 27) per conoscere meglio il contesto e il contenuto.

2. Presta attenzione alle interruzioni naturali del blocco scritturale in cui vi sia un cambiamento di argomento o di azione.

3. Dividi il blocco scritturale in gruppi di versetti più brevi in base a tali interruzioni naturali.

4. Sul documento, scrivi delle dichiarazioni riassuntive che descrivono ciò che è accaduto in ciascun gruppo di versetti.

Fase 2 – Individuare e comprendere le dottrine e i principi

Dopo aver riassunto i gruppi di versetti, individua le dottrine e in principi in essi contenuti. Poi, scrivi dichiarazioni chiare e semplici che riassumono le dottrine e i principi che hai individuato.

Guarda il video “Preparazione della lezione – Individuare dottrina e principi” (02:57), che si trova su churchofjesuschrist.org. In questo video, la sorella Wilson illustra il modo in cui lei individua le dottrine e i principi, li riassume in dichiarazioni semplici e li annota nel suo schema della lezione.

Riprendi gli appunti per la lezione su Mosia 27 e fai quanto segue:

1. Individua le dottrine e i principi in ciascun gruppo di versetti.

2. Sul tuo documento, scrivi ogni dottrina o principio utilizzando dichiarazioni chiare e semplici.

Fase 3 – Decidere quali principi e dottrine è più importante che gli studenti imparino e mettano in pratica.

I blocchi scritturali contengono spesso più materiale di quanto possa essere trattato in classe. Tieni presente i seguenti punti mentre decidi quali principi e dottrine è più importante che gli studenti imparino e mettano in pratica.

• I suggerimenti dello Spirito Santo.

• L’intento dell’autore ispirato.

• Le dottrine e i principi che portano alla conversione

• Le necessità e le capacità degli studenti.

Guarda il video “Preparazione della lezione – Decidere quali principi mettere in evidenza” (05:07), disponibile su churchofjesuschrist.org. In questo video la sorella Wilson spiega come decide quali principi e dottrine è più importante che gli studenti imparino e mettano in pratica.

Riprendi gli appunti per la lezione su Mosia 27 e fai quanto segue:

1. Decidi quali principi e dottrine è più importante che gli studenti imparino e mettano in pratica. Nel farlo, rifletti sulle domande seguenti:

   • I suggerimenti dello Spirito Santo.

   • L’intento dell’autore ispirato.

   • Le dottrine e i principi che portano alla conversione

   • Le necessità e le capacità degli studenti.

2. Sul tuo documento, cerchia o evidenzia le dottrine e i principi che secondo te è importante che gli studenti imparino e mettano in pratica.

Fase 4 – Decidere quale enfasi dare a ogni segmento del blocco scritturale

Dopo aver stabilito quali dottrine e quali principi è importante che gli studenti imparino e mettano in pratica, il passo successivo è decidere quali gruppi di versetti del blocco scritturale debbano ricevere la maggior enfasi durante la lezione. I gruppi che includono le verità da te riconosciute come le più importanti solitamente ricevono l’enfasi maggiore.

Per decidere quale grado di enfasi dare a ciascun gruppo di versetti potresti porti alcune delle seguenti domande, che corrispondono al modello di apprendimento. Con questo gruppo di versetti, intendo aiutare i miei studenti a:

• Comprendere il contesto e il contenuto?

• Individuare la dottrina e i principi?

• Comprendere la dottrina e i principi?

• Sentire la veridicità e l’importanza delle dottrine e dei principi?

• Mettere in pratica le verità nella loro vita?

Guarda il video “Preparazione della lezione – Stabilire il livello di enfasi da dare a ogni segmento di versetti” (06:57), disponibile su churchofjesuschrist.org. In questo video la sorella Wilson spiega come lei usa il modello di apprendimento per decidere il grado di enfasi da dare a ciascun gruppo di versetti del blocco scritturale.

Riprendi gli appunti per la lezione su Mosia 27 e completa i seguenti compiti:

1. Mentre esamini i gruppi di segmenti sul tuo documento, valuta quale enfasi riceverà ogni gruppo ponendoti le seguenti domandi tratte dal modello di apprendimento. Con questo gruppo di versetti, intendo aiutare i miei studenti a:

   • Comprendere il contesto e il contenuto?

   • Individuare la dottrina e i principi?

   • Comprendere la dottrina e i principi?

   • Sentire la veridicità e l’importanza delle dottrine e dei principi?

   • Mettere in pratica le verità nella loro vita?

2. Negli appunti per la lezione, scrivi il grado di enfasi che hai scelto per ciascun gruppo.

Riepilogo e applicazione

Principi da ricordare

• Nei corsi di Seminario e Istituto incentrati sulle opere canoniche, le dottrine e i principi vengono insegnati nella sequenza in cui appaiono nelle Scritture stesse.

• Nel preparare una lezione, bilanciare il cosa insegnare e il modo in cui farlo assicura un’esperienza di apprendimento più mirata e d’impatto.

• Nel decidere che cosa insegnare:

  1. Immergiti nelle Scritture per comprendere il contesto e il contenuto del blocco scritturale.

  2. Individua e comprendi le dottrine e i principi presenti nel blocco scritturale.

  3. Decidi quali principi e dottrine è più importante che gli studenti imparino e mettano in pratica.

  4. Decidi quale enfasi dare a ogni segmento del blocco scritturale.

“Stabilite, secondo le capacità e le necessità individuali dei vostri studenti, qual è la priorità principale. Se un concetto chiave viene compreso, interiorizzato ed entra a far parte dello stile di vita degli studenti, allora l’obiettivo più importante è stato raggiunto” (Richard G. Scott, “Comprendere e mettere in pratica la verità” [una serata con l’anziano Richard G. Scott, 4 febbraio 2005], 2–3, si.churchofjesuschrist.org).

“Quindi?”

Per concludere questa esperienza di apprendimento, annota alcune cose che farai in base ai principi appresi oggi.