학습 경험 9

수업 준비: 무엇을 가르칠지 결정한다

개요

주: 이제부터 다룰 다섯 가지 학습 경험은 여러분이 수업 준비 방법을 익히는 데 도움을 주고자 마련되었다. 학습 경험 9~10은 무엇을 가르칠지 결정하는 데에, 학습 경험 11~13은 어떻게 가르칠지 결정하는 데에 초점을 맞춘다.

이 학습 경험에서 다룰 개념은 다음과 같다.

경전을 순차적으로 가르치기
무엇을 가르칠지와 어떻게 가르칠지 사이의 균형 유지하기
무엇을 가르칠지 결정하기

핵심 개념

새로 부름받은 교사는 흔히 다음 사항들을 궁금해 한다.

세미나리를 가르치는 것은 복음 교리반, 상호부조회, 장로 정원회 같은 반들을 가르치는 것과 어떻게 다른가?
어떻게 수업을 준비해야 하는가?
무엇을 어떻게 가르칠지를 선택하는 데 얼마나 많은 시간을 들여야 하는가?
무엇을 가르칠지는 어떻게 결정해야 하는가?

여러분은 이번 학습 경험으로 이러한 질문들에 대한 답을 찾을 수 있을 것이다.

경전을 순차적으로 공부하고 가르친다

표준 경전에 중점을 둔 세미나리 및 종교 교육원 과정의 경우, 경전에 나오는 순서대로 경전의 각 서와 장을 가르친다. 각 과는 주제에 따라서가 아니라 경전 블록에 따라서 구성된다. 각 경전 블록에는 여러분이 강조할 만한 장, 원리, 주제가 여러 개 담겨 있을 수 있다. 이 방식은 주제별 접근 방식으로 가르치는 종교 교육원 과정과는 다르다.

“경전의 순차적 학습[Studying the Scriptures Sequentially]”(0:46) 동영상을 시청한다.(churchofjesuschrist.org에서 볼 수 있음) 이 동영상에서 십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로는 순차적인 경전 공부의 장점을 설명한다.

0:46

복음을 가르치고 배움 지침서 활동

표준 경전에 초점을 두는 세미나리 및 종교 교육원 과정에서 경전을 왜 순차적으로 다루는가를 이해하기 위해, 복음을 가르치고 배움: 세미나리 및 종교 교육원 교사 및 지도자 지침서(2012) 38~39쪽의 제3과 소개 부분을 읽는다. 이 부분을 읽으면서, 경전을 순차적으로 공부하면 여러분과 학생들에게 어떤 식으로 축복이 되는지를 찾아 표시해 둔다.

경전 블록을 순차적으로 가르칠 때에는 한 과에서 다수의 원리를 가르치게 될 것이다. 각 원리는 각기 강조되는 정도가 다를 수 있다.

“순차적으로 경전을 가르침[Teaching the Scriptures Sequentially]”(4:28) 동영상을 시청한다.(churchofjesuschrist.org에서 볼 수 있음) 이 동영상에는 경전 블록을 순차적으로 가르치려고 계획할 때 고려해야 할 몇 가지 중요한 개념이 설명되어 있다.

4:32

무엇을, 그리고 어떻게: 균형 잡힌 준비

수업을 준비할 때, 무엇을 가르칠지와 어떻게 가르칠지를 결정하는 일에 균형 잡힌 노력을 기울이는 것이 중요하다.

균형을 잃은 준비

무엇을

교사가 무엇을 가르칠지를 결정하는 데 너무 많은 시간과 노력을 들인다면, 학생들의 학습 참여를 도울 방법을 생각할 시간은 부족할 것이다. 이런 경우는 종종 지루하고 지나치게 교사 중심적인 수업으로 이어지는 결과를 낳는다.

어떻게

교사가 어떻게 가르칠지를 결정하는 데 너무 많은 시간과 노력을 들인다면 수업은 목적과 힘이 결여될 우려가 있다. 이런 경우, 학생들은 경전에 담긴 영감 어린 메시지보다는 교수법을 더 많이 기억하게 될지도 모른다.

균형 잡힌 준비

“수업을 준비할 때, 모든 교사는 다음을 결정해야 한다. ‘무엇을 가르칠 것인가?’ ‘어떻게 가르칠 것인가?’”(복음을 가르치고 배움, 52쪽) 여러분은 방금, 무엇을 준비할 것인가와 어떻게 준비할 것인가가 균형을 이루지 못할 때 어떤 일이 일어나는지를 배웠다. 이제 다음을 읽고, ‘무엇을’과 ‘어떻게’가 균형을 이룬 준비에는 어떤 특징이 있는지를 알아본다.

무엇을

무엇을 가르칠 것인가에 관한 준비는 다음 요소들로 이루어진다.
- 문맥(배경, 문화, 환경)을 이해한다.
- 내용(줄거리, 인물, 사건, 가르침, 영감에 찬 설명)을 이해한다.
- 중요한 교리 또는 원리를 찾아낸다.
어떻게

어떻게 가르칠 것인가에 관한 준비는 학생들이 배우는 데 도움을 주기 위해 교사가 사용할 (반 토론, 질문, 시청각 자료, 글쓰기 활동, 소그룹 과제 등과 같은) 교수법, 접근법, 활동 등을 결정하는 일로 이루어진다.

추가 정보는 복음을 가르치고 배움 지침서 52쪽의 4.3.2 부분(“무엇을 가르칠지, 어떻게 가르칠지를 결정한다”)을 참조한다.

신임 교사의 염려

“말씀 얻기[Obtain the Word]”(8:54) 동영상을 시청한다.(churchofjesuschrist.org에서 볼 수 있음) 이 동영상에 나오는 리아 머레이는 최근에 세미나리 교사로 부름을 받은 바쁜 주부이다. 새로 부름받은 대다수의 교사들처럼, 그녀는 매일 수업을 준비하고 가르칠 시간을 내야 한다는 것이 걱정스럽다. 심지어 어디서부터 시작해야 하는지도 막막해한다. 동영상을 시청하면서, 부름과 관련된 도움이 필요할 때 그녀가 누구에게 도움을 청하는지 살펴본다. 또한 수업을 준비할 때 가장 중요한 시작점에 관하여 그녀가 어떤 조언을 받는지 찾아본다.

8:54

무엇을 가르칠지 결정한다: 네 가지 단계

수업을 준비할 때, 무엇을 가르칠지를 결정할 수 있도록 다음 네 단계를 따른다. 이 단계들은 복음을 가르치고 배움 지침서(52~55쪽)의 4.3.3 부분(“무엇을 가르칠 것인가를 결정하기”)에 구체적으로 설명되어 있다.

경전 블록의 문맥과 내용을 이해하고자 경전에 몰두한다.
경전 블록에 나오는 교리와 원리들을 찾아내고 그것들을 이해하고자 노력한다.
여러분의 학생들이 배우고 적용해야 할 가장 중요한 원리와 교리를 선정한다.
경전 블록의 각 부분을 얼마나 강조할 것인지를 결정한다.

다음 활동에서는 무엇을 가르칠지 결정하는 네 가지 단계를 주로 다룰 것이다. 이 수업 준비 활동의 각 단계를 어떻게 완수해야 하는지를 보여 주는 동영상들을 시청한다. 그런 다음 모사이야서 27장의 개요를 잡아 가며 공책에 기록하는 식으로, 배운 것을 실습한다.

요약 및 적용

기억할 원리

표준 경전에 중점을 두는 세미나리 및 종교 교육원 과정의 경우, 경전에 나오는 순서대로 교리와 원리를 가르쳐야 한다.
수업을 준비할 때, 무엇을 가르칠지와 어떻게 가르칠지 사이의 균형을 맞춘다면 더 강력하고 목적이 뚜렷한 학습 경험이 될 것이다.
무엇을 가르칠지 결정할 때
1. 경전 블록의 문맥과 내용을 이해하고자 경전에 몰두한다.
2. 경전 블록에 나오는 교리와 원리들을 찾아내고 그것들을 이해하고자 노력한다.
3. 여러분의 학생들이 배우고 적용해야 할 가장 중요한 원리와 교리를 선정한다.
4. 경전 블록의 각 부분을 얼마나 강조할 것인지를 결정한다.

“여러분이 가르치는 학생들의 능력과 필요 사항에 따라 무엇을 가장 우선순위에 놓을지 결정하십시오. 만약 학생들이 핵심 원리를 이해하고, 내면화하고, 그들 삶의 지침의 일부로 삼게 된다면, 여러분은 가장 중요한 목표를 성취한 것입니다.”(Richard G. Scott, “To Understand and Live Truth” [an evening with Elder Richard G. Scott, Feb. 4, 2005], 2–3, si.churchofjesuschrist.org)

“그렇다면, 무엇을 할 것인가?”

이 학습 경험을 마무리하며, 오늘 배운 원리를 토대로 여러분이 실천할 일들을 몇 가지 적어 본다.