1 Jean 1-5
« Dieu est amour »
Comment l’amour a-t-il influencé ta vie ? Pourquoi avons-nous tous besoin de ressentir de l’amour, en particulier l’amour de Dieu ? L’apôtre Jean a écrit des épîtres aux saints qui ont été trompés par de faux enseignements. Il s’est concentré sur l’amour de Dieu pour les saints et sur la façon dont cet amour s’est manifesté grâce à la mission salvatrice de Jésus-Christ. Cette leçon a pour but de t’aider à ressentir l’amour que Dieu a pour toi.
L’importance de l’apprentissage de l’Évangile centré sur le foyer. L’apprentissage de l’Évangile est une activité centrée sur le foyer. Cherchez des occasions d’encourager les élèves à parler en classe de ce qu’ils apprennent chez eux. Encouragez-les aussi à parler à leur famille de ce qu’ils apprennent et vivent au séminaire.
Préparation des élèves : Demandez-leur de venir prêts à expliquer de quelles façons ils pourraient compléter le mieux possible la phrase suivante : « Dieu est… ».
Activités pédagogiques suggérées
Dieu est…
Affichez l’expression : « Dieu est… ». Invitez les élèves à réfléchir à leur activité de préparation tandis qu’ils relèvent autant de façons que possible de bien compléter cette phrase. Les élèves travailleraient par deux ou en petits groupes et écriraient au tableau les manières qu’ils ont trouvées de compléter la phrase. Demandez à quelques volontaires d’expliquer pourquoi ils ont complété la phrase ainsi.
Dans ton journal d’étude, écris l’expression : « Dieu est… ». Note le plus de manières possible de bien compléter cette phrase. Par exemple, écris : « Dieu est omniscient » ou « Dieu est tout-puissant ».
Lis 1 Jean 4:8, 16 et cherche comment Jean a décrit Dieu.
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Qu’as-tu trouvé ?
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À ton avis, pourquoi Dieu peut-il être décrit comme étant amour ?
L’une des caractéristiques essentielles de Dieu est son amour pour nous. Réfléchis aux questions suivantes :
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As-tu le sentiment que notre Père céleste et Jésus-Christ t’aiment personnellement ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?
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Crois-tu qu’ils soient conscients de ton existence, de tes réussites et de tes difficultés personnelles ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?
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De quelles manières ont-ils montré ou pourraient-ils montrer leur amour pour toi ?
Pendant que tu étudies l’épître de Jean, relève les vérités qui t’aideront à répondre à ces questions. Réfléchis aussi à la façon dont le fait de comprendre et de ressentir l’amour de notre Père céleste et de Jésus-Christ pour toi peut faire la différence dans ta vie.
Demandez à un élève de lire ou de résumer le paragraphe suivant.
Enseignements de Jean sur l’amour de Dieu
Jean a probablement écrit ses épîtres d’Éphèse entre 80 et 100 après J.-C. Certains membres de l’Église avaient adopté des croyances d’un groupe appelé les gnostiques. Ce groupe enseignait que Jésus n’a pas de corps physique et que le salut vient par une connaissance spéciale plutôt que par la foi au Christ. Jean a réfuté ces fausses doctrines en enseignant plusieurs thèmes importants, notamment la façon dont notre Père céleste et Jésus-Christ ont montré leur amour parfait par la vie, l’expiation et la résurrection du Sauveur (voir 1 Jean 1:1-3 ; 3:16 ; 4:9-10).
Dessinez un grand cœur au tableau. Pendant que les élèves font l’activité d’étude suivante et complètent leur cœur dans leur journal, certains peuvent venir au tableau et écrire leur verset et leur expression préférés dans le cœur de la classe.
Lis 1 Jean 4:19 et pense à souligner pourquoi nous aimons Dieu, selon Jean.
Dans ton journal d’étude, dessine un grand cœur. Au milieu du cœur, écris : « Je sais que notre Père céleste et Jésus-Christ m’aiment parce que… ». Laisse suffisamment de place pour y noter des références scripturaires et des expressions. Médite sur la façon dont notre Père céleste et Jésus-Christ nous ont « aimés le[s] premier[s] ».
Lis les passages suivants. Cherche et marque les expressions qui montrent l’amour de notre Père céleste et de Jésus-Christ pour toi. Écris ces expressions ainsi que les références scripturaires associées dans le cœur.
Veillez à afficher les références scripturaires suivantes là où les élèves les verront.
1 Jean 2:1-2 (Remarque : Un avocat est quelqu’un qui plaide pour nous, nous réconforte et nous soutient. Victime expiatoire fait référence au sacrifice expiatoire qui satisfait la justice de Dieu.)
Relis les expressions et les références que tu as marquées et notées. Choisis l’expression qui te paraît la plus importante et complète deux ou trois des phrases suivantes :
Affichez les questions suivantes de sorte que les élèves les voient en faisant l’activité.
Montrez aux élèves un exemple de la façon de compléter la partie suivante dans leur journal.
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Explique en quoi l’expression que tu as choisie te paraît importante.
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Si possible, décris une expérience au cours de laquelle tu as ressenti l’amour de notre Père céleste ou de Jésus-Christ de cette manière. Tu peux aussi citer un exemple tiré des Écritures, d’une vidéo de l’Église ou d’un discours de conférence générale. (Pour voir un exemple, regarde le discours « J’attire tous les hommes à moi » de Dale G. Renlund, du Collège des douze apôtres, du code temporel 07:32 à 09:14.)
//media.ldscdn.org/webvtt/general-conference/april-2016-general-conference/2016-04-1070-dale-g-renlund-eng.vtt
Décris comment la connaissance de la véracité de cette expression a fait, fait ou peut faire la différence dans ta vie. Ajoute ton témoignage personnel de l’amour de Dieu.
Laissez aux élèves suffisamment de temps pour finir d’écrire dans leur journal. Demandez à plusieurs volontaires de faire part de ce qu’ils ont écrit au reste de la classe.
Demandez aux élèves qui en ont la possibilité de publier sur les réseaux sociaux une photo de leur journal ainsi que leur témoignage personnel de l’amour de Dieu.
Tu pourrais montrer cette partie de ton journal à tes amis et à ta famille ou même la publier sur les réseaux sociaux.
Médite sur ce que tu as appris en lisant la citation suivante de Robert C. Gay, des soixante-dix, sur le pouvoir de l’amour de Dieu :
Son amour est plus grand que nos craintes, nos blessures, nos dépendances, nos doutes, nos tentations, nos péchés, notre famille déchirée, notre dépression et nos anxiétés, notre maladie chronique, notre pauvreté, nos sévices et notre désespoir, et notre solitude. Il veut que tous sachent qu’il n’y a rien ni personne qu’il ne peut guérir et conduire à la joie durable.
(Robert C. Gay, « Prendre sur nous le nom de Jésus-Christ », Le Liahona, novembre 2018, p. 99)
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Qu’est-ce qui a le plus d’importance pour toi dans cette déclaration ? Pourquoi ?
Ressentir l’amour de Dieu
Imagine que quelqu’un que tu connais ne pense pas avoir ressenti l’amour de Dieu ou ne l’a pas remarqué très souvent. Pense à ce que tu as appris aujourd’hui ainsi qu’à tes expériences personnelles.
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Que dirais-tu qui l’aiderait à ressentir l’amour de Dieu ?
Laissez aux élèves le temps de réfléchir à la question précédente avant de répondre. Il serait bon également de demander aux élèves de faire part de leurs idées en petits groupes avant de discuter tous ensemble de la question.
Dans les leçons qui suivent, tu étudieras l’enseignement supplémentaire de Jean sur la façon dont nous montrons notre amour pour notre Père céleste et Jésus-Christ, notamment en respectant leurs commandements et en nous aimant les uns les autres.
Chantez tous ensemble « Merveilleux l’amour » (Cantiques, n° 117) ou donnez un exemple personnel de l’influence de l’amour de Dieu.
Recherche l’aide de notre Père céleste, écoute et cherche à ressentir ses murmures par l’intermédiaire du Saint-Esprit. Réfléchis à des manières d’obtenir l’amour de Dieu ou de le recevoir. Réfléchis aussi aux façons de remarquer son amour plus souvent dans la vie. Pense à la manière dont cela peut te permettre de te réjouir davantage dans la vie.
Commentaire et contexte
Où pourrais-je en apprendre davantage sur l’amour de Dieu ?
Étudie l’article de Russell M. Nelson dans Le Liahona de février 2003 intitulé « L’amour divin » (p. 20-25) pour trouver des éclairages sur l’amour de Dieu.
Comment le fait de reconnaître et de ressentir l’amour de Dieu influence-t-il notre vie ?
Pendant qu’il était membre des soixante-dix, John H. Groberg a expliqué :
Quand nous sommes remplis de l’amour divin, nous pouvons faire, voir et comprendre des choses que nous ne pourrions ni faire, ni voir, ni comprendre autrement. Avec l’amour de Dieu, nous pouvons supporter la douleur, apaiser la crainte, pardonner généreusement, éviter les querelles, renouveler nos forces et bénir et aider les autres de manière surprenante, même pour nous.
Jésus-Christ était rempli d’un amour insondable quand il a subi des douleurs, des cruautés et des injustices incompréhensibles pour nous. Par amour pour nous, il s’est élevé au-dessus de toutes ces barrières autrement insurmontables. Son amour ne connaît aucune limite. Il nous demande de le suivre et de prendre part à son amour sans limite afin que, nous aussi, nous puissions nous élever au-dessus de la douleur, de la cruauté et de l’injustice de ce monde et puissions aider, pardonner et bénir.
(John H. Groberg « Le pouvoir de l’amour de Dieu », Le Liahona, novembre 2004, p. 11)
Activités pédagogiques supplémentaires
Les témoins de la résurrection du Sauveur témoignent de sa réalité et nous aident à reconnaître le caractère personnel de son amour
Si les élèves souhaitent discuter du caractère personnel de l’amour du Sauveur, demandez-leur de lire 1 Jean 1:1-3 et 3 Néphi 11:13-17. Ces passages décrivent les expériences que Jean et le peuple d’Amérique ont eues avec le Sauveur ressuscité.
Demandez aux élèves d’expliquer ce que ces expériences nous enseignent sur Jésus-Christ et son amour.
Témoignez que, bien que nous ne soyons pas physiquement capables de toucher le Sauveur, il nous aide à le connaître par d’autres moyens, comme les Écritures et le Saint-Esprit. Il nous montrera son amour par les nombreuses tendres miséricordes qu’il nous accorde (voir 1 Néphi 1:20). Demandez aux élèves de donner des exemples personnels de moments où ils ont ressenti l’amour du Sauveur pour eux.
1 Jean 2:1. « Nous avons un avocat »
Si vous pensez que les élèves tireraient profit d’une meilleure compréhension du rôle du Sauveur en tant qu’avocat auprès du Père, demandez-leur d’étudier 1 Jean 2:1-2. Expliquez qu’un avocat dans ce contexte signifie quelqu’un qui plaide pour nous, nous réconforte et nous soutient. Demandez aux élèves de lire Doctrine et Alliances 45:3-5 et de chercher la façon dont le Sauveur est notre avocat. Il serait aussi utile aux élèves de lire l’épître à Philémon pour voir comment Paul était un avocat pour Onésime lorsqu’il a demandé aux membres de l’Église d’accepter Onésime pour lui, Paul. Ou ils pourraient lire le récit d’Abigaïl, de Nabal et de David dans 1 Samuel 25:1-35 , pour voir comment Abigaïl agissait comme une avocate en proposant de prendre la responsabilité des erreurs de Nabal afin qu’il ne reçoive pas le châtiment que David était venu infliger. Demandez aux élèves d’expliquer comment le Sauveur a été, est et sera un avocat pour eux et pourquoi il est important de comprendre cela.
Dieu est lumière et amour
Si les élèves ont besoin de se concentrer sur la lumière de Dieu en plus de l’amour de Dieu, demandez-leur d’étudier 1 Jean 2:8-11 ; 3:16, 23-24 ; 4:7-21. Invitez-les à méditer sur les expériences que Jean a eues avec la lumière et l’amour du Sauveur (telles que celles rapportées dans Jean 2:1-11 ou Jean 5:1-9). Ils peuvent aussi réfléchir à ce que Jean a appris des enseignements de Jésus rapportés dans Jean 3:16-17 ; 8:12 ; 12:35-36, 46 ; 15:9-14 ; 19:25-27. Demandez aux élèves quelles similitudes ils constatent entre ces enseignements et ceux contenus dans 1 Jean au sujet de la lumière et de l’amour de Dieu. Demandez-leur de raconter des expériences qui leur ont enseigné que Dieu est lumière et amour.