Révision de la maîtrise de la doctrine 23
Comprendre et expliquer
L’un des objectifs de la maîtrise de la doctrine est de t’aider à comprendre les points de doctrine contenus dans les passages d’Écritures de la maîtrise de la doctrine et à être capable de les expliquer avec tes propres mots. Cette leçon te donnera l’occasion d’approfondir ta compréhension des vérités contenues dans les treize passages de la maîtrise de la doctrine de la deuxième moitié du Nouveau Testament et de les expliquer.
Encourager l’étude et la révision régulières des Écritures de la maîtrise de la doctrine. Mémoriser, comprendre, expliquer et mettre en pratique les Écritures de la maîtrise de la doctrine nécessite de l’étude et de l’entraînement. Enseignez une leçon de maîtrise de la doctrine chaque semaine et encouragez les élèves à réviser régulièrement ce qu’ils ont appris. Souvenez-vous que l’application « Maîtrise de la doctrine » est un outil précieux permettant aux élèves de continuer à étudier les Écritures de la maîtrise de la doctrine.
Préparation des élèves : Demandez-leur de réviser brièvement les treize passages de la maîtrise de la doctrine de la deuxième moitié du Nouveau Testament puis d’en choisir un qu’ils aimeraient mieux comprendre.
Activités pédagogiques suggérées
Il sera peut-être nécessaire d’enseigner une leçon sur un passage de la maîtrise de la doctrine à la place de cette leçon de révision. Reportez-vous au programme détaillé fourni par le coordonnateur, le directeur régional ou le directeur de l’interrégion pour vous assurer que chaque leçon portant sur un passage de la maîtrise de la doctrine sera enseignée pendant l’année de séminaire en cours.
Poser des questions
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À quelle occasion as-tu été reconnaissant d’avoir posé une question à quelqu’un ? (Par exemple, tu as peut-être appris quelque chose en réponse à une question, ou reçu des conseils précieux après avoir demandé l’avis d’un ami ou d’un parent.)
Faites part d’une expérience personnelle pour aider les élèves à réfléchir à leurs propres expériences.
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Pour quelles raisons est-il important de poser des questions quand on apprend l’Évangile de Jésus-Christ ?
Henry B. Eyring, de la Première Présidence, a observé : « Poser des questions et y répondre est au cœur de tout apprentissage et de tout enseignement » (« The Lord Will Multiply the Harvest », soirée avec une Autorité générale, 6 février 1998, p. 5-6 dans Teaching Seminary: Preservice Readings, 2004, p. 98).
Le fait de poser des questions sur les Écritures de la maîtrise de la doctrine nous aide à mieux les comprendre et à recevoir plus pleinement l’aide du Sauveur dans notre vie.
Affichez les treize références scripturaires de la maîtrise de la doctrine ou montrez aux élèves où ils les trouveront. Si vous le souhaitez, utilisez les vingt-quatre Écritures de la maîtrise de la doctrine du Nouveau Testament pour cette activité de révision, ou choisissez-en seulement quelques-unes, en fonction des besoins de la classe.
Maîtrise de la doctrine pour le Nouveau Testament : 1 Corinthiens - Apocalypse
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« Votre corps est le temple du Saint-Esprit. » | |
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« Toutefois, dans le Seigneur, la femme n’est point sans l’homme, ni l’homme sans la femme. » | |
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« Et comme tous meurent en Adam, de même aussi tous revivront en Christ. » | |
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Il y a trois degrés de gloire dans la résurrection. | |
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« Lorsque les temps ser[ont] accomplis, [il réunira] toutes choses en Christ. » | |
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L’Église a été édifiée « sur le fondement des apôtres et des prophètes, Jésus-Christ lui-même étant la pierre angulaire ». | |
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« Il faut que l’apostasie soit arrivée » avant « le jour du Seigneur ». | |
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« Les saintes lettres […] peuvent te rendre sage à salut. » | |
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Notre Père céleste est le « Père des esprits ». | |
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« Si quelqu’un d’entre vous manque de sagesse, qu’il la demande à Dieu. » | |
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« La foi : si elle n’a pas les œuvres, elle est morte. » | |
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« L’Évangile a été aussi annoncé aux morts. » | |
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« Et les morts furent jugés selon leurs œuvres. » |
Faites l’activité suivante avec toute la classe en vous basant sur l’une des Écritures de la maîtrise de la doctrine, puis demandez aux élèves de refaire l’activité avec un autre passage de la maîtrise de la doctrine de leur choix. En fonction des besoins de la classe, les élèves travailleront en groupes, par deux ou individuellement.
Pour voir un exemple d’activité similaire, regardez avant le cours la vidéo intitulée « 2.7 Analyzing a Passage » (8 min 11 s, en anglais seulement), disponible sur ChurchofJesusChrist.org.
Choisis l’une des treize Écritures de la maîtrise de la doctrine que tu aimerais mieux comprendre. Lis-la attentivement. Analyse les mots et les expressions de ce passage de la maîtrise de la doctrine en notant ce que tu comprends, et les questions que toi ou quelqu’un d’autre pourriez poser sur ce passage. Par exemple, voici des questions que tu pourrais poser au sujet d’Éphésiens 2:19-20 : « Qu’est-ce qu’une pierre angulaire ? » et « Pourquoi Jésus-Christ est-il comparé à une pierre angulaire ? » Ou tu te demandes peut-être ce que signifie « l’apostasie » dans 2 Thessaloniciens 2:1-3 .
Écris le plus grand nombre de questions possible.
Demandez aux élèves de noter le passage de la maîtrise de la doctrine qu’ils ont choisi dans leur journal d’étude ou sur une feuille de papier puis d’écrire leurs questions tout autour.
Après avoir écrit le plus de questions possible, choisis les questions qui te paraissent les plus importantes pour comprendre ce passage, et réponds-y à l’aide des outils d’étude des Écritures disponibles. Ces outils comprennent le Guide des Écritures, les notes de bas de page des Écritures, l’application « Médiathèque de l’Évangile » ou les discours de conférence générale. Tu peux aussi choisir d’utiliser des méthodes d’étude des Écritures apprises cette année, comme celles qui consistent à lire les versets environnants ou à essayer de comprendre le contexte des Écritures. Note tes réponses dans ton journal d’étude.
Souviens-toi que toutes les questions n’ont pas forcément de réponse évidente et que certaines nécessiteront davantage de temps, d’étude et de méditation à l’aide de la prière.
Pour faire participer les élèves davantage et pour changer, vous pourriez leur demander d’écrire le passage de la maîtrise de la doctrine qu’ils ont choisi et leurs questions sur une feuille en indiquant leur nom. Demandez-leur ensuite d’échanger leur feuille avec celle d’un camarade. Sinon, demandez aux élèves de faire passer leurs feuilles à l’avant de la classe afin de les mélanger. Ensuite, distribuez-les au hasard.
Laissez-leur le temps d’utiliser les outils et les méthodes d’étude des Écritures disponibles pour trouver les réponses aux questions de la feuille qu’ils ont reçue et pour les noter sur cette feuille. Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez-leur de rendre la feuille au camarade dont le nom y est indiqué.
Demandez à plusieurs élèves de parler du passage de la maîtrise de la doctrine qu’ils ont choisi, de certaines des questions qu’ils ont notées et des réponses trouvées par eux-mêmes ou par leurs camarades de classe. Demandez-leur également ce que le passage des Écritures les aide à comprendre concernant le Sauveur ou son Évangile.
S’il reste du temps (ou un autre jour), faites-leur refaire l’activité en se basant sur un autre passage de la maîtrise de la doctrine.