Seminář
Skutkové 6–9

Skutkové 6–9

Přehled

Štěpán konal mocné zázraky díky Boží moci, ale Židé ho kvůli jeho svědectví o Ježíši Kristu ukamenovali. Filip učil Etiopana o Ježíši způsobem, který ho dovedl k tomu, že uvěřil a dal se pokřtít. Když se Saul vydal do Damašku, aby pokračoval v pronásledování Svatých, zjevil se mu Ježíš (viz Skutkové 9:3–5). Poté Ježíš pomohl Ananiášovi vidět Saula tak, jak ho viděl On.

Připravte se na výuku

Následující informace poskytnou učitelům náměty týkající se toho, co bude možná třeba předem připravit na jednotlivé lekce.

Skutkové 6–7

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci zamyslet se nad způsoby, kterými mohou požehnat druhým tím, že se budou snažit následovat Nebeského Otce a Ježíše Krista, stát se takovými, jako jsou Oni, a vydávat o Nich svědectví.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si přečetli své cíle v programu Děti a mládež a zamysleli se nad tím, jak se jim daří stávat se více takovými, jako je Spasitel.

  • Obrázek: obrázek znázorňující Štěpána

  • Námět pro výuku formou videokonference: Když vybídnete studenty, aby názorně předvedli, jak se účastní rady sboru, mohlo by být vhodné požádat jednoho nebo dva studenty, aby radu vedli a zajistili, že se do ní každý zapojí. Pokud by bylo efektivnější mít více než jednu radu, zvažte možnost umístit je do jednotlivých skupinových místností.

Skutkové 8

Účel lekce: Tato lekce má studentům pomoci přemítat o tom, jak mohou používat písma, aby druhým pomáhali uvěřit v Ježíše Krista a přijít k Němu.

  • Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby se zamysleli nad duchovními nástroji nebo dovednostmi, které jim pomáhají být silnějšími v evangeliu. Během lekce budou mít příležitost se o své myšlenky podělit.

  • Pomůcky: kladivo a hřebíky, šroubovák a šrouby nebo jiné podobné nářadí

  • Námět pro výuku formou videokonference: Až si studenti prostudují Izaiáše 53:3–9 a odpovědí na dvě otázky týkající se této pasáže, zvažte možnost zahrát si se třídou následující scénku. Ujměte se role Etiopana a požádejte členy třídy, aby vám pomohli porozumět těmto veršům. Požádejte několik z nich, aby se podělili o své nápady či myšlenky.

Skutkové 8:1–3; 9:1–20

Účel lekce: Tato lekce má studentům pomoci zamyslet se nad tím, jak jim Pán pomáhá měnit se k lepšímu, a snažit se zjistit, co si Pán přeje, aby dělali.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si promluvili se členem rodiny nebo s kamarádem o tom, jakými způsoby nás Ježíš Kristus vybízí, abychom se měnili, a jak nám s tím pomáhá.

  • Námět pro výuku formou videokonference: Požádejte některého studenta, aby se připravil přinést do třídy skleněnou kuličku. Na začátku lekce tohoto studenta požádejte, aby kuličku rozkutálel po zemi tak, aby ji všichni ve třídě viděli. Poté položte první dvě otázky uvedené v lekci.

Skutkové 9:10–31

Účel lekce: Tato lekce má studentům pomoci vidět potenciál, který Pán vidí v druhých navzdory jejich slabostem a minulým chybám.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad touto otázkou: „Jak by se mohly změnit mé vztahy se členy rodiny či s kamarády, kdybych na ně pohlížel(a) tak, jak je na ně pohlíží Spasitel?“

  • Námět pro výuku formou videokonference: V závěru lekce jsou uvedeny tři otázky, z nichž první zní: „Co můžete dělat pro to, abyste na druhé pohlíželi více tak, jak na ně pohlížejí Nebeský Otec a Ježíš Kristus?“ Zvažte možnost ukázat studentům všechny tři tyto otázky a vybídnout je, aby si jednu z nich vybrali a zamysleli se nad tím, jak by na ni odpověděli. Poté několik z nich požádejte, aby uvedli, jakou otázku si vybrali a jak na ni odpověděli.

Opakování mistrovství v nauce 13

Účel lekce: Tato lekce má studentům pomoci naučit se zpaměti odkazy na verše z písem a klíčové části textu písem týkající se několika pasáží z mistrovství v nauce z Nového zákona.

  • Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby se snažili naučit se zpaměti klíčové části textu písem z mistrovství v nauce a příslušné odkazy takovým způsobem, který jim vyhovuje. Zvažte možnost poskytnout jim tabulku uvedenou v této lekci nebo je vybídněte, aby používali aplikaci Mistrovství v nauce, pokud je k dispozici.

  • Tabulka: Tabulka s pasážemi z mistrovství v nauce, kterou můžete studentům ukázat nebo rozdat vytištěnou.

  • Námět pro výuku formou videokonference: Mohli byste studenty požádat, aby namísto vytvoření ilustrací vyhledali vhodné obrázky. Poté je můžete vybídnout, aby pomocí sdílení své obrazovky ostatním ukázali, co našli. Spolužáci pak mohou hádat, kterých pasáží a klíčových částí textu písem z mistrovství v nauce se dotyčné obrázky týkají.