Évalue ton apprentissage 1

Matthieu 1-2 ; Luc 1-2 ; Jean 1

Voici la première des leçons d’évaluation périodiques auxquelles tu participeras tout au long de ton étude du Nouveau Testament. Ces leçons sont destinées à t’aiderà évaluer tes objectifs, ton apprentissage et ton développement personnel.

Encourager l’étude quotidienne des Écritures. Un moyen d’encourager les élèves à étudier quotidiennement leurs Écritures est de leur donner régulièrement l’occasion de parler en classe de ce qu’ils ont appris et ressenti lors de leur étude personnelle.

Préparation des élèves : Demandez aux élèves de réfléchir à la façon dont leur étude des Écritures se passe et de se préparer à parler de ce qu’ils ont appris ou des façons dont leur apprentissage s’est amélioré dernièrement.

Activités pédagogiques suggérées

Le but des leçons d’évaluation

Affichez l’image et la question suivante au tableau afin que les élèves les voient en entrant dans la pièce.

Dessine l’image simplifiée d’une plante à différents stades de son développement. L’image affichée peut t’aider. Tandis que tu dessines, pense à la manière dont tu répondrais à la question suivante. Lorsque tu as terminé ton dessin, note ta réponse à la question sur la même feuille.

• En quoi ta croissance spirituelle est-elle semblable à la croissance d’une plante ?

M. Russell Ballard, président suppléant du Collège des douze apôtres, a expliqué ce que nous pouvons faire pour augmenter notre progression spirituelle et nous concentrer sur nos objectifs éternels :

Au fil des ans, j’ai remarqué que les personnes qui accomplissent le plus de choses dans ce monde sont celles qui ont une vision de leur vie, avec des objectifs qui les gardent concentrés sur leur vision, et des plans tactiques pour les atteindre. Le fait de savoir où vous allez et comment vous comptez y parvenir peut donner un sens, une raison d’être et de la réussite à votre vie. […]

Retourner en [la] présence [de Dieu] et recevoir les bénédictions éternelles qui découlent du respect des alliances contractées sont les objectifs les plus importants que nous puissions nous fixer. […]

J’ai découvert que, pour rester concentré sur mon but de retourner et recevoir les bénédictions promises, je dois prendre régulièrement le temps de me demander : « Où en suis-je ? »

C’est une sorte d’entretien privé avec soi-même. Et si cela vous semble inhabituel, réfléchissez-y : qui au monde vous connaît mieux que vous-même ? Vous connaissez vos pensées, vos actions secrètes, vos désirs et vos rêves, vos objectifs et vos plans. Et vous savez mieux que quiconque les progrès que vous faites sur le chemin pour retourner et recevoir.

(M. Russell Ballard, « Retourner et recevoir », Le Liahona, mai 2017, p. 62-64)

• Qu’as-tu appris du président Ballard sur le fait de mesurer périodiquement sa progression spirituelle ?

Pour t’aider à mesurer régulièrement ta progression, certaines leçons serviront d’évaluation de ton apprentissage. Considère-les comme des occasions de réfléchir à ce que tu as appris et aux progrès que tu as fait, et de t’en réjouir. Elles peuvent également être l’occasion d’identifier ce que tu dois encore apprendre ou comment tu peux encore t’améliorer.

Aller à Jésus-Christ et devenir son disciple

Aidez les élèves à évaluer où ils en sont dans leur progression pour aller au Christ et devenir son disciple. Le reste de cette leçon présente quelques idées pour vous aider à y parvenir. En fonction des expériences d’apprentissage que les élèves ont eues, vous pouvez adapter ou remplacer ces idées par d’autres moyens de les aider à évaluer leur apprentissage.

L’un des objectifs principaux du séminaire consiste à t’aider à aller plus résolument à Jésus-Christ et à être son disciple, ou le suivre. Entendre les paroles du Sauveur grâce à l’étude des Écritures et à la révélation personnelle est une partie importante de ce que signifie suivre Jésus-Christ.

Prends quelques minutes pour évaluer ton étude personnelle des Écritures et les efforts que tu fais pour recevoir la révélation personnelle. Note tes réflexions dans ton journal d’étude. Voici quelques questions pour t’aider à t’évaluer :

• Comment se passe ton étude personnelle des Écritures ? Comment as-tu amélioré ta capacité d’étudier et d’appliquer la parole du Seigneur dans ta vie ? Y a-t-il un aspect de ton étude des Écritures avec lequel tu as eu du mal ou qui n’a pas fonctionné, et que tu aimerais améliorer ?

• As-tu ressenti le Saint-Esprit t’instruire ou te guider cette année ? Quelles questions te poses-tu à propos de la révélation personnelle ? Que peux-tu faire pour rechercher plus d’occasions d’entendre la voix de l’Esprit ?

Explique ce que tu as appris

Les activités suivantes sont conçues pour donner aux élèves l’occasion d’expliquer les rôles de Jésus-Christ qu’ils ont étudiés récemment.

Choisis l’une des activités suivantes ou réalise les deux pour montrer ce que tu as appris sur Jésus-Christ et ses rôles grâce à ton étude de Matthieu 1 - 2 ; Luc 1 - 2 ; et Jean 1 . Tu peux consulter ton journal d’étude pour te rappeler les vérités que tu as apprises.

Affichez les options suivantes afin que les élèves puissent les consulter pendant l’activité.

Si possible, mettez à disposition des élèves diverses fournitures, comme des crayons, des stylos, des crayons de couleur, des marqueurs, de la peinture, du papier, etc. Il est aussi possible d’utiliser de l’argile ou, pour une activité extérieure, de la craie pour les trottoirs.

Option A : Composition « Voilà l’Agneau de Dieu » invitant les gens à tourner le regard vers lui

Dans Jean 1, on peut lire l’invitation de Jean Baptiste qui dit à ses disciples : « Voilà l’Agneau de Dieu » ( Jean 1:36). Étymologiquement, voilà signifie « vois-là », remarquer, ou prêter attention à quelque chose ou à quelqu’un.

Pour cette activité, compose quelque chose qui peut aider les gens à voir l’Agneau de Dieu, ou prends le temps de réfléchir à qui il est et aux rôles qu’il assume dans notre vie. Commence par réfléchir aux attributs, aux rôles et aux noms du Christ que tu as étudiés. Retrouve les passages scripturaires où tu as appris ces vérités au sujet de Jésus-Christ. Tu peux baser ta composition sur une Écriture. Pour cette activité, tu peux effectuer l’un des projets suivants :

• Produit une représentation artistique d’un attribut, d’un rôle, d’un nom ou d’un titre du Christ qui est particulièrement important pour toi, et donnes-en une explication.

• Relate une expérience personnelle qui t’a aidé à approfondir ta compréhension du Sauveur.

• Demande à tes camarades de classe, à tes amis ou aux membres de ta famille de te parler de ce qu’ils ont vu en regardant le Christ. Utilise leurs idées dans ta composition. Il peut s’agir par exemple d’un texte dans un journal personnel, d’une représentation artistique ou d’un montage vidéo de ce qu’ils t’ont dit.

Option B : Présentation de Jésus-Christ

Choisis trois titres du Sauveur que tu utiliserais pour présenter Jésus-Christ à quelqu’un. Identifie et cite les passages des Écritures où tu les as trouvés. Ajoute une brève explication sur la signification de chaque titre et sur la façon dont la vie d’une personne serait changée si elle connaissait l’importance de ces titres.

Inclus une histoire tirée des Écritures ou une expérience personnelle sur le Sauveur qui illustre chaque titre que tu as choisi. Par exemple, si tu cites le nom « Emmanuel », qui signifie « Dieu avec nous » ( Matthieu 1:23), tu peux relever des exemples de ta vie ou de celle d’autres personnes où le Sauveur a été « avec » toi ou « avec » eux.

Cette activité peut être réalisée sous forme artistique (tel qu’un dessin, une peinture ou une sculpture) ou simplement sous forme de composition écrite. Réfléchis à des moyens de continuer à trouver des titres du Sauveur pendant ton étude du Nouveau Testament cette année.

Une fois que les élèves ont eu suffisamment de temps pour terminer leur travail, donnez-leur l’occasion de montrer ce qu’ils ont composé à la classe (ou par deux ou en petits groupes). Terminez la leçon en rendant témoignage de Jésus-Christ. Votre témoignage pourrait porter sur certains des rôles et titres abordés dans la leçon.