Doktryny do opanowania: I List do Koryntian 11:11
Zarówno kobiety, jak i mężczyźni są nieodzowni w planie Ojca Niebieskiego
Podczas studiowania I Listu do Koryntian 11 dowiedziałeś się, jak Bóg postrzega wyjątkowe, boskie role kobiet i mężczyzn. Celem tej lekcji jest pomóc ci lepiej opanować te nauki poprzez uczenie się na pamięć odsyłacza oraz kluczowego sformułowania dla I Listu do Koryntian 11:11, wyjaśnienie doktryny oraz zastosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy w sytuacjach z życia wziętych.
Przykładowe ćwiczenia
Wyjaśnianie i zapamiętywanie
Spójrz na swoje dłonie. Zauważ, w jaki sposób są takie same, a w jaki się różnią.
-
Jeśli każda z obu dłoni może funkcjonować samodzielnie, jak sądzisz, dlaczego dzieci stworzone przez Ojca Niebieskiego mają po dwie?
-
W jaki sposób różnice między twoimi dłońmi pomagają ci wypełniać zadania lub korzystać z twoich talentów?
-
W jaki sposób te obserwacje dotyczące twoich rąk odnoszą się do I Listu do Koryntian 11:11 ?
Poniższe ćwiczenie pomoże ci w zapamiętaniu odsyłacza do doktrynalnego fragmentu do opanowania: I Listu do Koryntian 11:11 oraz kluczowego sformułowania: „W Panu kobieta jest równie ważna dla mężczyzny, jak mężczyzna dla kobiety”.
Zapisz kluczowe sformułowanie oraz odsyłacz. Przepisz lub wyrecytuj je kilka razy, za każdym razem usuwając słowa. Kontynuuj do momentu, aż będziesz pewny, że umiesz powtórzyć kluczowe sformułowanie i odsyłacz bez patrzenia.
Zastosowanie praktyczne
W swoim dzienniku do studiowania zapisz poniższe zasady zdobywania duchowej wiedzy:
-
Działaj z wiarą
-
Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy
-
Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł
Opisz każdą z zasad w dwóch lub trzech zdaniach. Warto przeczytać akapity 5–12 publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2022), aby sprawdzić stan swojej wiedzy i dodać wszelkie ważne informacje, które mogły ci umknąć.
Z I Listu do Koryntian 11:11 dowiedziałeś się, że dla planu Ojca Niebieskiego nieodzowni są zarówno mężczyźni, jak i kobiety.
-
W jaki sposób ta prawda była opacznie rozumiana lub ignorowana wśród społeczeństwa?
-
W jakich przykładowych sytuacjach z twojego życia mogłeś mieć okazję, by tę prawdę przekazać lub jej bronić?
Wybierz jeden z poniższych scenariuszy i pomyśl, w jaki sposób stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy może pomóc komuś w zrozumieniu prawdy z I Listu do Koryntian 11:11 , dotyczącej ról kobiet i mężczyzn w planie Ojca Niebieskiego.
-
Młodsza siostra Kasi, Ela, usłyszała, jak paru chłopców w szkole mówi, że mężczyźni są ważniejsi od kobiet. Ela pyta Kasię: „Czy nie jestem warta tyle, co chłopcy?”.
-
Radek jest zaniepokojony, ponieważ słyszy, jak niektórzy członkowie jego kworum wyrażają się niepochlebnie o kobietach.
-
Po obejrzeniu popularnego filmu grupa przyjaciół śmieje się z absurdalnych zachowań postaci ojca. Kilkoro z nich zgadza się, że ojciec do niczego się nie nadawał, a jeden z nich mówi: „Oto dlaczego nie potrzeba mężczyzny, żeby mieć szczęśliwą rodzinę”.
-
Stefan i Klaudia przygotowują się do ślubu w świątyni. Ich rodzice sugerują, by omówili, w jaki sposób każde z nich będzie wypełniać różne role i obowiązki w swojej przyszłej rodzinie.
Działaj z wiarą
-
Na jakie sposoby ty lub osoba ze scenariusza moglibyście zadziałać z wiarą w reakcji na opisany problem?
-
W jaki sposób cenienie wyjątkowych i nieodzownych ról kobiet i mężczyzn może pomóc ci w naśladowaniu Jezusa Chrystusa?
Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy
-
Co z tego, co wiesz o Ojcu Niebieskim i Jego planie, mogłoby być pomocne, gdybyś sam znalazł się w podobnej sytuacji?
-
Jakie są przykładowe role mężczyzn i kobiet w planie Ojca Niebieskiego?
Zdobywaj dalsze informacje przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł
-
W jaki sposób twoje zrozumienie prawd przekazywanych w I Liście do Koryntian 11:11 oraz świadectwo o nich mogłoby pomóc ci zareagować na te sytuacje?
To może być dla uczniów okazja, aby podzielić się tym, czego dowiedzieli się, wykonując ćwiczenie przygotowawcze.
-
Jakie inne natchnione nauki z pism świętych lub od przywódców Kościoła mogłyby pomóc ci zareagować z wiarą?
Powtórka doktryn do opanowania
Poniższe ćwiczenie powtórkowe należałoby przeprowadzić podczas lekcji, która odbędzie się w niedalekiej przyszłości.
Zapisz na tablicy kluczowe sformułowanie dla I Listu do Koryntian 11:11 , zastępując kluczowe słowa pustymi miejscami do wypełnienia. Poproś uczniów, aby zapisali lub wyrecytowali kluczowe sformułowanie i odsyłacz, wypełniając prawidłowo puste miejsca. Poproś uczniów, by kilka razy powtórzyli odnośnik do fragmentu i związane z nim kluczowe sformułowanie.
Dodatkowe ćwiczenia
Źródła wyznaczone przez Boga
Gdy uczniowie będą odgrywali scenariusze, możesz zaproponować im następujące lub inne wyznaczone przez Boga źródła:
M. Russell Ballard, „Mężczyźni i kobiety wykonujący dzieło Pana”, New Era, kwiecień 2014, str. 2–5Linda K. Burton, „Wzniesiemy się razem”, Ensign lub Liahona, maj 2015, str. 29–32Jean B. Bingham, „Zjednoczeni w wykonywaniu Bożego dzieła”, Ensign lub Liahona, maj 2020, str. 60–63
Historia Moniki
Podczas przekazu szkoleniowego dla Seminariów i Instytutów Religii Brat Chad H. Webb odniósł się do tego, w jaki sposób zasady zdobywania duchowej wiedzy można zastosować do scenariusza o młodej kobiecie o imieniu Monika. Monika usłyszała zarzut wobec Kościoła, iż nie ceni on kobiet i nie jest pewna, jak na to zareagować.
Przykład Moniki może być użyteczny dla uczniów przy omawianiu prawd przekazywanych w I Liście do Koryntian 11:11–12 oraz ćwiczeniu stosowania zasad zdobywania duchowej wiedzy. Możesz udostępnić uczniom części przemówienia Brata Webba jako materiały pomocnicze.
Chad H. Webb, „Doktryny do opanowania” (przemówienie wygłoszone podczas dorocznego przekazu szkoleniowego dla seminariów i instytutów religii, 14 czerwca 2016), strona internetowa: broadcasts.lds.org.
Stanowisko w kwestii małżeństw osób tej samej płci
Gdy uczniowie będą omawiać sytuacje, w których prawdy z I Listu do Koryntian 11:11 należy przekazać lub których należy bronić, być może będą chcieli omówić kwestię małżeństw osób tej samej płci. Pamiętaj, by odnosić się do tego tematu z delikatnością, współczuciem i miłością. Możesz też odnieść się do tematu „Same-Sex Marriage” [Małżeństwo osób tej samej płci], który znajdziesz pod adresem topics.ChurchofJesusChrist.org. Pomocne może także być uwzględnienie I Listu do Koryntian 11:8–9, 12 oraz akapitów 2. i 7. dokumentu „ Rodzina. Proklamacja dla świata ” (strona internetowa: KosciolJezusaChrystusa.org).
Pamiętaj, że w tych ćwiczeniach nie chodzi o to, aby nauczyciel podał wszystkie odpowiedzi, tylko by uczniowie przećwiczyli korzystanie z zasad zdobywania duchowej wiedzy. Gdy będziesz słuchać uczniów, staraj się o przewodnictwo Ducha i poszukuj inspiracji, by zadawać pytania, które pomogą im w zdobyciu odpowiedzi na trapiące ich wątpliwości.
Zamiast fikcyjnych historii użytych w lekcji możesz wykorzystać następującą:
Oliwia ma paru przyjaciół, którzy czują pociąg do osób tej samej płci. Mówi: „Trudno mi zrozumieć, dlaczego Kościół nadal naucza, że małżeństwa jednopłciowe są czymś złym. Po co odmawiać ludziom szczęścia, które mogą odczuwać w udanych związkach jednopłciowych?”.