Tanismeret: 1 Korinthusbeliek 15:40–42

A feltámadásban a dicsőségnek három fokozata van

Egy korábbi, 1 Korinthusbeliek 15:32–54 című leckében a dicsőség három fokozatáról tanultál a feltámadásban. Azt is megtudtad, hogy Mennyei Atyánk Jézus Krisztuson keresztül ad majd celesztiális dicsőséget a hithűeknek. Ez a lecke segíteni fog neked kívülről megjegyezni az 1 Korinthusbeliek 15:40–42 tanismereti hivatkozását és kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezését, elmagyarázni a tant, és valós élethelyzetekben alkalmazni a lelki tudás megszerzésének a tantételeit.

Segíteni a tanulóknak válaszokat találni a kérdéseikre. Nem a hitoktató feladata, hogy a tanulók által feltett összes kérdést megválaszolja. Segítsd a tanulókat a lelki tudás megszerzésével kapcsolatos tantételek alkalmazásában, hogy saját maguk fedezhessenek fel válaszokat. Buzdítsd a tanulókat arra, hogy hithűen forduljanak az Úrhoz és bízzanak Őbenne. Hasznos lehet, ha útmutatóként szolgálsz azáltal, hogy Isten által kijelölt forrásokat mutatsz nekik, amelyeket felhasználhatnak a válaszok kereséséhez.

Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el az 1 Korinthusbeliek 15:40–42 -t, és készüljenek fel egy olyan valós élethelyzet megosztására, amelyben hasznos lehet az ebben a szentírásrészben tanított tan.

Lehetséges tanulási tevékenységek

Ezt a tanismereti leckét az 1 Korinthusbeliek 15:32–54 című, az 1 Korinthusbeliek 15:40–42 tanismereti szentírásrész összefüggéseit tanulmányozó lecke után ajánlott sorra venni. Ha ezt a tanismereti leckét át kell tenni egy másik hétre, akkor az összefüggéseket vizsgáló, kapcsolódó leckét is mindenképp azon a héten tanítsd.

Memorizálás és magyarázat

Segíts a tanulóknak memorizálni és elmagyarázni az 1 Korinthusbeliek 15:40–42 szentírás-hivatkozását és kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezését. Ennek az egyik módja az alábbi tevékenység elvégzése.

Ennél a tevékenységnél hagyhatod, hogy a tanulók elvégezzék az egyes lépéseket, mielőtt megadnád a következő lépést.

1. Írd fel egy papírlap tetejére a következőt: 1 Korinthusbeliek 15:40–42: A feltámadásban a dicsőségnek három fokozata van.

2. A kifejezés alá rajzolj egy napot, a nap alá egy holdat, a hold alá pedig egy csillagot.

3. Olvasd el az 1 Korinthusbeliek 15:40–42 -t, és címkézd fel mindegyik rajzodat annak a dicsőségnek a nevével, amelyet jelképez. (Az 1 Korinthusbeliek 15:40 Joseph Smith-fordítása a telesztiális dicsőségre vonatkozó utalást is tartalmaz [JSF, 1 Korinthusbeliek 15:40 ]).

4. Miközben a rajzodat nézed, ismételd magadban addig a szentírás-hivatkozást és a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezést, amíg biztos nem vagy benne, hogy megjegyezted őket.

5. Hogyan magyaráznád el az ebben a szakaszban tanított igazságokat valakinek, aki nem érti, mi történik a halál után Mennyei Atya tervében? Írd le a magyarázatodat a saját szavaiddal.

Megkérheted a tanulókat, hogy járjanak körbe a teremben, és osszák meg a magyarázataikat legalább három másik tanulóval. Ha szükséges, mutasd be, hogyan közvetíthetők ezek az igazságok, mielőtt a tanulók elkezdenék megosztani egymással a magyarázataikat.

Biztasd a tanulókat arra, hogy tartsák meg a rajzukat, vagy adják be őket, hogy egy közelgő lecke során fel lehessen használni ezeket ennek a szentírásrésznek az áttekintéséhez.

Gyakorlófeladat

A lelki tudás megszerzésével kapcsolatos tantételek alkalmazása segítségünkre lehet valós élethelyzetekben és a felmerülő fontos kérdéseinkben.

Olvasd el az alábbi két élethelyzetet, és válassz egyet, amelyre összpontosítani szeretnél a következő tevékenységben.

Kérd meg azokat a tanulókat, akik elvégezték a tanulói felkészülési tevékenységet, hogy osszák meg a helyzeteiket. Ha gondolod, az alábbi élethelyzeteket lecserélheted a tanulók által javasoltakra.

1. Juli őszintén igyekszik azt tenni, ami helyes, de gyakran úgy érzi, hogy a gyengeségei megbélyegzik őt. Hisz abban, hogy más emberek eljutnak majd a celesztiális királyságba, de kételyei vannak afelől, hogy ez vajon neki is sikerülni fog-e.

2. Márta most hallott egy nagyszerű beszédet a feltámadás ajándékáról, amelyet Mennyei Atya és Jézus Krisztus mindenkinek adni fog. Ezen tűnődik: Miért tartsak bűnbánatot, vagy miért tartsam meg a parancsolatokat, ha úgyis mindenki egy tökéletes halhatatlan testben fog feltámadni?

Megkérheted a tanulókat, hogy alkossanak háromfős csoportokat olyanokkal, akik ugyanazt az élethelyzetet választották. A következő tevékenységhez a csoportok minden tanulóját megkérheted, hogy tanulmányozzanak és alkalmazzanak egy-egy különböző tantételt a lelki tudás megszerzéséről. Elegendő idő eltelte után kérd meg őket, hogy mondják el a csoportjuknak, amit tanultak.

Hasznos lehet, ha kiteszed vagy kinyomtatod az alábbi szentírásrészeket, hogy a tanulók láthassák azokat, miközben a tanulmányozást végzik.

Az előző leckében a következő, az 1 Korinthusbeliek 15:40–42 -ben tanított igazságról tanultál: Mennyei Atya tervében a feltámadt testek számára a dicsőség különböző fokozatai léteznek. Használd a lelki tudás megszerzésének a tantételeit és az 1 Korinthusbeliek 15:40–42 -ben tanított igazságot, hogy segíts Julinak vagy Mártának az aggályaik vagy kérdéseik megválaszolásában.

Vizsgáld meg örökkévaló szemszögből az egyes fogalmakat és kérdéseket!

Olvasd el a Tanismeret alapdokumentum (2022) Lelki tudás megszerzése című szakasza 8. bekezdését. Ha gondolod, jelöld meg a bekezdés végén lévő két kérdést.

• Hogyan vonatkoznának az erre a két kérdésre adott válaszok Juli vagy Márta helyzetére?

A 8. bekezdés ezt a kijelentést is tartalmazza: „A Szentlélek segítségét kérjük, hogy úgy lássuk a dolgokat, ahogyan az Úr látja őket.”

• Mit láthat az Úr ebben a helyzetben, ami segítségére lehet Julinak vagy Mártának? Miért?

Törekedj alaposabb megértésre Isten által kijelölt források révén!

Olvasd el a Tanismeret alapdokumentum Lelki tudás megszerzése című szakasza 11–12. bekezdését.

• Mit tanácsolnál Julinak vagy Mártának, hol keressék azokat az igazságokat, melyekre szükségük van az életükben?

• Milyen élményekben volt már részed, amelyek annak a fontosságát mutatják, hogy gondosan meg kell választanod, hol keresel lelki igazságokat?

Szánj néhány percet arra, hogy olyan konkrét szentírásokat vagy prófétai kijelentéseket keress, amelyekről úgy érzed, vonatkoznak Juli vagy Márta helyzetére. (Néhány szentírásrész a közelmúltbeli leckékből, amelyek hasznosak lehetnek: 1 Korinthusbeliek 15:40–42 ; Tan és szövetségek 76:50–52, 62–64, 69–70, 71–76, 81–85 ; 88:21–24 .)

• Mit találtál, amit megoszthatnál? Milyen hatással voltak az életedre az általad talált igazságok?

Járj körbe a teremben, és segíts azoknak a tanulóknak, akik bizonytalanok abban, hogyan találhatnak szentírásrészeket vagy egyházi vezetőktől származó idézeteket. Megmutathatod nekik, hogyan találják meg, amit keresnek, ahelyett, hogy egyszerűen mondanál nekik egy esetleg kapcsolódó szentírás-hivatkozást vagy idézetet.

Cselekedj hittel!

Nézd át a Tanismeret alapdokumentum Lelki tudás megszerzése című szakasza 5–6. bekezdését. Ha gondolod, jelölj meg legalább három olyan kifejezést vagy ötletet, amelyek szerinted segíthetnek Julinak vagy Mártának.

• Milyen kifejezéseket választottál? Hogyan segíthetnek ezek a kifejezések Julinak vagy Mártának?

• Ha előfordult már veled, hogy hasonló gondolataid voltak, mint Julinak vagy Mártának, mit tettél azért, hogy hithűen reagálj ezekre a gondolatokra?

• Miért kellene ezeknek a fiatal nőknek Jézus Krisztusra összpontosítaniuk a hitüket, miközben a helyzetükön dolgoznak? Miért nem elég az, ha minden tőlük telhetőt megtesznek anélkül, hogy Őrá összpontosítanának?

Megkérheted a tanulókat, hogy gondolják át a saját életüket, hozzáállásukat és kérdéseiket. Biztasd őket arra, hogy használják a lelki tudás megszerzésének a tantételeit saját helyzeteikben az órán kívül is. Tégy bizonyságot arról, hogy ezek a tantételek segíthetnek nekik Krisztushoz jönni, hogy igazságra és nagyobb békességre leljenek.

Tanismereti áttekintés

Egy következő óra elején vagy végén szánj legfeljebb három–öt percet a tanismereti szentírásrész áttekintésére. A tanulók például áttekinthetik a dicsőség három fokozatát szemléltető rajzukat, miközben újra és újra elismételik magukban a hivatkozást és a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezést. Ezután kérd meg őket, hogy mutassák meg a rajzukat az egyik társuknak, miközben emlékezetből hangosan elismétlik a hivatkozást és a kifejezést.