Prasmīgi pārzināmā mācība: 1. korintiešiem 15:40–42

Pēc augšāmcelšanās ir trīs godības pakāpes

Iepriekšējā nodarbībā „1. korintiešiem 15:32–54” tu mācījies par trim godības pakāpēm pēc augšāmcelšanās. Tu arī uzzināji, ka mūsu Debesu Tēvs uzticīgajiem dāvās celestiālo godību caur Jēzu Kristu. Šī nodarbība var palīdzēt tev iegaumēt 1. korintiešiem 15:40–42 prasmīgi pārzināmās mācības atsauci un Svēto Rakstu atslēgfrāzi, izskaidrot šo mācību, kā arī piemērot garīgo zināšanu iegūšanas principus reālās dzīves situācijās.

Palīdziet audzēkņiem rast atbildes uz viņu jautājumiem. Tas nav skolotāja pienākums — atbildēt uz katru audzēkņa uzdoto jautājumu. Palīdziet audzēkņiem pielietot šos garīgo zināšanu iegūšanas principus, lai viņi paši spētu atrast atbildes. Iedrošiniet audzēkņus uzticīgi vērsties pie Tā Kunga un paļauties uz Viņu. Var būt noderīgi vadīt audzēkņus, nosakot dievišķos avotus, kurus viņi varētu izmantot, lai meklētu atbildes.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus izlasīt 1. korintiešiem 15:40–42 un nākt uz nodarbību sagatavotiem pastāstīt par kādu dzīves situāciju, kurā būtu noderīga šajā rakstvietā sniegtā mācība.

Idejas mācību uzdevumiem

Šo prasmīgi pārzināmās mācības nodarbību ir paredzēts mācīt pēc nodarbības „1. korintiešiem 15:32–54”, kas saskan ar nodarbību — prasmīgi pārzināmā mācība: 1. korintiešiem 15:40–42 . Ja šī prasmīgi pārzināmās mācības nodarbība ir jāpārceļ uz citu nedēļu, noteikti tajā nedēļā pasniedziet arī tai atbilstošo nodarbību.

Iegaumē un paskaidro

Palīdziet audzēkņiem atkārtot un izskaidrot 1. korintiešiem 15:40-42 Svēto Rakstu atsauci un Svēto Rakstu atslēgfrāzi. Tālāk sniegtais uzdevums ir viens no veidiem, kā to izdarīt.

Šajā uzdevumā apsveriet iespēju ļaut audzēkņiem pabeigt katru darbību pirms nākamās darbības uzsākšanas.

1. Uz papīra lapas augšpusē uzraksti „1. korintiešiem 15:40–42: Pēc augšāmcelšanās ir trīs godības pakāpes”.

2. Zem frāzes uzzīmē sauli, zem saules mēnesi, bet zem mēness — zvaigzni.

3. Izlasi 1. korintiešiem 15:40–42 un uz katra sava zīmējuma uzraksti tās godības nosaukumu, ko tas attēlo. (Ņem vērā, ka Džozefa Smita 1. korintiešiem 15:40 tulkojumā pievienota atsauce uz telestiālo godību [ 1. korintiešiem 15:40 ].)

4. Skaties uz savu zīmējumu, vienlaikus galvā atkārtojot Svēto Rakstu atsauci un Svēto Rakstu atslēgfrāzi, līdz tu jūties pārliecināts(-a), ka tās labi zini.

5. Kā tu izskaidrotu šajā rakstvietā sniegtās patiesās mācības kādam, kurš nesaprot, kas notiek pēc nāves saskaņā ar Debesu Tēva ieceri? Pieraksti skaidrojumu saviem vārdiem.

Apsveriet iespēju aicināt audzēkņus pārvietoties pa telpu un dalīties savos paskaidrojumos ar vismaz trim citiem audzēkņiem. Pirms audzēkņi sāk savstarpēji dalīties, nepieciešamības gadījumā iesakiet, kā ir iespējams izskaidrot šīs patiesās mācības.

Mudiniet audzēkņus paturēt savus zīmējumus vai nodot tos, lai tuvākajā nākotnē varētu tos izmantot šīs rakstvietas atkārtošanai.

Praktiskais pielietojums

Garīgo zināšanu iegūšanas principu pielietošana var mums palīdzēt reālās dzīves situācijās un svarīgos jautājumos.

Izlasi tālāk norādītās situācijas un izvēlies vienu, uz kuru tu vēlies koncentrēties nākamajā uzdevumā.

Aiciniet audzēkņus, kuri veica audzēkņu sagatavošanās uzdevumu, dalīties savās situācijās. Apsveriet iespēju aizstāt tālāk sniegtās situācijas ar audzēkņu situācijām.

1. Džūlija patiesi cenšas darīt to, kas ir pareizi, taču viņa bieži uzskata, ka cilvēki viņu nosoda viņas vājību dēļ. Viņa tic, ka citi cilvēki dosies uz celestiālo valstību, taču šaubās, vai viņai tas izdosies.

2. Marija tikko dzirdēja lielisku runu par augšāmcelšanās dāvanu, ko Debesu Tēvs un Jēzus Kristus dos ikvienam. Viņa prāto: „Kāpēc man vajadzētu nožēlot grēkus vai ievērot baušļus, ja visi tik un tā tiks augšāmcelti pilnīgā un nemirstīgā ķermenī?”

Apsveriet iespēju lūgt audzēkņiem izveidot trīs grupas kopā ar citiem audzēkņiem, kuri izvēlējās tādu pašu situāciju. Nākamajā nodarbībā katram grupas audzēknim varētu lūgt studēt un pielietot atšķirīgu garīgo zināšanu iegūšanas principu. Pēc pietiekama laika aiciniet viņus pastāstīt savai grupai, ko viņi ir iemācījušies.

Var būt noderīgi izlikt apskatei vai izdrukāt tālāk sniegto sadaļu kopijas, lai audzēkņi varētu uz tām atsaukties studēšanas laikā.

Iepriekšējā nodarbībā tu studēji par šādu patieso mācību, kas sniegta 1. korintiešiem 15:40–42 : Debesu Tēva iecerē augšāmceltajiem ķermeņiem ir dažādas godības pakāpes. Izmanto garīgo zināšanu iegūšanas principus un patieso mācību, kas sniegta 1. korintiešiem 15:40–42 , lai palīdzētu Džūlijai vai Marijai ar viņas bažām vai jautājumiem.

Izvērtē priekšstatus un jautājumus mūžības skatījumā

Izlasi 8. rindkopu no sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana”, kas ietverta Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā (2022). Apsver iespēju atzīmēt divus jautājumus šīs rindkopas beigās.

• Kā atbildes uz šiem diviem jautājumiem attiektos uz Džūlijas vai Marijas situāciju?

8. rindkopā ir arī teikts: „Mums ir jālūdz Svētā Gara vadība, lai mēs saskatītu lietas tā, kā tās redz Tas Kungs.”

• Ko Tas Kungs varētu saskatīt šajā situācijā, kas būtu noderīgs Džūlijai vai Marijai? Kādēļ?

Tiecies pēc dziļākas izpratnes, izmantojot dievišķi iedibinātos avotus

Izlasi 11.–12. rindkopu no sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana”, kas ietverta Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā.

• Kur tu ieteiktu Džūlijai vai Marijai meklēt patiesās mācības, kas viņām vajadzīgas savā dzīvē?

• Kādas pieredzes tev ir bijušas, kas parāda, cik svarīgi ir rūpīgi izvēlēties, kur meklēt garīgo patiesību?

Velti dažas minūtes, lai sameklētu konkrētus rakstus vai pravietiskus izteikumus, kas, tavuprāt, attiecas uz Džūlijas vai Marijas situāciju. (Dažas Svēto Rakstu rakstvietas no nesenajām nodarbībām, kas varētu būt noderīgas, ietver 1. korintiešiem 15:40–42 ; Mācības un Derību 76:50–52, 62–64, 69–70, 71–76, 81–85 ; 88:21–24 .)

• Ko tu atradi, ar ko varētu dalīties? Kā atrastās patiesās mācības ir mainījušas tavu dzīvi?

Pastaigājieties pa telpu un palīdziet audzēkņiem, kuri nezina, kā atrast rakstvietas vai Baznīcas vadītāju izteikumus. Apsveriet iespēju parādīt viņiem, kā atrast to, ko viņi meklē, nevis vienkārši sniegt viņiem atsauci uz Svētajiem Rakstiem vai izteikumu, ko viņi varētu pielietot.

Rīkošanās ticībā

Pārskati 5.–6. rindkopu no sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana”, kas ietverta Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā. Apsver iespēju atzīmēt vismaz trīs dažādas frāzes vai idejas, kas, tavuprāt, varētu palīdzēt Džūlijai vai Marijai.

• Kādas frāzes tu izvēlējies? Kā katra no šīm frāzēm varētu palīdzēt Džūlijai vai Marijai?

• Ja tev ir bijušas līdzīgas domas kā Džūlijai vai Marijai, ko tu darīji, lai uzticīgi reaģētu uz šīm domām?

• Kāpēc katrai no šīm jaunietēm, risinot savu situāciju, būtu jākoncentrē sava ticība uz Jēzu Kristu? Kāpēc gan viņām vienkārši nedarīt visu iespējamo, nekoncentrējoties uz Viņu?

Apsveriet iespēju lūgt audzēkņiem pārdomāt savu dzīvi, attieksmi un jautājumus. Mudiniet viņus izmantot garīgo zināšanu iegūšanas principus savās dzīves situācijās ārpus nodarbības. Sniedziet liecību, ka šie principi var palīdzēt viņiem nākt pie Kristus, lai atrastu patieso mācību un lielāku mieru.

Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošana

Nākamās nodarbības sākumā vai noslēgumā veltiet ne vairāk kā trīs līdz piecas minūtes prasmīgi pārzināmās rakstvietas atkārtošanai. Piemēram, audzēkņi varētu pārskatīt savu trīs godības pakāpju zīmējumu, vienlaikus galvā vairākas reizes atkārtojot atsauci un Svēto Rakstu atslēgfrāzi. Pēc tam aiciniet viņus parādīt savu zīmējumu audzēknim, ar kuru viņš(-a) strādā pārī, vienlaikus skaļi atkārtojot atsauci un frāzi.