Mistrovství v nauce: Efezským 2:19–20

Církev je založena na Ježíši Kristu a Jeho apoštolech a prorocích

All the members of the First Presidency and the Quorum of the Twelve Apostles are seated or standing with the Christus Statue and statues of the Original Twelve at the Visitors’ Center in Rome, Italy. Front Left to Right: Dieter F. Uchtdorf, Jeffrey R. Holland, M. Russell Ballard, Dallin H. Oaks, Russell M. Nelson, Henry B. Eyring, David A. Bednar, Quentin L. Cook, D. Todd Christofferson, Gary E. Stevenson, Ronald A. Rasband, Neil L. Andersen, Dale G. Renlund, Gerrit W. Gong, Ulisses Soares

Při studiu Efezským 2 jste se učili o tom, že Církev Ježíše Krista je postavena na základě apoštolů a proroků a že Ježíš Kristus je jejím hlavním úhelným kamenem. Tato lekce má za cíl prohloubit vaše poznání těchto zásad tím, že se naučíte nazpaměť odkaz na Efezským 2:19–20 a s ním související klíčovou část textu písem, vysvětlíte příslušnou nauku a uplatníte tuto nauku a s ní související zásady získávání duchovního poznání v reálné životní situaci.

Příprava studentů: Zvažte možnost říci studentům o modelové situaci týkající se procvičení uplatnění v této lekci a vyzvat je, aby přemítali o tom, jak by mohli využít zásady získávání duchovního poznání k tomu, aby pomohli své kamarádce.

Možné výukové činnosti

Tato lekce týkající se pasáže z mistrovství v nauce je navržena tak, aby se probírala po lekci „Efezským 2“, což je lekce uvádějící kontext pro pasáž z mistrovství v nauce Efezským 2:19–20 . Pokud je třeba tuto lekci k mistrovství v nauce přesunout na jiný týden, ujistěte se, že v daném týdnu proberete i odpovídající lekci uvádějící kontext.

Naučte se nazpaměť a vysvětlete

Abyste se tento odkaz na pasáž z mistrovství v nauce a klíčovou část textu písem dokázali lépe naučit nazpaměť, napište si do studijního deníku alespoň třikrát toto: „Efezským 2:19–20. Církev je vybudována ‚na základ apoštolský a prorocký, kdež jest gruntovní úhelný kámen sám Ježíš Kristus‘.“

Tuto část textu byste si mohli napsat tak, aby zároveň ilustrovala tuto pravdu. Například byste mohli nakreslit kolem textu obdélník symbolizující základ a nad ním nakreslit církevní budovu. Nebo, pokud jste již nakreslili příklad tohoto základu v předchozí lekci, mohli byste klíčovou část textu napsat k němu.

Global Visual Library Low-Fidelity Symbol Knockout

A. Přečtěte si Efezským 2:19–20 a zamyslete se nad poselstvím, které obsahuje.

B. Vymyslete nějakou otázku, kterou by někdo mohl mít o prorocích a apoštolech a na kterou by mohly dát odpověď verše v Efezským 2:19–20 . Možné příklady: „Proč má vaše církev proroky a apoštoly?“ „Čemu učí písma o prorocích a apoštolech?“ nebo „Jaký je vztah mezi Spasitelem a proroky a apoštoly?“ Svou otázku si zapište.

C. S využitím Efezským 2:19–20 napište, jak byste na danou otázku odpověděli.

Místo toho, abyste studenty vyzvali, aby si zapsali odpověď u kroku C, zvažte možnost vybídnout je, aby pracovali ve dvojicích a na své otázky si odpověděli vzájemně. Naslouchejte jejich odpovědím a zhodnoťte, jak dobře studenti rozumějí. V případě potřeby znovu se studenty projděte verše Efezským 2:19–20 , spolu s čímkoli dalším z lekce „Efezským 2“, co by mohlo být nezbytné.

Procvičujte uplatnění

Během následující činnosti zhodnoťte znalosti studentů týkající se zásad získávání duchovního poznání a podle potřeby jim pomáhejte.

Následující činnost vám může pomoci zopakovat si zásady získávání duchovního poznání. Spojte každou větu s příslušnou zásadou získávání duchovního poznání. V případě potřeby vám mohou pomoci odstavce 5–12 oddílu „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2022).  

1. Ti, kteří upřímně hledají pravdu, se mají mít na pozoru před nespolehlivými zdroji informací. 

2. Budeme-li věrni pravdě a světlu, které jsme již přijali, obdržíme více.

3. Zůstáváme-li ukotveni ve své důvěře v našeho Nebeského Otce a Jeho plán spasení, jsme schopni vidět problémy jasněji. 

a. Jednejte s vírou.

b. Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti.

c. Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály.

Požádejte několik studentů o to, aby se podělili o jednu z dvojic, které vytvořili, a aby vysvětlili, proč jim daný výrok, který si vybrali, může pomoci získávat duchovní poznání.

Představte si, že vaše blízká kamarádka Eliška se cítí vnitřně zmatená. Má svědectví o prorocích a apoštolech, ale staví se proti některému aktuálnímu učení Církve. Ba co víc, zcela s ním nesouhlasí. Požádá vás o pomoc, aby zjistila, co má dělat. V tu chvíli nevíte, co říct, ale rozhodnete se řídit zásadami získávání duchovního poznání, které uplatňujete v semináři, abyste se připravili své kamarádce pomoct.

Použijte následující tabulku k zamyšlení se nad svými vlastními myšlenkami a pocity ohledně proroků a apoštolů a toho, jak byste mohli Elišce pomoci.

Zvažte možnost napsat na tabuli následující informace, nebo otázky vytiskněte na papír, aby s nimi mohli studenti pracovat.

Jak jsem se naučil(a) důvěřovat apoštolům a prorokům a následovat je?	Jak bych mohl(a) pomoci své kamarádce?
Jaké zážitky jsem měl(a), když jsem jednal(a) s vírou v Ježíše Krista, abych následoval(a) Jeho apoštoly a proroky? Který můj zážitek by mohl pomoci Elišce?	Jaké otázky bych mohl(a) Elišce položit, abych jí pomohl(a) zamyslet se nad tím, jak by si Pán přál, aby jednala s vírou?
Co z toho, co již vím o Nebeském Otci, o Jeho plánu a o tom, jak jedná se svými dětmi, by mohlo pomoci Elišce v této situaci?	Jaké otázky bych mohl(a) Elišce položit, abych jí pomohl(a) nahlížet na její starost z perspektivy věčnosti?
Které božsky určené zdroje a materiály mi pomohly a pomáhají důvěřovat apoštolům a prorokům? Jak mi pomohly či pomáhají?	Na které božsky určené zdroje a materiály bych mohl(a) Elišku odkázat?

Potřebují-li studenti pomoc s otázkami, které Elišce pomohou nahlížet na její starost z perspektivy věčnosti, zvažte možnost použít následující příklady:

Co již víte o úloze proroků a apoštolů v plánu spasení, který připravil Nebeský Otec?
Co vám dělá ohledně tohoto konkrétního učení starosti? Které zásady v evangeliu Ježíše Krista vám mohou pomoci tomuto učení lépe porozumět?
Jaký vliv by na vás časem mohlo mít rozhodnutí následovat proroky a apoštoly, nebo je naopak nenásledovat? Jaký dopad by to mohlo mít na váš vztah s Nebeským Otcem?

Potřebují-li studenti pomoc při doporučování božsky určených zdrojů a materiálů, které by si mohla Eliška prostudovat, zvažte možnost vybídnout je, aby si přečetli Nauku a smlouvy 21:4–6 a 1. Nefiho 2:11, 16, 19 . Také byste je mohli vybídnout, aby si přečetli, co řekl ohledně následování proroků a apoštolů president Henry B. Eyring ve svém proslovu „Finding Safety in Counsel“ (Ensign, May 1997, 25), který je dostupný na stránkách ChurchofJesusChrist.org.

Vyzvěte studenty, aby s partnerem ve dvojici nebo v malé skupince sehráli scénku o tom, co by mohli Elišce říct. Studenti by také mohli nakreslit komiks s jednoduchými postavičkami a textovými bublinami.

Zvažte možnost položit doplňující otázky, jako například: „Jakou sebejistotu pociťujete, pokud jde o uplatnění zásad získávání znalostí za účelem pomoci druhým? Proč?“ „Ve kterých oblastech byste rádi obdrželi více pomoci nebo příležitostí k procvičení?“

Pochvalte studenty za to, v jakých ohledech dobře uplatňují zásady získávání duchovního poznání a v čem se zlepšují.

Zvažte možnost podělit se se studenty o nějakou osobní zkušenost, zážitek či svědectví, abyste je povzbudili.

Opakování mistrovství v nauce

Využijte nějakou činnost, jako je ta následující, abyste si prošli tuto pasáž z mistrovství v nauce v nadcházející lekci.

Na tabuli nakreslete jednoduchý obrys církevní budovy a pod ní obdélník, který bude představovat její základy. Do tohoto obdélníku napište následující: Efezským _:19–20, Církev je vybudována „na __________________ apoštolský a ____________, kdež jest gruntovní ___________ ________ sám Ježíš Kristus.“ Vyzvěte členy třídy, aby chybějící slova doplnili. Toto opakování zakončete tím, že studenty vybídnete, aby několikrát odříkali odkaz a klíčovou část textu písem a pokaždé několik slov smazali.

Doplňková výuková činnost

Alternativní modelová situace

Zvažte možnost použít následující modelovou situaci namísto té, která je uvedena v lekci:

Představte si, že vaše blízká kamarádka Eliška a její rodina stále věří v Ježíše Krista a v Bibli, ale přemýšlejí o odchodu z Církve, protože nesouhlasí s několika věcmi, kterým v současné době učí prorok a apoštolové. Požádá vás o pomoc, aby zjistila, co má dělat.