Efezským 5:21–33; 6:1–4

Křesťanské vztahy

Rodinné vztahy patří k těm nejuspokojivějším, které můžeme ve smrtelnosti zažívat. Vztahy s rodiči, sourozenci a s manželským partnerem mohou přinášet velkou radost, ale mohou být také zdrojem obtížných situací. Pavel učil, že při hledání příkladu zdravých a šťastných vztahů s členy své rodiny se můžeme obracet k Ježíši Kristu. Tato lekce vám může pomoci, abyste díky následování Ježíšova příkladu dokázali zlepšovat své vztahy s druhými lidmi.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby přemýšleli o členech své rodiny a určili jednu skutečnost, kterou mají na každém z nich rádi.

Možné výukové činnosti

Tato lekce je zaměřena na rodinné vztahy. Při přípravě na tuto lekci a při její výuce prosím berte ohled na rodinné poměry studentů. Buďte citliví k vnuknutím Ducha Svatého a k potřebám studentů.

Vaše rodina

Napište jména nejbližších členů své rodiny a jednu skutečnost, kterou máte na každém z nich rádi.

Požádejte několik studentů, aby uvedli něco, co mají rádi na jednom členovi své rodiny.

Se zaměřením na každého jednotlivého člena rodiny zvažte toto prohlášení: „Jednám s tímto členem své rodiny tak, jak vnímám, že si to Spasitel ode mě přeje.“ Pomocí následující stupnice pak vyhodnoťte, jak jednáte s každým jednotlivým členem své rodiny.

Při dnešním studiu přemýšlejte o vztazích, které máte s členy své rodiny, a o tom, jak je můžete podle Spasitelova příkladu mít rádi a pomáhat jim.

Pavel nám dal rady ohledně rodinných vztahů

Je důležité pamatovat na to, že Pavlova slova v Efezským 5:22–24 byla napsána v kontextu společenských zvyklostí jeho doby. Proroci a apoštolové dnešní doby učí, že muži nejsou nadřazeni ženám a že manžel a manželka mají být rovnocennými partnery (viz „ Rodina – prohlášení světu “, ChurchofJesusChrist.org). Ačkoli v době apoštola Pavla panovaly odlišné zvyklosti, v jeho učení můžete přesto nacházet důležité rady. Jedna pravda zdůrazněná apoštolem Pavlem zní: Můžeme se držet příkladu Spasitele v tom, jak jednáme se členy své rodiny.

Možná bude užitečné přečíst si společně následující verše z písem a přitom se několikrát zastavit, aby studenti mohli vyhledat příklady toho, jak Spasitel jednal s členy své Církve a jak to souvisí s rodinnými vztahy.

Přečtěte si Efezským 5:21–27 ; 6:1–4 a vyhledejte tam důkazy této pravdy. Při studiu může být užitečné vědět, že být poddáni jedni druhým (viz Efezským 5:21) se týká ochoty společně pracovat, vzájemně se mít rádi a pečovat jeden o druhého a že bázeň Boží (viz Efezským 5:21) znamená lásku a úctu k Bohu.

Diskutujte o těchto verších společně. Zvažte možnost použít následující otázky k diskusi nebo vymyslete jiné otázky, které by studentům mohly pomoci hlouběji pochopit Pavlovo učení, jak je zapsáno v těchto verších.

• Jakými způsoby například Spasitel projevoval svou lásku k Církvi a vydal za ni sám sebe?

• Jak vaše vědomost o tom, jak se Kristus obětoval za Církev, utváří to, jaké k Němu chováte pocity?

• Jaký postoj má mít manžel ke své manželce, pokud se řídí příkladem toho, jak Spasitel vnímá svoji Církev?

• Která rada apoštola Pavla se může stejnou měrou vztahovat na manžele, na manželky i na ostatní členy rodiny?

• Co můžete již nyní udělat pro to, abyste byli připraveni chovat se jednou ke svému manželskému partnerovi tak, jak by se k němu choval Spasitel?

• Jak vám poslušnost vůči rodičům a to, že je ctíte, může pomáhat stávat se více takovými, jako je Ježíš Kristus?

Podívejte se na následující obrázky a spojte je s následujícími příběhy z písem z Lukáše 2:51–52 , Jana 2:1–11 a Lukáše 22:39–42 . Zamyslete se nad tím, jak byl Spasitel příkladem toho, kdo miluje své pozemské a nebeské rodiče, je jich poslušen a ctí je.

Ukažte studentům následující obrázky a vyzvěte je, aby na základě příběhů z písem vysvětlili, jak se Spasitel choval ke svým pozemským a nebeským rodičům.

• Jak Spasitel projevoval svým rodičům lásku, úctu a poslušnost? Jak podle vás Jeho činy ovlivňovaly Jeho vztah s rodiči?

• Jakými způsoby vy například ctíte své rodiče a jste jich poslušni?

• Jak vám následování Spasitelova příkladu žehná v rodinných vztazích a jak vám je pomáhá upevňovat, nebo jak by vám v tom podle vás mohlo pomoci?

Procvičujte se v jednání podle Spasitelova vzoru

Pomozte studentům zamyslet se nad reálnými příklady ze života týkajícími se toho, jak následovat Spasitelův příklad. Jednou z možností, jak to provést, je pomocí následující činnosti.

Další alternativou, nabízející se jako příklad pro naši dobu, může být jedno z videí v oddíle „Komentář a historické souvislosti“ pod záhlavím „Co mohu dělat pro posilování vztahů ve své rodině?“

Napište příklad typické interakce mezi dospívajícím a členem jeho rodiny, při níž by mohlo být obtížné jednat s tímto druhým členem rodiny tak, jak by s ním jednal Spasitel. Až takovou situaci zformulujete, napište, jak by v ní podle vás Spasitel asi reagoval a proč. Pamatujte na to, jak Spasitel na druhé nahlížel a jak s nimi jednal.

Příkladem by mohly být následující situace:

• Rodič kritizuje, jak dítě tráví volný čas.

• Sourozenec vezme bez dovolení svému sourozenci něco, co patří jemu, a popírá to.

Požádejte studenty, aby pohovořili o situacích, o kterých psali, a o tom, jak by asi Spasitel s těmito lidmi jednal, kdyby byl ve zmíněných situacích přítomen.

Následujte příklad Spasitele

Zamyslete se nad svými vztahy se členy vaší rodiny. Vybavte si okamžiky, kdy jste se řídili Spasitelovým vzorem a jednali jste s druhými tak, jak by s nimi jednal On. Také dovolte Duchu Svatému, aby vám pomáhal poznávat, co byste mohli dělat pro to, abyste měli druhé rádi tak, jako je měl rád Spasitel.

Napište, co by podle vás bylo možné dělat, abyste ve svých rodinných vztazích napodobovali Spasitelovo chování. To, co jste napsali, byste mohli sdělit svému učiteli nebo svému rodiči, aby vám to pomohlo uskutečnit to, k čemu se cítíte nabádáni.

Někteří členové rodiny studentů možná nereagují na jejich činy láskyplně. Nezapomeňte studenty povzbuzovat a svědčit o tom, že pokud budou následovat Spasitelův příklad, Nebeský Otec a Ježíš Kristus budou jejich jednáním potěšeni.

Komentář a historické souvislosti

Efezským 5:22–24 . Čemu je třeba rozumět ohledně Pavlova učení v těchto verších?

Pavel učil, že všichni členové Církve mají být poddáni jedni druhým neboli, jinými slovy, že mají druhé upřednostňovat před sebou (viz Efezským 5:21). Pak vysvětlil, jak zásada poddávání se platí ve vztazích v rodině a v domácnosti. Verše 22–24 lze v dnešní době snadno špatně pochopit nebo je uplatňovat špatným způsobem. Proroci posledních dnů jasně učili, že manželé a manželky a také matky a otcové mají plnit své posvátné povinnosti jako „rovnocenní partneři“ („ Rodina – prohlášení světu “, ChurchofJesusChrist.org). Pokud páry žijí v opravdové jednotě, pak oběť učiněná pro manželského partnera přinese nevyhnutelně této osobě požehnání; tudíž, „kdo miluje ženu svou, sebeť samého miluje“ ( Efezským 5:28).

Jak může manžel nebo manželka jednat se svým partnerem tak, jak by s ním jednal Spasitel?

President Gordon B. Hinckley (1910–2008) řekl:

Šťastné manželství není ani tak otázkou zamilovanosti jako spíše starostlivé péče o pohodlí a blaho toho druhého. Kterýkoli muž, jehož prvořadým zájmem bude péče o pohodlí své manželky, bude svou manželkou milovat po celou dobu jejich života i nadále ve věčnosti. (Anchorage, Alaska, regional conference, June 18, 1995.)

(„Speaking Today: Excerpts from Recent Addresses of President Gordon B. Hinckley,“ Ensign, Apr. 1996, 72)

Starší L. Whitney Clayton z kvora Sedmdesáti řekl:

Vypozoroval jsem, že v těch nejšťastnějších manželstvích považují oba manželé svůj vztah za perlu nevyčíslitelné ceny, za poklad nezměrné hodnoty. Oba opustili svého otce a svou matku a vydali se společně na cestu budování manželství, které bude vzkvétat po celou věčnost. Rozumějí tomu, že kráčejí po božsky určené cestě. Vědí, že žádný jiný vztah jim nemůže přinášet tolik radosti, vyvolávat tolik dobra a v takové míře tříbit jejich osobnost. Dívejte se a učte se – v nejlepších manželstvích považují oba manželé svůj vztah za drahocenný.

(L. Whitney Clayton, „Manželství – dívejte se a učte se“, Liahona, květen 2013, 83)

Co mohu dělat pro posilování vztahů ve své rodině?

„Ctěte své rodiče tím, že jim prokazujete lásku a úctu. Poslouchejte je, zatímco vás vedou ve spravedlnosti. Ochotně doma pomáhejte. Účastněte se hodnotných rodinných činností a tradic. Účastněte se s rodinou rodinné modlitby, rodinného studia písem a rodinného domácího večera. Dodržování těchto přikázání rodinu posiluje a sjednocuje.“ (Pro posílení mládeže [brožurka, 2012], 14–15.)

Mohli byste si přečíst následující článek s náměty na budování a posilování vztahů: „Zásady pastýřské služby: Budujme smysluplné vztahy“, srpen 2018.

Mohli byste se podívat na jedno nebo na několik následujících videí, dostupných na stránkách ChurchofJesusChrist.org, v nichž jsou uvedeny příklady lidí, kteří usilují o to, aby jednali s druhými podle Spasitelova příkladu.

Ve videu „You Are My Hands“ (od časového kódu 10:26 do 12:39) president Dieter F. Uchtdorf, tehdy člen Prvního předsednictva, promlouvá o tom, jak můžeme být Spasitelovýma rukama.

Ve videu „Enduring Love“ (4:16) si manželský pár prokazuje vzájemnou lásku a slouží jeden druhému, přestože musí překonávat ochromující fyzické protivenství.

Ve videu „Home and Family—Through Small Things“ (3:33) biskup vyzývá tři mladé lidi, aby zjistili, co je nutné k tomu, aby ze svého domova vytvořili posvátné místo.

Ve videu „Mothers and Daughters“ (5:06) mluví mladé ženy v kanadském městě Alberta o tom, proč jsou pro ně jejich matky tak dobrým příkladem.

Ve videu „Fathers and Sons“ (6:02) hovoří mladý muž o tom, jak pracoval na zlepšení vztahu se svým otcem.

Doplňkové výukové činnosti

Alternativní způsoby zahájení lekce

Abyste studentům pomohli zamyslet se nad tím, jak nám Ježíš Kristus poskytl vzor, kterým se můžeme řídit v našich rodinných vztazích, zvažte možnost zahájit hodinu jednou z následujících alternativních činností.

Citát a otázky

Vyzvěte studenty, aby si přečetli následující slova staršího Marvina J. Ashtona (1915–1994) z Kvora Dvanácti apoštolů:

Jednoho dne jsem obdivoval překrásnou prošívanou pokrývku, kterou ručně vyrobila zručná švadlena. Při rozhovoru s ní jsem se dozvěděl, že za ta léta už vyrobila spousty ozdobných pokrývek a svými ručně vyráběnými výrobky byla dobře známá. Na moji otázku „Vyrobila jste některou z těchto pokrývek bez použití vzoru?“ odpověděla: „Jak bych mohla vědět, co z toho vzejde, kdybych se nemohla řídit nějakým vzorem?“

(Marvin J. Ashton, „A Pattern in All Things“, Ensign, Nov. 1990, 20)

Zvažte možnost položit například tyto otázky: „Kdy jste se řídili nějakým vzorem?“ nebo „V čem je výhodné řídit se nějakým vzorem?“

Předvedení a pasáž z písma

Předveďte něco nebo požádejte některého studenta, aby předvedl něco, co poté zopakuje celá třída (například vyhledání něčeho v aplikaci Family Tree nebo vytvoření papírové skládanky). Mohli byste položit doplňující otázku, jako např. „Jak vám pomohlo, že jste se měli čím řídit?“

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Efezským 5:21–33 a zaměřili se na to, koho nám Pavel doporučil jako vzor, kterým bychom se měli v našich vztazích řídit.