Doktrynalny fragment do opanowania: List Jakuba 1:5–6

„Niech prosi Boga”

Na poprzedniej lekcji pt. „List Jakuba 1” dowiedziałeś się, że Bóg błogosławi nas mądrością, jeśli prosimy Go z wiarą. Podczas tej lekcji nauczysz się na pamięć doktrynalnego fragmentu do opanowania wraz z kluczowym sformułowaniem dla Listu Jakuba 1: 5–6, a także dowiesz się, jak wyjaśniać zawartą w nim doktrynę oraz stosować zasady zdobywania duchowej wiedzy w codziennym życiu.

Zwracanie się do Boga w celu uzyskania odpowiedzi. Starszy Neil L. Andersen z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał: „Duchowe pytania zasługują na duchowe odpowiedzi od Boga” („Józef Smith”, Ensign lub Liahona, listopad 2014, str. 28). Nauczaj uczniów, aby zwracali się do Boga po mądrość, gdy mają pytania.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przeczytali fragment Józef Smith — Historia 1:10–14 i odszukali, w jaki sposób Józef Smith zastosował zasady zdobywania duchowej wiedzy w swoim życiu.

Przykładowe ćwiczenia

Ta lekcja dotycząca doktrynalnego fragmentu do opanowania została opracowana tak, aby przeprowadzić ją po lekcji dotyczącej „Listu Jakuba 1”, będącej lekcją kontekstową dla doktrynalnego fragmentu do opanowania: Listu Jakuba 1:5–6 . Jeśli tę lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania trzeba przesunąć na inny tydzień, pamiętaj, by odpowiednią lekcję powiązaną kontekstowo przeprowadzić w tym samym tygodniu.

Zapamiętaj i wyjaśnij

Pomóż uczniom w zapamiętaniu i wyjaśnianiu odsyłacza i kluczowego sformułowania dla Listu Jakuba 1:5–6 . Poniższe zadania to propozycje osiągnięcia tego celu.

Wyobraź sobie, że przyjaciel ma trudności z podjęciem ważnej decyzji w swoim życiu. Wiesz, że nie dorastał w przekonaniu, iż możemy zwracać się bezpośrednio do Boga w modlitwie.

Przypomnij sobie, że podczas poprzedniej lekcji studiowałeś następującą prawdę z Listu Jakuba 1:5–6 : Bóg pobłogosławi nas mądrością, jeśli poprosimy Go z wiarą.

• W jaki sposób możesz wykorzystać List Jakuba 1:5–6 , aby wyjaśnić relację, do jakiej zaprasza nas Ojciec Niebieski? (Pomocne może być dołączenie przykładów pytań, które ktoś może zadać, lub mądrości, której może szukać u Boga w modlitwie, jak również osobistych doświadczeń lub przykładów z pism świętych).

Po upływie wyznaczonego czasu na zastanowienie się, w jaki sposób odpowiedzieliby na poprzednie pytanie, możesz poprosić uczniów, aby podzielili się swoimi odpowiedziami z partnerem, aby wszyscy mogli wyrazić swoje odpowiedzi na głos. Wysłuchaj odpowiedzi uczniów i, jeśli to konieczne, przejrzyj wszystkie materiały z poprzedniej lekcji, aby ułatwić im zrozumienie tego fragmentu.

Podczas wykonywania tego zadania możesz pokazać uczniom zdjęcie znajdujące się na początku lekcji.

Możliwość odnalezienia i wyjaśnienia tego doktrynalnego fragmentu do opanowania może ci pomóc w dzieleniu się ewangelią z bliźnimi przez całe życie. Aby przypomnieć sobie ten fragment, spójrz na obraz Pierwszej Wizji Józefa Smitha z początku lekcji, powtarzając następujące kluczowe sformułowanie i odsyłacz tyle razy, ile zdołasz w ciągu jednej minuty: „A jeśli komu z was brak mądrości, niech prosi Boga” ( List Jakuba 1:5–6).

Aby ułatwić uczniom przyswojenie i zapamiętanie kluczowego sformułowania i odsyłacza, możesz przerwać lekcję kilka razy, by pokazać obraz Pierwszej Wizji oraz poprosić uczniów, aby ponownie wyrecytowali kluczowe sformułowanie i odsyłacz.

Zastosowanie praktyczne

W trakcie następnej części lekcji możesz pokazać ten obraz lub podobną ilustrację przedstawiającą Józefa Smitha.

Józef Smith jest jednym z wielu przykładów ludzi z pism świętych, którzy zostali pobłogosławieni dzięki przestrzeganiu zasad zdobywania duchowej wiedzy. Aby zastosować poniższą praktykę, przestudiujesz jeden z przykładów, jak zastosował on te zasady w swoim życiu. Przed rozpoczęciem poświęć trochę czasu na omówienie tych zasad na podstawie akapitów 5–12 w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2022).

Możesz podzielić uczniów na trzy grupy, z których każda do końca lekcji skupi się na innej zasadzie zdobywania duchowej wiedzy. Jeśli to konieczne, poproś każdą grupę, aby przejrzała akapity odnoszące się do ich zasady w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument.

• Zastanów się, co już wiesz o doświadczeniu Józefa Smitha. Jakie pytania miał Józef? (Zob. Józef Smith — Historia 1:8–10).

• Dlaczego ważne jest, abyśmy szukali u Boga odpowiedzi na własne pytania, tak jak robił to Józef Smith?

Pomyśl o pytaniach, które cię nurtują, lub o mądrości, której szukasz. Kiedy będziesz wykonywać poniższe zadanie, pomyśl o tym, w jaki sposób przykład Józefa Smitha w kwestii stosowania zasad zdobywania duchowej wiedzy może być pomocny w sytuacjach, które wymagają mądrości od Boga.

Można również dostosować to ćwiczenie praktyczne do pytań, jakie nurtują uczniów, lub do mądrości, której szukają.

Poproś każdą grupę o wspólne przestudiowanie poniższych wersetów. Daj uczniom wystarczająco dużo czasu, aby porozmawiali w swojej grupie o tym, co znaleźli, łącznie z tym, czego nauczyli się w ramach ćwiczenia przygotowawczego. Następnie poproś każdą grupę, aby opowiedziała wszystkim w klasie o tym, w jaki sposób dostrzegła u Józefa zastosowanie zasady, na której się skupiła.

Przestudiuj fragment Józef Smith — Historia 1:8, 11–17 i zaznacz każde zdanie, które ukazuje, jak Józef postępował według zasad zdobywania duchowej wiedzy jako nastolatek. Możesz znać jego historię, ale odszukaj w tych wersetach szczegóły, które ukazują pragnienia, postawę i wiarę Józefa, i które wykraczają poza to, co wcześniej zauważyłeś.

• Jakie znalazłeś przykłady tego, że Józef działał z wiarą, zachowywał wieczną perspektywę i korzystał ze źródeł wyznaczonych przez Boga?

Celem poniższych pytań jest ułatwienie uczniom omówienia tego, jak Józef zastosował zasady zdobywania duchowej wiedzy, poznania, w jaki sposób te zasady mogą przynieść korzyści w ich życiu, i zwrócenia się do Boga, aby poznać prawdę. Wybierz pytania, które będą najodpowiedniejsze dla uczniów.

Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł

• Jak sądzisz, dlaczego ważne było, aby Józef Smith szukał odpowiedzi na swoje pytania bezpośrednio u Boga?

• Co, według Józefa, miało się stać, gdyby nie szukał odpowiedzi u Boga? (Zob. Józef Smith — Historia 1:13).

• W jaki jeszcze sposób, poza modlitwą, możesz szukać odpowiedzi u Boga?

Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy

• Co twoim zdaniem Józef wiedział o Bogu, co dało mu pewność, aby bezpośrednio prosić Go o odpowiedzi?

• W jakim stopniu pomocne może być zrozumienie tego, jak Ojciec Niebieski objawia prawdę Swoim dzieciom, gdy nie uzyskujesz szybko odpowiedzi na swoje pytania?

• Dlaczego Szatan chciałby powstrzymać Józefa — i ciebie — przed modlitwą do Boga z prośbą o odpowiedzi?

Działaj z wiarą

• W jaki sposób Józef Smith zademonstrował „proszenie z wiarą, bez powątpiewania” ( List Jakuba 1:6), nawet gdy Szatan próbował powstrzymać go przed modlitwą? (Zob. Józef Smith — Historia 1:15–16).

• W jaki sposób przykład Józefa może pomóc ci w odniesieniu do twoich własnych pytań i wątpliwości? Możesz przygotować konkretny plan działania z wiarą.

Złóż świadectwo o naszym kochającym Ojcu Niebieskim, który jest gotów pobłogosławić nas mądrością, jeśli prosimy Go z wiarą. Możesz podzielić się osobistym doświadczeniem, które ukazuje Jego pełne miłości przewodnictwo po tym, jak dążyłeś do Niego z wiarą.

Powtórka doktryn do opanowania

Podczas najbliższej lekcji poświęć trzy do pięciu minut na przejrzenie odsyłacza i kluczowego sformułowania dla Listu Jakuba 1:5–6 . Możesz to zrobić poprzez pokazanie tego samego obrazu, który był użyty podczas tej lekcji, kiedy uczniowie zapamiętywali kluczowe sformułowanie. Sprawdź, czy uczniowie nadal pamiętają to sformułowanie. Daj im czas na przygotowanie się i w razie potrzeby, spróbuj ponownie.

Innym sposobem jest pokazanie obrazu przedstawiającego Pierwszą Wizję i poproszenie uczniów o dwu‑ lub trzykrotne wyrecytowanie kluczowego sformułowania na początku kilku następnych lekcji.

Dodatkowe ćwiczenie

Pomoc dla uczniów preferujących wzrokowy styl uczenia się poprzez film pt. „Przywrócenie”

Zamiast prosić uczniów o przeczytanie w grupach fragmentu Józef Smith — Historia 1:8, 11–17 , możesz wyświetlić film „The Restoration” [Przywrócenie] (od oznaczenia czasu 2:53 do 15:28), dostępny na stronie: ChurchofJesusChrist.org. Zatrzymuj film kilka razy w odpowiednich miejscach, aby uczniowie mogli zapisać, w jaki sposób Józef Smith demonstrował zasadę zdobywania duchowej wiedzy, którą im wyznaczono. Po obejrzeniu filmu poproś uczniów, aby opowiedzieli grupie o tym, czego się dowiedzieli. Poproś każdą grupę o prezentację wyników swojej pracy na forum klasy.

//media.ldscdn.org/webvtt/feature-films/the-restoration/2008-06-01-the-restoration-ceb.vtt