List Jakuba 2
„Wiara, jeżeli nie ma uczynków, martwa jest”
Czy istnieje różnica pomiędzy osobą, która twierdzi, że wierzy w Jezusa Chrystusa, a osobą, która wykazuje się wiarą w Jezusa Chrystusa? Jakub zaproponował ważne rozróżnienie, mówiąc, że prawdziwa wiara w Jezusa Chrystusa jest widoczna nie tylko w tym, co dana osoba myśli lub mówi, ale także w tym, co czyni. Ta lekcja pozwoli ci zbadać, w jaki sposób możesz pełniej wykazywać się wiarą w Jezusa Chrystusa poprzez prawe czyny.
Pomaganie uczniom w aktywnym uczestnictwie. Przygotowując się do nauczania, skup się na tym, co zrobią uczniowie. Zachęć uczniów, aby przykładali się do nauki na podstawie pism świętych i od siebie nawzajem. Gdy uczniowie będą to robić, wzrośnie ich pewność co do swojej umiejętności nauki na podstawie pism świętych. Uczniowie będą również chętniej stosować to, czego się nauczyli.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o bliskiej im osobie, która ma silną wiarę w Jezusa Chrystusa. Jeśli to możliwe, poproś uczniów, aby zadali tej osobie następujące pytania: „W jaki sposób wiara w Jezusa Chrystusa wpływa na twoje czyny i zachowanie?”, „Co czynisz inaczej ze względu na swoją wiarę w Jezusa Chrystusa?”. Poproś uczniów, aby przyszli przygotowani, żeby opowiedzieć o tym, czego się dowiedzieli.
Przykładowe ćwiczenia
Otrzymywanie błogosławieństw jest jak rozpalanie ognia
Możesz narysować na tablicy obraz przedstawiający ogień.
Czy szukasz błogosławieństwa lub odpowiedzi na modlitwę u Ojca Niebieskiego? Pomocne może być porównanie procesu zabiegania o te błogosławieństwa z rozniecaniem ognia w celu uzyskania światła i ciepła.
-
Jakie kroki powinieneś podjąć, aby rozpalić ogień?
-
Jak ważna jest czynność zapalania zapałki?
Przeczytaj poniższą wypowiedź Starszego Dale’a G. Renlunda z Kworum Dwunastu Apostołów, aby dowiedzieć się, dlaczego otrzymywanie błogosławieństw jest jak rozniecanie ognia. Możesz także obejrzeć nagranie przemówienia pt. „Obfite błogosławieństwa”, dostępne na stronie: ChurchofJesusChrist.org, od oznaczenia czasu 1:02 do 3:27.
Przyrównajmy niebiańskie błogosławieństwa do ogromnej sterty drewna […]. Ta sterta drewna to ogromny materiał opałowy, z którego można wytworzyć światło i ciepło na kilka dni […].
Aby wytworzyć energię ze sterty drewna, zapałkę należy potrzeć i zapalić podpałkę. Podpałka szybko się zapali, a od niej zajmą się większe kawałki drewna […].
Potarcie zapałki i zapalenie podpałki to drobne czynności, które wyzwalają potencjalną energię drewna. Nic się nie dzieje do momentu potarcia zapałki — niezależnie od rozmiaru sterty drewna […].
Podobnie większość błogosławieństw, którymi Bóg pragnie nas obdarzyć, wymaga od nas podjęcia działań — działań opartych na wierze w Jezusa Chrystusa […]. A wymagane działania zawsze są maleńkie w porównaniu do błogosławieństw, jakie ostatecznie otrzymujemy.
(Dale G. Renlund, „Obfite błogosławieństwa”, Ensign lub Liahona, maj 2019, str. 70)
-
Czego się nauczyłeś z analogii przedstawionej przez Starszego Renlunda?
-
Jak myślisz, czym są „[działania oparte] na wierze w Jezusa Chrystusa”?
Poproś uczniów, aby zastanowili się nad pytaniami podanymi poniżej i odpowiedzieli na nie w swoich dziennikach do studiowania.
Zastanów się nad poniższymi pytaniami:
-
Na jakie sposoby przejawia się twoja wiara w Jezusa Chrystusa? Jakie działania wykonujesz z powodu tej wiary?
-
Jakie odpowiedzi i inne błogosławieństwa otrzymałeś od Boga, kiedy wykazałeś się wiarą w Jezusa Chrystusa? Czy istnieją dodatkowe sposoby, na jakie według Pana powinieneś działać z wiarą? Dlaczego?
Módl się, aby Ojciec Niebieski prowadził cię, gdy będziesz szukać odpowiedzi na te pytania podczas studiowania.
Wiara w Jezusa Chrystusa
Jakub użył innej analogii, aby nauczyć nas, jak ważne jest działanie z wiarą w Jezusa Chrystusa.
Przeczytaj List Jakuba 2:14–16 i spróbuj wyobrazić sobie, co byś pomyślał, gdybyś był świadkiem tej sytuacji
Poproś, aby dwóch uczniów wyszło na środek klasy. Poproś jednego z uczniów, aby odgrywał rolę żebraka, a drugiego ucznia, aby pełnił rolę osoby, która mogłaby pomóc żebrakowi. Poproś trzeciego ucznia, aby przeczytał na głos List Jakuba 2:15–16 , podczas gdy ci dwaj uczniowie będą odgrywać to, o czym jest mowa w tych wersetach.
-
Czego uczysz się z analogii przedstawionej przez Jakuba?
Przeczytaj List Jakuba 2:17–18, 26 (zob. także List Jakuba 1:22) i odszukaj prawdę, którą Jakub zilustrował poprzez tę analogię.
-
Jak podsumujesz to, czego nauczał Jakub?
Jednym ze sposobów na wyznanie prawdy, jakiej nauczał Jakub, jest to, że prawdziwa wiara w Jezusa Chrystusa wymaga prawych uczynków.
-
Jak myślisz, dlaczego Jezus Chrystus chce, abyśmy wprowadzali naszą wiarę w czyn?
Możesz zwrócić uwagę uczniów na to, że jedną z powtarzających się nauk w Liście Jakuba jest to, że powinniśmy troszczyć się o biednych, chorych i potrzebujących (zob. List Jakuba 1:27 ; 2:1–9 ; 5:14–15). Takie czyny ukazują wiarę w Jezusa Chrystusa.
-
W jaki sposób pamiętanie o Zbawicielu Jezusie Chrystusie i Jego dobroci motywuje nas do działania zgodnie z naszymi wierzeniami?
Przykłady działania z wiarą
Myślenie o przykładach osób, które działają zgodnie z wiarą w Jezusa Chrystusa może być inspirujące. Przeczytaj List Jakuba 2:21–25 i odszukaj przykłady osób ze Starego Testamentu, które działały z wiarą.
W razie potrzeby możesz zadać pytania zbliżone do poniższych:
-
Jak był nazywany Abraham ze względu na swoje uczynki (zob. List Jakuba 2:23)? Jak myślisz, dlaczego jego wierne czyny doprowadziły do nadania mu tego tytułu?
-
Jak myślisz, w jaki sposób nasze uczynki mogą wzmocnić i doskonalić naszą wiarę (zob. List Jakuba 2:22)?
Pomocne może być także wyjaśnienie, że Rachab wykazała się wiarą, ryzykując życie, aby chronić sługi Boga (zob. Ks. Jozuego 2:1, 3 ; 6:17, 23, 25 ; List do Hebrajczyków 11:31).
Możesz poprosić uczniów, aby napisali swoje odpowiedzi na poniższe pytania na dwóch kartkach. Podczas tego ćwiczenia uczniowie mogą wykorzystać materiał przygotowawczy.
-
Kto, kogo znasz ze swojego życia lub z pism świętych, jest przykładem wprowadzenia wiary w Jezusa Chrystusa w czyn? Czego się uczysz z tego przykładu?
-
W jaki sposób Jezus Chrystus jest przykładem prawych czynów? W jaki sposób nasze prawe czyny pomagają nam stać się bardziej do Niego podobnymi?
Gdy uczniowie zapiszą swoje odpowiedzi, poproś ich, aby złożyli obie kartki i trzymali po jednej w każdej dłoni. Następnie uczniowie mogą przejść przez salę i wybrać osobę, z którą chcą się wymienić odpowiedziami. Każdy uczeń może następnie wybrać prawą lub lewą rękę drugiego ucznia, aby usłyszeć odpowiedzi. Uczniowie mogą powtórzyć to ćwiczenie z innymi uczniami.
Odblokowanie błogosławieństw poprzez działania natchnione wiarą
Prezydent Russell M. Nelson rzucił następujące wyzwanie odnośnie do naszej wiary i naszych czynów:
Aby zrobić cokolwiek dobrze, trzeba włożyć w to wysiłek. Stanie się oddanym uczniem Jezusa Chrystusa nie stanowi wyjątku w tej kwestii. Zwiększanie waszej wiary i zaufania pokładanego w Nim wymaga wysiłku […].
Czego byście dokonali, gdybyście mieli więcej wiary? Zastanówcie się nad tym. Zapiszcie to. Następnie uzyskajcie więcej wiary poprzez robienie czegoś, co wymaga więcej wiary.
(Russell M. Nelson, „Chrystus zmartwychwstał. Wiara w Niego przeniesie góry”, Liahona, maj 2021, str. 103)
Zastanów się nad poniższymi pytaniami:
-
Czego dokonałbyś, gdybyś miał więcej wiary?
-
Jakie kroki możesz podjąć, aby działać zgodnie ze swoimi odczuciami?
Poświęć chwilę, aby zacząć działać zgodnie ze swoimi odczuciami. Przykładowo, w zależności od tego, co czujesz, że powinieneś zrobić, możesz wysłać SMS-a, ofiarować modlitwę, umieścić przypomnienie w swoim kalendarzu lub zaplanować, co zrobisz dalej.
Zapytaj, czy któryś z uczniów chciałby podzielić się tym, co zaczął robić lub zamierza zrobić. Dzielenie się pomysłami może zainspirować innych uczniów.
Możesz podzielić się świadectwem lub osobistym doświadczeniem o tym, dlaczego wiara w Jezusa Chrystusa powinna kształtować nasze czyny.
Komentarz i tło historyczne
Czy nauki Jakuba na temat wiary i uczynków stoją w sprzeczności z naukami Pawła?
Biorąc pod uwagę kontekst Listu Jakuba 2:14 , można stwierdzić, że Jakub użył terminu uczynki w innym znaczeniu niż Apostoł Paweł. Kiedy Paweł użył terminu uczynki, odnosił się głównie do uczynków według prawa Mojżesza (zob. List do Rzymian 3:27–31 i List do Galacjan 2:15–16). Natomiast Jakub, mówiąc o uczynkach, miał na myśli okazywanie oddania i czynienie dobra.
Wiara bez uczynków jest martwa, a co z uczynkami bez wiary?
Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:
Prawdziwa wiara jest skupiona w Panu Jezusie Chrystusie i na Nim i zawsze prowadzi do prawych uczynków […]. Samo działanie nie jest wiarą w Zbawiciela, ale działanie w zgodzie z właściwymi zasadami jest głównym komponentem wiary.
(David A. Bednar, „Proście z wiarą”, Ensign lub Liahona, maj 2008, str. 95)
Dodatkowe ćwiczenia
List Jakuba 1:22 . „Bądźcie wykonawcami Słowa, a nie tylko słuchaczami”
Możesz pokazać film pt. „Doers of the Word” [Wykonawcy Słowa], dostępny na stronie: ChurchofJesusChrist.org, który przedstawia List Jakuba 1:19–27 . Poproś uczniów, aby odszukali nauki, które pomogą im zrozumieć znaczenie działania z wiarą w Jezusa Chrystusa.
List Jakuba 2:9 . „Jeśli czynicie różnicę między osobami, popełniacie grzech”
Ta zasada może być nauczana jako przykład tego, w jaki sposób możemy okazywać naszą wiarę poprzez czyny. Wybierz losowo jednego z uczniów i daj mu mały smakołyk. Powiedz klasie, że dałeś temu uczniowi smakołyk z jakiegoś przypadkowego powodu (np. koloru ubrania, które miał na sobie). Zadaj pytanie: „Jak się poczuliście, widząc, moje zachowanie w stosunku do tego ucznia? Dlaczego czasami faworyzujemy bliźnich?”. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Listu Jakuba 2:1–4 . Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, przed czym Jakub przestrzegał świętych. Co zauważyli? W jaki sposób możemy uniknąć faworyzowania niektórych ludzi?
Poproś uczniów o przeczytanie po cichu Listu Jakuba 2:8 i odszukanie, o czym Jakub przypomniał świętym, aby czynili, by unikać faworyzowania. Poproś uczniów, aby pomyśleli o znajomej osobie, która jest przykładem jednakowego miłowania ludzi niezależnie od sytuacji. Poproś uczniów, aby podzielili się tym, o kim pomyśleli i dlaczego. W jaki sposób Jezus Chrystus był przykładem jednakowego miłowania bliźnich? Poproś uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób mogą bardziej efektywnie naśladować Zbawiciela w tym, jak postrzegają i troszczą się o bliźnich.
List Jakuba 2:19–20 . Wiara w Boga różni się od samego przyznania, że On istnieje
Ćwiczenie to można przeprowadzić na podstawie poniższych pytań po przeczytaniu wypowiedzi Starszego Renlunda lub wyświetleniu fragmentu nagrania jego przemówienia. W jaki sposób uczniowie mogą lepiej zrozumieć związek pomiędzy wiarą a uczynkami? Poproś ich o przeczytanie Listu Jakuba 2:19–20 i odszukanie przykładu, jaki podaje Jakub, aby pokazać, że ludzie mogą wierzyć w istnienie Boga, nie mając wiary w Boga. Co zauważyli uczniowie? W jaki sposób opisaliby różnicę pomiędzy wiarą w Boga a wierzeniem w Jego istnienie?