Seminarium
List Jakuba

List Jakuba

Zarys

Co możesz zrobić, gdy ktoś zada ci trudne pytanie? Jakie znaczenie ma działanie w oparciu o swoją wiarę? W jaki sposób Pan chce, abyś przemawiał własnymi słowami? Podczas lekcji na ten tydzień przestudiujesz słowa Apostoła Jakuba, który pomaga odpowiedzieć na te pytania i inne.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje zawierają pomysły dla nauczycieli dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować zawczasu przed każdą lekcją.

Wskazówki dla nauczycieli prowadzących lekcje on-line

Udostępnianie ekranu ucznia podczas wideokonferencji. Istnieje wiele narzędzi do prowadzenia wideokonferencji, które umożliwiają uczniom udostępnianie treści z ekranu. Możesz poprosić uczniów, aby przed lekcją przygotowali krótką prezentację i przedstawili ją innym uczniom. Inną opcją jest użycie funkcji białej tablicy w twoim narzędziu do wideokonferencji, aby uczniowie mogli uczestniczyć w lekcji, pisząc lub rysując na tablicy.

Tiago 1

Cel lekcji: Celem tej lekcji jest wzmocnienie świadectw uczniów o tym, że Ojciec Niebieski da im mądrość w odpowiedzi na ich modlitwy.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przeczytali List Jakuba 1:5–6 i pomyśleli o obszarach w swoim życiu, w których potrzebują mądrości lub wskazówek od Boga.

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Dzień lub dwa dni przed zajęciami możesz poprosić kilkoro rodziców uczniów, aby wzięli udział w lekcji i opowiedzieli o doświadczeniu, w którym otrzymali mądrość od Boga w odpowiedzi na modlitwę. Rodzice mogą również przesłać nagranie swojego doświadczenia, które można pokazać podczas lekcji.

Domínio doutrinário: Tiago 1:5–6

Cel lekcji: Dzięki tej lekcji uczniowie mogą zapamiętać odsyłacz do doktrynalnego fragmentu do opanowania oraz kluczowe sformułowanie dla Listu Jakuba 1:5–6 , a także przećwiczyć wyjaśnianie doktryny i stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy w sytuacjach z codziennego życia.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przeczytali fragment Józef Smith — Historia 1:10–14 i odszukali, w jaki sposób Józef Smith zastosował zasady zdobywania duchowej wiedzy w swoim życiu.

  • Ilustracja do pokazania: Obraz przedstawiający Pierwszą Wizję Józefa Smitha.

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Zamiast prosić uczniów o przeczytanie fragmentu Józef Smith — Historia 1:8, 11–17 , możesz pokazać film „The Restoration” [Przywrócenie] (19:12, od oznaczenia czasu 2:53 do 15:28), dostępny na stronie: ChurchofJesusChrist.org. Zatrzymuj film kilka razy w odpowiednich miejscach, aby w oddzielnych pokojach uczniowie mogli dzielić się zauważonymi działaniami Józefa Smitha, które demonstrują zasady zdobywania duchowej wiedzy. Po obejrzeniu filmu poproś uczniów, aby opowiedzieli reszcie klasy, czego się dowiedzieli.

Tiago 2

Cel lekcji: Ta lekcja pozwoli uczniom zbadać, w jaki sposób mogą pełniej wykazywać się wiarą w Jezusa Chrystusa poprzez prawe czyny.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o bliskiej im osobie, która ma silną wiarę w Jezusa Chrystusa. Jeśli to możliwe, poproś uczniów, aby zadali tej osobie następujące pytania: „W jaki sposób wiara w Jezusa Chrystusa wpływa na twoje czyny i zachowanie?”, „Co czynisz inaczej ze względu na swoją wiarę w Jezusa Chrystusa?”. Poproś uczniów, aby przyszli przygotowani, by podzielić się swoimi przykładami.

  • Ilustracja do pokazania: Możesz narysować lub pokazać ilustrację przedstawiającą ogień.

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Poproś uczniów, aby zapisali swoje odpowiedzi na temat przykładów wiary na dwóch kartkach, jak jest to opisane w lekcji. Następnie, zamiast prosić uczniów, aby przemieszczali się po sali, umieść ich w oddzielnych pokojach w parach lub małych grupach. Poproś uczniów, aby trzymali po jednej kartce w każdej ręce. W wyznaczonych pokojach uczniowie mogą następnie wybrać prawą lub lewą rękę innego ucznia, aby usłyszeć ich odpowiedzi. Uczniowie mogą powtórzyć to ćwiczenie w innym pokoju w nowej grupie.

Domínio Doutrinário: Tiago 2:17–18

Cel lekcji: Dzięki tej lekcji uczniowie mogą zapamiętać odsyłacz do doktrynalnego fragmentu do opanowania oraz kluczowe sformułowanie dla Listu Jakuba 2:17–18 , a także przećwiczyć wyjaśnianie doktryny i stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy w sytuacjach z codziennego życia.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad zasadą ewangelii, w którą wierzą, ale mają problem z przestrzeganiem jej. Poproś uczniów, aby zastanowili się, co powstrzymuje ich od działania zgodnie z tą zasadą.

  • Materiały dla uczniów: Papier i nożyczki.

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Aby zastosować tę część lekcji w praktyce, możesz poprosić uczniów, aby wybrali przykładową historię do wspólnego omówienia. Poproś jednego z uczniów, aby opowiedział, w jaki sposób wykorzystałby jedną z zasad zdobywania duchowej wiedzy, aby pomóc osobie z tej historii. Poproś innego ucznia, aby podzielił się dodatkowymi przemyśleniami na temat tej zasady. Jeśli uczniowie mają trudności ze stosowaniem którejkolwiek z zasad zdobywania duchowej wiedzy, korzystając z okna czatu możesz zadać kilka dodatkowych pytań wymienionych pod nagłówkami, które znajdują się po historii pod koniec lekcji, i poprosić uczniów, aby podzielili się swoimi przemyśleniami.

Tiago 3

Cel lekcji: Ta lekcja ma na celu pomóc uczniom w ocenie słów, które wypowiadają oraz w jaki sposób wypowiadane słowa wpływają na ich dążenia do stania się bardziej podobnym do Zbawiciela.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zwrócili uwagę na to, w jaki sposób język, którego używamy, wpływa na nas i na innych ludzi. Poproś ich, aby przyszli przygotowani, żeby opowiedzieć o tym, co zauważyli.

  • Ilustracje do pokazania: Możesz pokazać zdjęcia osób, które prowadzą różnego rozmowy.

  • Karta pracy: Przygotuj wystarczającą liczbę egzemplarzy art pracy dla wszystkich uczniów.

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: W zależności od tego, w jaki sposób uczniowie będą analizować List Jakuba 3:2–12 pod kątem porównania, jakiego dokonuje Jakub, cyfrowa tablica może ułatwić uczniom angażowanie się i wzajemne nauczanie. Przykładowo, jeśli uczniowie zostaną poproszeni o odnalezienie symboli z Listu Jakuba 3:2–12 , mogą w miarę odnajdywania symboli zapisywać je lub szkicować na cyfrowej tablicy. Alternatywnie, jeśli symbole są pokazywane uczniom przed przestudiowaniem wersetów, uczniowie mogą wypisać na białej tablicy różne sytuacje, w których język jest podobny do każdej pozycji z porównania Jakuba.