Mistrovství v nauce: Jan 3:16

Usmíření Ježíše Krista

Jesus Christ kneeling as He prays and atones in the Garden of Gethsemane. Christ is depicted wearing red and blue robes. He has His hands clasped and is resting them on a large rock. A small stream of light coming through the darkened and cloudy background shines on the face of Christ. Light emanates around Christ’s head.

V předchozí lekci jste se dozvěděli o hluboké lásce, kterou nám Nebeský Otec projevil tím, že poslal svého Syna, aby se stal naším Spasitelem a Vykupitelem. Tato lekce vám poskytne příležitost posílit své znalosti této nauky tím, že se naučíte zpaměti odkaz a klíčovou část textu z písem, nauku vysvětlíte a uplatníte zásady získávání duchovního poznání v reálné životní situaci.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak by někoho učili o Ježíši Kristu a Jeho Usmíření, kdyby byli misionáři na plný úvazek.

Možné výukové činnosti

Tato lekce je navržena tak, aby byla probírána po lekci, která uvádí kontext pro tuto pasáž z mistrovství v nauce („Jan 3:14–17“). Pokud je potřeba tuto lekci z mistrovství v nauce přesunout na jiný týden, aby lépe vyhovovala školnímu rozvrhu, ujistěte se, že v daném týdnu proberete i lekci „Jan 3:14–17“ věnovanou této pasáži z písem.

Naučte se nazpaměť a vysvětlete

Před hodinou napište na tabuli klíčovou část textu z Jana 3:16 v přeházeném pořadí, podobně jako v následující zpřeházené verzi. Vyzvěte studenty, aby si verš přepsali do studijního deníku, nebo požádejte nějakého dobrovolníka, aby přišel k tabuli a napsal slova ve správném pořadí spolu se správným odkazem na verš z písem. Bude-li to potřeba, přizvěte na pomoc členy třídy.

Následující text je zpřeházená verze odkazu na Jana 3:16 a s ním související klíčové části textu. Slova seřaďte správně za sebou tak, že si do studijního deníku napíšete správný odkaz na verš z písem a klíčovou část textu písem.

Bůh Syna dal miloval jednorozeného 16 Nebo že svého Jan svět tak 3

Až slova seřadíte správně, věnujte chvíli tomu, abyste se tento odkaz na verš z písem a s ním související klíčovou část textu písem naučili zpaměti.

Poskytněte studentům příležitost vysvětlit nauku, které se učí v této pasáži z mistrovství v nauce. Následuje příklad, jak to udělat.

Na chvíli si představte, že jste misionářem na plný úvazek. Na návštěvu vás pozvali přátelé – manželský pár, který nikdy neslyšel o Usmíření Ježíše Krista. Oč byste se s tímto párem podělili na základě toho, co jste se v předchozí lekci dozvěděli o lásce, kterou nám Bůh projevil tím, že nám poslal svého Syna?

Zvažte možnost vyzvat studenty, aby tuto modelovou situaci předvedli ve skupinkách, nebo vyzvěte několik studentů, aby tuto situaci předvedli celé třídě.

Procvičujte uplatnění

Věnujte chvíli tomu, abyste si pomocí následující činnosti prošli zásady získávání duchovního poznání.

Následující věty byste mohli napsat na tabuli a požádat studenty, aby přišli k tabuli a dopsali chybějící slova.

V každé následující větě doplňte do mezer chybějící písmena.

Jednejte s v____.

Zkoumejte zásady a o_____ z p__________ v_______.

Usilujte o hlubší porozumění skrze b_____ u_____ zdroje a materiály.

U každé zásady požádejte nějakého dobrovolníka, aby během 30 vteřin vysvětlil, co daná zásada znamená.

Zamyslete se nad následující modelovou situací.

Sarai poté, co se podruhé za sebou vrátila domů pozdě, vede s rodiči obtížný rozhovor. Ví, že pro rodiče je stále těžší jí důvěřovat. Ví také, že kdyby se její rodiče dozvěděli o některých rozhodnutích, která učinila, důvěřovali by jí ještě méně. Sarai se cítí provinile, ale zdá se jí snazší tyto problémy nyní ignorovat. Navíc je pro ni těžší dělat a pociťovat něco duchovního, což ji vede k přesvědčení, že Nebeský Otec buď neexistuje, nebo se od ní kvůli jejím rozhodnutím odvrátil. V tuto chvíli Sarai neví, co má dělat a na koho se obrátit.

Co způsobuje, že je tato situace pro Sarai těžká?
Kdybyste byli na Saraiině místě, jaké by byly vaše nejvýznamnější otázky nebo obavy?

Zamyslete se nad tím, jak by zásady získávání duchovního poznání mohly Sarai pomoci na tuto situaci zareagovat. Bude-li to potřeba, věnujte chvíli tomu, abyste si prošli odstavce 5–12 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2018), kde se o těchto zásadách dozvíte více.

Jednejte s vírou

Rozhodněte, zda by bylo nejlepší, aby studenti následující činnost vypracovali ve dvojicích, v malých skupinách nebo jako celá třída.

Co by Sarai mohla dělat, aby v této situaci jednala s vírou?
Co byste jí řekli, abyste jí pomohli, kdyby měla pocit, že jednat s vírou je příliš obtížné?

Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti

Sarai už teď cítí, že její vztahy s rodiči a s Bohem trpí kvůli rozhodnutím, která učinila. Zdá se jí, že otevřenost vůči rodičům a Bohu by situaci ještě zhoršila.

V čem je Saraiin pohled nepřesný nebo neúplný?
Co z toho, co víte o Nebeském Otci, Ježíši Kristu nebo plánu spasení, by bylo užitečné, aby si Sarai zapamatovala?
Co byste k Sarai pociťovali, kdybyste byli na místě její matky nebo otce? Co byste chtěli, aby vaše dcera, která se s něčím potýká, pochopila ohledně vašich pocitů?

Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály

Věnujte několik minut tomu, abyste vyhledali pasáže z písem nebo citáty církevních vedoucích, které by mohly být pro Sarai užitečné. Bude-li to potřeba, mohly by vám pomoci materiály, jako je například Průvodce k písmům (viz ChurchofJesusChrist.org). Mohlo by být také užitečné použít některý z veršů z písem, které jste studovali v předchozí lekci, například Jan 3:14–17 nebo Nauka a smlouvy 18:10–11 .

Bude-li to potřeba, pomozte studentům zjistit, kde najdou verše z písem, které se vztahují k této modelové situaci. Mohlo by být užitečné ukázat jim seznam pasáží z písem z materiálu na rozdání z předchozí lekce.

Až studenti skončí, požádejte nějaké dobrovolníky, aby se podělili o to, co zjistili. K obohacení diskuse ve třídě byste mohli použít například následující otázky.

Co z toho, co jste se při studiu dozvěděli o Ježíši Kristu, by Sarai pomohlo?
Můžete uvést alespoň dvě konkrétní části textu z vašeho studia, které by byly pro Sarai přínosné? Proč?

Mohli byste studenty požádat, aby se podělili o to, čemu se z této lekce naučili a co jim pomůže v jejich osobním životě. Vydejte svědectví o pravdách, o nichž jste diskutovali.

Opakování

Následující činnost určená k opakování má být použita během nadcházející hodiny.

Klíčová část textu písem týkající se Jana 3:16 je: „Nebo tak Bůh miloval svět, že Syna svého jednorozeného dal.“Pomozte studentům připomenout si tento odkaz na verš z písem a klíčovou část textu písem tím, že je vyzvete, aby si odkaz i text společně zopakovali. Studenti by si poté, co několikrát provedou tuto činnost, mohli zopakovat také odkazy na verše z písem a klíčové části textu písem týkající se i dalších pasáží z mistrovství v nauce, které dosud prostudovali.