Seminář
Jan 2–4

Jan 2–4

Přehled

Ježíš Kristus na svatební hostině zázračně proměnil vodu ve víno. Učil židovského vůdce jménem Nikodém o znovuzrození a o lásce, kterou Nebeský Otec projevil tím, že poslal svého Syna, aby usmířil naše hříchy. Ježíš poté učil Samaritánku o živé vodě, kterou nabízí těm, kdo v Něj věří.

Připravte se na výuku

Následující informace učitelům poskytnou náměty k tomu, co bude možná třeba předem připravit na jednotlivé lekce.

Jan 2

Účel lekce:Tato lekce má studentům pomoci posílit jejich víru v Ježíše Krista a rozpoznat pravdy o moci a charakteru Spasitele.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si představili, že je někdo požádal, aby na shromáždění svátosti pronesli proslov o moci Ježíše Krista. Požádejte je, aby na hodinu přišli připraveni podělit se o jeden nebo dva příběhy z písem, pomocí nichž by mohli přiblížit Jeho moc.

  • Názorné pomůcky: Zvažte možnost přinést do třídy jídlo, které můžete použít na začátku hodiny.

  • Video: „Jesus Turns Water into Wine“ (2:26)

  • Námět na přizpůsobení materiálů pro on-line výuku: Poté, co se studenti seznámí s tím, jak Ježíš proměnil vodu ve víno, byste mohli použít náměty uvedené v oddíle „Doplňkové výukové činnosti“ v části lekce nazvané „Ježíš Kristus mě může změnit“. Tyto náměty mohou studentům pomoci pochopit, že Ježíš Kristus může změnit náš život a naši povahu, stejně jako proměnil vodu ve víno.

Jan 3:14–17

Účel lekce:Tato lekce dá studentům příležitost posílit jejich víru v Ježíše Krista, zatímco se budou dozvídat více o Jeho Usmíření.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby vyhledali nějakou pasáž z písem nebo citát z generální konference, které je učí něčemu významnému o Usmíření Ježíše Krista.

  • Námět pro výuku formou videokonference: Mohli byste studenty rozdělit do skupinových místností, aby se mohli v malých skupinách podělit o svou odpověď na poslední otázku z materiálu na rozdání a diskutovat o ní.

Mistrovství v nauce: Jan 3:16

Účel lekce: Tato lekce poskytne studentům příležitost prohloubit své znalosti nauky o Usmíření Ježíše Krista tím, že se zpaměti naučí odkaz na Jana 3:16 a jeho klíčovou část textu, vysvětlí nauku obsaženou v tomto verši a uplatní zásady získávání duchovního poznání v reálné životní situaci.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak by někoho učili o Ježíši Kristu a Jeho Usmíření, kdyby byli misionáři na plný úvazek.

  • Činnost pro opakování: Nezapomeňte v nějaké další lekci, kterou budete probírat brzy po této lekci, použít činnost určenou k opakování uvedenou na konci této lekce.

  • Námět pro výuku formou videokonference: Požádejte studenty, aby pomocí funkce chatu zveřejnili odkazy na verše z písem nebo citáty církevních vedoucích, které nalezli a které by mohly být užitečné v dané modelové situaci. Dejte studentům několik minut na to, aby si přečetli některé z odkazů nebo citátů zveřejněných v chatu, a poté je požádejte, aby řekli, co je zaujalo.

Jan 4, 1. část

Účel lekce:Účelem lekce je pomoci studentům uvědomit si, že potřebují Spasitele, a pocítit lásku, kterou k nim chová.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny prošli činnost uvedenou u Jana 2–4, která je vybízí, aby doma vyhledali běžné předměty, které by mohli použít pro výuku duchovních pravd. Vyzvěte studenty, aby si nalezené předměty přinesli do třídy, pokud je to možné, a připravili se objasnit duchovní pravdy, kterým by pomocí nich bylo možné vyučovat.

  • Video: „Jesus Teaches a Samaritan Woman“ (4:11; sledujte od časového kódu 0:00 do 2:01 a pak od časového kódu 2:02 do 4:11)

  • Námět pro výuku formou videokonference: Vyzvěte studenty, aby doma našli předměty, které by se daly použít k výuce nějaké duchovní pravdy.

Jan 4, 2. část

Účel lekce:Tato lekce má studentům pomoci lépe porozumět tomu, co je živá voda, kterou Spasitel nabízí: co to je, proč ji potřebují a jak ji mohou obdržet.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby porovnali období, kdy pociťovali duchovní prázdnotu, s obdobími, kdy se cítili duchovně uspokojeni. V čem byl rozdíl?

  • Materiál na rozdání: „Živá voda“

  • Námět pro výuku formou videokonference: Mohli byste studentům předat pokyny ohledně přípravy proslovu před hodinou a na začátku hodiny byste mohli požádat několik dobrovolníků, aby se o svůj proslov podělili.