Опанування доктрини: Іван 3:16

Спокута Ісуса Христа

Jesus Christ kneeling as He prays and atones in the Garden of Gethsemane. Christ is depicted wearing red and blue robes. He has His hands clasped and is resting them on a large rock. A small stream of light coming through the darkened and cloudy background shines on the face of Christ. Light emanates around Christ’s head.

На попередньому уроці ви дізналися про глибоку любов, яку виявив нам Небесний Батько, пославши Свого Сина бути нашим Спасителем і Викупителем. На цьому уроці ви зможете краще опанувати це вчення, запам’ятовуючи посилання і ключову фразу з нього, що пояснює це вчення, і застосовуючи принципи набуття духовного знання в реальній життєвій ситуації.

Підготовка студентів: Запропонуйте студентам подумати, як би вони навчали когось про Ісуса Христа та Його Спокуту, як би були місіонерами повного дня.

Можливі навчальні завдання

Цей урок має проводитися після контекстного заняття, присвяченого цьому уривку для опанування доктрини (Іван 3:14–17). Якщо цей урок для опанування доктрини знадобиться перенести на інший тиждень, щоб узгодити зі шкільним розкладом, обов’язково проведіть того ж тижня заняття, присвячене уривку з Писань Іван 3:14–17.

Запам’ятайте і поясніть

Запишіть перед уроком на дошці ключову фразу з Іван 3:16 у “зашифрованому” вигляді, змішавши слова аналогічно тому, як показано нижче. Нехай студенти “розшифрують” вірш у своїх щоденниках для навчання, або ж попросіть бажаючого вийти до дошки й записати слова в правильній послідовності разом із правильним посиланням на Писання. За потреби зверніться по допомогу до інших члкеів класу.

Нижче наведено “зашифровану” версію посилання на уривок із Писань Іван 3:16 і ключової фрази з нього. Перепишіть слова з посилання на уривок і ключової фрази в правильному порядку в своєму щоденнику для навчання.

Бог Свого що так-бо світ, 16 дав Однородженого полюбив Сина Іван 3

Розшифрувавши фразу, виділіть хвилинку для вивчення напам’ять посилання на Писання та ключової фрази з цього вірша.

Дайте студентам можливість пояснити суть вчення, про яке йдеться в доктринальному уривку для опанування. Нижче наведено приклад того, як це зробити.

Уявіть на хвилинку, що ви—місіонер повного дня. Вас запросили в домівку дружньої сімейної пари, яка ніколи не чула про Спокуту Ісуса Христа. Спираючись на те, що ви дізналися з попереднього уроку про любов Бога, який послав до нас Свого Сина, що ви розповіли б цим людям?

Запропонуйте студентам взяти участь у рольовому завданні за цим сценарієм у групах або запросіть кількох із них виконати це рольове завдання перед класом.

Практичне застосування

Виділіть час, щоб повторити зі студентами принципи набуття духовного знання за допомогою описаної нижче вправи.

Запишіть ці формулювання на дошці й попросіть студентів вийти до неї та вставити слова, яких не вистачає.

Заповніть пропуски в наведених нижче фразах.

Діяти з в____.

Розглядати поняття і п______ з точки зору в____ п__________.

Прагнути подальшого розуміння з б__________ п__________ джерел.

Запропонуйте бажаючому протягом 30 секунд пояснити, що означає кожний з цих принципів.

Обміркуйте таку навчальну ситуацію.

Після пізнього повернення додому другий раз поспіль у Сари відбулася важка розмова з батьками. Вона розуміє, що батькам дедалі складніше їй довіряти. Вона також розуміє, що якби батьки знали про деякі її рішення, то вони довіряли б їй ще менше. Сара відчуває провину, але наразі їй здається простішим проігнорувати ці проблеми. Крім того, вона бачить, що їй все складніше робити й відчувати щось духовне, через що в неї виникають думки, нібито Небесного Батька не існує або Він відвернувся від неї через її вчинки. У цій ситуації Сара не знає, що робити й до кого звернутися.

• Чому ця ситуація така тяжка для Сари?

• Якби ви були на місці Сари, які запитання або міркування виникли б у вас в першу чергу?

Подумайте, як принципи набуття духовного знання могли б допомогти Сарі в її ситуації. За потреби, зверніться до абзаців 5–12 розділу “Набуття духовного знання” посібника Опанування доктрини. Базовий документ (2022), щоб дізнатися більше про ці принципи.

Діяти з вірою

Вирішіть, чи слід студентам виконати наведені нижче завдання з напарником, у невеликих групах або всім класом.

• Що могла б зробити Сара, щоб діяти з вірою в такій ситуації?

• Що б ви сказали, аби допомогти їй, якби діяти з вірою було б для неї надто складно?

Розглядати поняття і питання з точки зору вічної перспективи

Сара вже відчуває, що її стосунки з батьками й Богом руйнуються через її вчинки. Відвертість із батьками і з Богом, здається, зробить ситуацію лише гіршою.

• У чому саме розуміння Сари є неточним або неповним?

• Про що з того, що відомо вам про Небесного Батька, Ісуса Христа й план спасіння, Сарі варто було б згадати?

• Якби б ви були мамою або татом Сари, що, на вашу думку, ви відчували б до неї? Що саме ви б хотіли, аби ваша донька, яка опинилася в скрутному становищі, зрозуміла про ваші почуття до неї?

Прагнути подальшого розуміння з божественно призначених джерел

Приділіть кілька хвилин, щоб знайти уривки з Писань або висловлювань провідників Церкви, які могли б бути корисними для Сари. За потреби, зверніться до таких джерел, як Путівник по Писаннях або Gospel Topics (див. сайт ChurchofJesusChrist.org). Вам також можуть стати в нагоді деякі уривки з Писань, які ви вивчали на попередньому уроці, наприклад: Іван 3:14–17 або Учення і Завіти 18:10–11 .

За потреби, поясніть студентам, де знайти уривки з Писань, що стосуються цієї навчальної ситуації. Можна показати їм перелік уривків із Писань із роздаткового матеріалу до попереднього заняття.

Коли студенти будуть готові, запропонуйте бажаючим поділитися своїми знахідками. Поставте студентам запитання, подібні до наведених нижче, щоб активізувати обговорення в класі.

• Що з того, що ви вже дізналися про Ісуса Христа, могло б допомогти Сарі?

• Які дві конкретні фрази з вашого навчання стали б Сарі в нагоді? Чому?

Ви можете запропонувати студентам розповісти, що саме з того, про що вони дізналися на цьому уроці, допоможе їм у їхньому власному житті. Свідчіть про істини, які обговорювалися.

Повторення

Виконайте наведену нижче вправу на повторення під час найближчого уроку.

Ключова фраза для уривка Іван 3:16 —“Так-бо Бог полюбив світ, що дав Сина Свого Однородженого”.Допоможіть студентам згадати це посилання на Писання й ключову фразу з відповідного уривка, запропонувавши їм разом повторити їх. Зробивши це кілька разів, студенти також можуть повторити посилання на Писання й відповідні ключові фрази для інших уривків для опанування доктрини, які вони вже вивчили.