Tanismeret: Lukács 22:19–20
„Ezt cselekedjétek az én emlékezetemre”
A Máté 26:26–30 tanulmányozása során arról tanultál, hogy a Szabadító az utolsó vacsorán bevezette tanítványainak az úrvacsora szertartását. Ez a lecke lehetőséget ad majd neked arra, hogy gyarapítsd az úrvacsora tanával kapcsolatos tudásodat. Ehhez kívülről meg fogod tanulni a Lukács 22:19–20 tanismereti szentírásrész hivatkozását és kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezését, el fogod magyarázni a tant, és alkalmazni fogod a lelki tudás megszerzése tantételeit.
A tanulók segítése a lelki tudás megszerzése tantételeinek az áttekintésében. Rendszeresen biztosíts lehetőséget a tanulóknak a lelki tudás megszerzése tantételeinek az áttekintésére: Cselekedj hittel!; Vizsgáld meg örökkévaló szemszögből az egyes fogalmakat és kérdéseket!; és Törekedj alaposabb megértésre Isten által kijelölt források révén! (Tanismeret alapdokumentum [2022], Lelki tudás megszerzése). A tanulók minden gyakorlófeladatban gyakorolni fogják ezeknek a tantételeknek a használatát. Tekintsétek át olyan mértékben a tantételeket, hogy a tanulók fel tudják idézni, és használni tudják azokat saját életükben.
Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, mi segít nekik emlékezni a Szabadítóra, amikor vesznek az úrvacsorából, és készüljenek fel arra, hogy ezt az élményt felhasználják vagy megosszák ebben a leckében.
Lehetséges tanulási tevékenységek
Memorizálás és magyarázat
Ezt a tanismereti leckét a Máté 26:26–30; Lukács 22:19–20 című, a Lukács 22:19–20 tanismereti szentírásrész összefüggéseit tanulmányozó lecke után ajánlott sorra venni. Ha ezt a tanismereti leckét egy másik héten kell megtartani, akkor ügyelni kell arra, hogy az összefüggéseket vizsgáló, kapcsolódó leckét is azon a héten tanítsd.
Megkérheted a tanulókat, hogy párokban játsszák el a következő élethelyzetet, vagy kérj meg két tanulót, hogy adják elő az osztály előtt.
Képzeld el, hogy magaddal viszed az istentiszteletre egy olyan barátodat, aki semmit sem tud a szervezett vallásról vagy Jézus Krisztusról. Az úrvacsorai gyűlés után megkérdezi tőled: Mi volt a célja annak, hogy mindenkinek körbeadták a kenyeret és a vizet?
-
Hogyan magyaráznád el a barátodnak az úrvacsora szertartását?
Adj lehetőséget a tanulóknak, hogy megtanulják kívülről a Lukács 22:19–20 tanismereti szentírásrész hivatkozását és a hozzá tartozó kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezést. Ennek az egyik módja az alábbi tevékenység elvégzése. Ezt a tevékenységet úgy is átalakíthatod, hogy lehetővé teszed a tanulóknak, hogy párokban vagy kis csoportokban dolgozzanak, vagy az egész osztályt bevonva felírhatod a táblára a szentírás-hivatkozást és a kulcsfontosságú kifejezést.
Ceruzával jegyezd fel halványan a tanulmányozási naplódba a következő szentírás-hivatkozást és kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezést: Lukács 22:19–20: Jézus Krisztus ezt parancsolta: vegyetek az úrvacsorából „az én emlékezetemre”.
Ismételd el hangosan ezt a szentírás-hivatkozást és kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezést. Ezután törölj le két szót vagy számot, és ismét gyakorold a szentírás-hivatkozás és a kifejezés felmondását. Addig ismételd a szavak és számok letörlését és a szentírás-hivatkozás és a kulcsfontosságú kifejezés felmondását, amíg az összes szót és számot le nem törölted. Ezután írj le emlékezetből a szentírás-hivatkozásból és a kulcsfontosságú kifejezésből annyit, amennyit csak tudsz.
Gyakorlófeladat
Szükség esetén segíts a tanulóknak átnézni a lelki tudás megszerzése tantételeit. Ennek egyik módja az, ha a tanulók elvégzik a következő tevékenységet. Ez az áttekintés lehetőleg ne tartson tovább három-öt percnél.
Röviden tekintsd át a lelki tudás megszerzése tantételeit (lásd Tanismeret alapdokumentum [2022], Lelki tudás megszerzése). Válassz egyet a lelki tudás megszerzése három tantétele közül, és rajzolj egy egyszerű jelképet vagy képet, amely érzéseid szerint az adott tantételt jelképezi.
Gyakorold a lelki tudás megszerzésével kapcsolatos tantételek és a Lukács 22:19–20 -ban tanított tan használatát az alábbi élethelyzet elolvasásával és az utána következő kérdések megválaszolásával.
A következő élethelyzet célja abban segíteni a tanulóknak, hogy az úrvacsora során elvégzendő dolgok egyszerű felsorolása helyett mélyebben elgondolkodjanak azon, hogy jelentőségteljes élménnyé tegyék az úrvacsorát.
Ha gondolod, átalakíthatod az élethelyzetet, hogy jobban megfeleljen a tanulók számára.
Judit 15 éves, egész életében tagja volt az egyháznak, és mindig rendszeresen részt vett az egyházi gyűléseken. Az édesanyjával és a nagymamájával él, akik nagyszerű példák a számára. Múlt vasárnap Juditot különösen érdekelték az úrvacsorai gyűlés beszélőinek a témái. Minden beszélő erőteljes és őszinte személyes élményeket osztott meg az úrvacsoravételről és arról, hogy az miként segít növelni a Szabadító hatását az életükben. Ez arra késztette Juditot, hogy elgondolkodjon azon, hogy vajon neki miért nem volt sok ehhez hasonló élménye. Felismeri, hogy az úrvacsora alatt gyakran eltereli a figyelmét a telefonja, a többiek tevékenységei, vagy éppen az, hogy vajon mikor mehet már haza egy kicsit ledőlni.
-
Te éreztél már így?
-
Szerinted mi az oka, hogy az emberek időnként így éreznek?
Adj lehetőséget a tanulóknak, hogy a lelki tudás megszerzése tantételeit gyakorolva segítsenek Juditnak ebben a helyzetben. Ennek egyik módját alább találod.
Ha a tanulóknak további segítségre van szükségük ahhoz, hogy a lelki tudás megszerzése tantételeit erre a helyzetre alkalmazzák, akkor a beszélgetés levezetéséhez felhasználhatod a vastagon szedett fejlécek alatt felsorolt kérdéseket.
Készíts a tanulmányozási naplódban egy-egy fejlécet a lelki tudás megszerzése három tantételéhez: 1.) Cselekedj hittel!; 2.) Vizsgáld meg örökkévaló szemszögből az egyes fogalmakat és kérdéseket!; és 3.) Törekedj alaposabb megértésre Isten által kijelölt források révén!
Mindegyik fejléc alá írj le konkrét módokat arra, ahogy a lelki tudás megszerzésének az adott tantétele segíthetne Juditnak ebben a helyzetben. Javasolhatsz például konkrét módokat arra, hogy miként cselekedhetne hittel; elmondhatod, hogyan segíthetne, ha örökkévaló szemszögből tekintene a helyzetre; és javasolhatsz néhány Isten által kijelölt forrást, amelyeket útmutatásként használhatna.
-
Mit tanácsolnál Juditnak, mit kezdjen el tenni az aggodalmai eloszlatása érdekében?
-
Hogyan használhatnád a lelki tudás megszerzése három tantételének mindegyikét arra, hogy segíts Juditnak?
Segíts a tanulóknak kigondolni, hogy milyen módokon kapcsolódhatnak Jézus Krisztushoz és hogyan emlékezhetnek Őrá az úrvacsora szertartása során. Miközben a tanulók válaszolnak, feltehetsz a következőkhöz hasonló kérdéseket: Hogyan segít ez emlékezned a Szabadítóra? Hogyan kapcsolódhatsz a Szabadítóhoz, és hogyan emlékezhetsz Őrá ahelyett, hogy csupán megszokásból végeznéd a cselekedeteket?
Cselekedj hittel!
-
Milyen tanácsot adnál Juditnak, amely segíthet neki abban, hogy jobb élmény legyen számára az úrvacsoravétel?
-
Mi akadályozhatja azt, hogy megtegye ezeket a változtatásokat? Hogyan győzheti le ezeket az akadályokat?
Vizsgáld meg örökkévaló szemszögből az egyes fogalmakat és kérdéseket!
-
Milyen kérdéseket tehetnél fel Juditnak, hogy segíts neki örökkévaló szemszögből tekinteni a helyzetére? Miért éppen ezeket a kérdéseket választanád?
Törekedj alaposabb megértésre Isten által kijelölt források révén!
Áttekintés
Az alábbi áttekintő tevékenységet egy olyan lecke során használd, amelyet a közeljövőben fogsz megtartani.
Adj mindegyik tanulónak egy-egy jegyzetlapot vagy tapadós cédulát. Kérd meg őket, hogy írják fel a jegyzetlapjukra vagy a tapadós cédulájukra a Lukács 22:19–20: Jézus Krisztus ezt parancsolta: vegyetek az úrvacsorából „az én emlékezetemre” kifejezést, majd radírozzanak ki néhány szót és számot ebből a szentírás-hivatkozásból és kulcsfontosságú kifejezésből. Kérd meg a tanulókat, hogy cseréljenek jegyzetlapokat vagy cédulákat, és próbálják ki, hogy ki tudják-e egészíteni a hiányzó szavakkal vagy számokkal. Ezután kérd meg a tanulókat, hogy próbálják emlékezetből felmondani a hivatkozást és a kifejezést.
Kiegészítő tanulási tevékenység
Másik lehetséges élethelyzet
Annak érdekében, hogy segíts a tanulóknak megérteni, milyen központi szerepet játszik az úrvacsora az egyházi gyűléseken, felhasználhatod a következő másik lehetséges élethelyzetet:
Erik nemrég olyan munkát kapott, amely miatt vasárnaponként dolgoznia kell. Úgy gondolta, hogy nem nagy ügy, ha havonta egy-két vasárnap kihagyja az istentiszteletet. Erik azonban mostanra észrevette, hogy még azokon a vasárnapokon is nehezen szánja rá magát, hogy elmenjen, amikor nem dolgozik. Úgy érzi, unatkozik az istentiszteleten, és nem igazán kapcsolódik senkihez, aki ott van.
Az élethelyzet megosztása után beszéljétek meg, hogyan segíthetnek Erik helyzetében a lelki tudás megszerzése tantételei. A beszélgetés részeként kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, milyen áldásoktól eshet el Erik, ha nem vesz rendszeresen az úrvacsorából.