Kerkleerbeheersing: Lukas 22:19–20
‘Doe dat tot Mijn gedachtenis’
Bij het bestuderen van Mattheüs 26:26–30 heb je geleerd dat de Heiland tijdens het laatste avondmaal met zijn discipelen de verordening van het avondmaal instelde. In deze les verdiep je je verder in de leer van het avondmaal. Dat doe je door de verwijzing en kerngedachte van de Schrifttekst kerkleerbeheersing Lukas 22:19–20 uit het hoofd te leren, door de leer uit te leggen en de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis toe te passen.
De cursisten helpen de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis door te nemen. Geef de cursisten geregeld de kans om de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis door te nemen: in geloof handelen, ideeën en vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken, en naar meer inzicht streven met behulp van bronnen die God heeft aangewezen (Basisdocument kerkleerbeheersing [2022], ‘Geestelijke kennis verkrijgen’). Bij elke praktische toepassingsoefening oefenen de cursisten met het toepassen van deze beginselen. Zorg dat u de beginselen voldoende herhaalt, zodat de cursisten ze onthouden en in hun dagelijks leven kunnen toepassen.
Voorbereiding van de cursist: Vraag de cursisten om na te denken over alles wat hen bij hun deelname aan het avondmaal helpt om aan de Heiland te denken, en zich voor te bereiden om die ervaring in deze les te gebruiken of erover te vertellen.
Mogelijke leeractiviteiten
Uit het hoofd leren en uitleggen
Deze les Schrifttekst kerkleerbeheersing wordt gegeven na de les over ‘Mattheüs 26:26–30; Lukas 22:19–20’, de contextuele les voor de Schrifttekst kerkleerbeheersing Lukas 22:19–20 . Als deze les kerkleerbeheersing naar een andere week moet worden verplaatst, zorg dan dat u de bijbehorende contextuele les ook in die week geeft.
U kunt de cursisten vragen om de volgende situatie met een klasgenoot na te spelen, of vraag twee cursisten om het scenario voor de hele klas te demonstreren.
Stel je voor dat je een vriendin die niets over georganiseerde godsdienst of Jezus Christus weet, meeneemt naar de kerk. Na de avondmaalsdienst vraagt ze: ‘Waarom kreeg iedereen een stukje brood en een bekertje water?’
-
Hoe zou je aan je vriendin de verordening van het avondmaal uitleggen?
Geef de cursisten gelegenheid om de verwijzing van de Schrifttekst kerkleerbeheersing Lukas 22:19–20 en de bijbehorende kerngedachte uit het hoofd te leren. De volgende activiteit is één manier om dat te doen. U kunt deze activiteit aanpassen door de cursisten met een klasgenoot, in groepjes of klassikaal te laten werken en de tekstverwijzing en kerngedachte op het bord te schrijven.
Schrijf de volgende tekstverwijzing en kerngedachte met potlood in je studiedagboek: ‘ Lukas 22:19–20 : Jezus Christus heeft geboden: neem “tot Mijn gedachtenis” deel aan het avondmaal.’
Zeg deze tekstverwijzing en kerngedachte op. Gom vervolgens twee woorden of cijfers uit en oefen nog een keer met het opzeggen van de tekstverwijzing en kerngedachte. Ga op deze manier verder totdat alle woorden en cijfers zijn uitgegomd. Schrijf vervolgens de tekstverwijzing en kerngedachte zo goed mogelijk uit het hoofd op.
Toepassing
Help de cursisten zo nodig om de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis te herhalen. Dat kan bijvoorbeeld door de cursisten de volgende activiteit te laten doen. Deze herhaling zou niet langer dan drie tot vijf minuten mogen duren.
Herhaal kort de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis (zie Basisdocument kerkleerbeheersing [2022], ‘Geestelijke kennis verkrijgen’). Kies een van de drie beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis en teken een eenvoudig symbool of plaatje dat het volgens jou goed weergeeft.
Oefen nu met de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis en de leer uit Lukas 22:19–20 door het volgende scenario te lezen en de vragen te beantwoorden.
Met het volgende scenario worden de cursisten gemotiveerd om verder te gaan dan alleen een lijstje opstellen met dingen die ze tijdens het avondmaal kunnen doen, en dieper na te denken over manieren om het avondmaal op zinvolle wijze te beleven.
U kunt het scenario eventueel aanpassen om het voor de cursisten relevant te maken.
Judith is 15 jaar en al haar hele leven lid van de kerk. Ze bezoekt de kerkdiensten trouw. Ze woont bij haar moeder en grootmoeder, die goede voorbeelden voor haar zijn. Afgelopen zondag luisterde Judith met bijzondere interesse naar de sprekers tijdens de avondmaalsdienst. Iedere spreker vertelde over krachtige persoonlijke ervaringen bij hun deelname aan het avondmaal en hoe deelname aan het avondmaal de invloed van de Heiland in hun leven vergrootte. Ze bedacht dat ze zelf niet veel soortgelijke ervaringen had gehad. Ze besefte dat ze tijdens het avondmaal vaak afgeleid wordt door haar telefoon, door wat anderen doen, of dat ze denkt hoe snel ze naar huis kan om een dutje te doen.
-
Ken je dat gevoel?
-
Waarom zouden mensen dat gevoel soms hebben?
Geef de cursisten gelegenheid om te oefenen met de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis om Judith in deze situatie te helpen. Hier volgt één manier om dat te doen.
Als de cursisten meer hulp nodig hebben om de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis in deze situatie toe te passen, kunt u de vragen onder de vetgedrukte kopjes gebruiken voor een klassikale bespreking.
Maak in je studiedagboek een kopje voor elk van de drie beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis: (1) in geloof handelen, (2) ideeën en vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken, en (3) naar meer inzicht streven met behulp van bronnen die God heeft aangewezen.
Noteer onder elk kopje specifieke manieren waarop dat beginsel Judith in haar situatie kan helpen. Je kunt bijvoorbeeld specifieke manieren noemen waarop ze in geloof kan handelen, aangeven hoe het in haar situatie nuttig kan zijn om een eeuwig perspectief te houden, en enkele bronnen aandragen die God heeft aangewezen en die haar richting kunnen geven.
-
Wat zou jij Judith aanraden om eerst te doen?
-
Hoe kun je Judith met behulp van elk van de drie beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis helpen?
Help de cursisten manieren te bedenken om tijdens de verordening van het avondmaal de band met Jezus Christus aan te halen en aan Hem te denken. Terwijl de cursisten antwoorden, kunt u de volgende of soortgelijke vragen stellen: Hoe helpt dit jou om aan de Heiland te denken? Hoe kun je je band met de Heiland aanhalen en aan Hem denken in plaats van routinematig deel te nemen?
In geloof handelen
-
Welk advies zou je Judith geven waardoor ze bewuster aan het avondmaal kan deelnemen?
-
Wat zou haar in de weg kunnen zitten als ze deze veranderingen aanbrengt? Hoe kan ze die obstakels overwinnen?
Ideeën en vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken
-
Welke vragen kun je Judith stellen zodat ze haar situatie vanuit een eeuwig perspectief kan zien? Waarom zou je juist die vragen kiezen?
Naar meer inzicht streven met behulp van bronnen die God heeft aangewezen
Herhaling
Gebruik de volgende herhalingsactiviteit voor een toekomstige les.
Geef elke cursist een indexkaartje of een plakbriefje. Laat ze ‘ Lukas 22:19–20 : Jezus Christus heeft geboden: neem “tot Mijn gedachtenis” deel aan het avondmaal’ op hun kaartje of plakbriefje schrijven, en vervolgens enkele woorden en cijfers van deze Schriftverwijzing en kerngedachte uitgommen. Laat de cursisten hun kaartjes of plakbriefjes uitwisselen en kijken of ze de ontbrekende woorden of cijfers kunnen invullen. Laat de cursisten vervolgens proberen de tekstverwijzing en kerngedachte uit het hoofd op te zeggen.
Aanvullende leeractiviteit
Alternatief scenario
Om de cursisten de centrale rol van het avondmaal in de kerkdienst duidelijk te maken, kunt u het volgende alternatieve scenario gebruiken:
Erik kreeg onlangs een baan waarvoor hij op zondag moest werken. Hij dacht niet dat het heel erg zou zijn om de kerkdienst één of twee zondagen per maand te missen. Op een gegeven moment realiseerde Erik zich dat hij zelfs op zondagen waarop hij niet werkt, maar moeilijk de motivatie kan opbrengen om naar de kerk te gaan. Hij verveelt zich in de kerk en heeft geen contact met anderen.
Bespreek na het voorlezen van het scenario hoe de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis in Eriks situatie van nut kunnen zijn. Laat de cursisten zich tijdens de bespreking afvragen welke zegeningen Erik misloopt als hij niet regelmatig aan het avondmaal deelneemt.